【精品】荷花的作文9篇
無論是在學校還是在社會中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的荷花的作文9篇,希望能夠幫助到大家。
荷花的作文 篇1
今天我教學了《荷花》一文。《荷花》是一篇寫景抒情的文章。葉圣陶先生不僅寫出了荷花的風姿,而且寫出了荷花的神韻,讓讀者身臨其境,賞心悅目。根據三年級學生形象思維較發達的特點,在教學本課時,我著力發展學生的形象思維能力,提高他們的審美水平。
在學習“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”這句時,我引導學生對這句作出多元解讀。讓學生想一想,“冒”還可以換成別的什么字?學生說得很好,有的說“長”,有的說“鉆”,有的說“伸”,有的說“露”……我再讓他們體會一下,怎樣長出來才可以叫做冒出來。學生說:使勁地、迫不及待地、高興地……此時,學生的興致完全上來了,于是我有乘勝追擊:這些白荷花冒出來想干什么呢?“白荷花想看看外面這個精彩的世界”“他們想讓人們看看他們美麗的姿態”……學生想象的翅膀飛起來了。學完荷花的三種姿態,我有讓學生看著插圖想想還有哪些姿態?學生都拿起書,指著書上的荷花,爭先恐后地向我報告他們的發現。看著學生高漲的熱情,我有設計了一個說話練習:用“有的……有的……有的……”說話。這個練習看似簡單,不過我有個要求,要仿照書上,說得具體。不過,也沒難倒學生。最后,在處理第四自然段的“……”時,我又讓學生想象:還會有誰和“我”說話呢?學生的思維更活躍了。課后,我布置了一個作業:擴寫《荷花》,把課上練的寫進去,和葉老先生比一比。
我想,通過這樣有效的訓練,尊重了學生的獨特理解和體會,為學生富有個性的發展創造了空間。
荷花的作文 篇2
媽媽的故鄉在美麗的松花江畔,那是一個山青水秀的地方,更有我喜歡的小河,因為有許多的荷花,所以人們習慣的稱之為花池。
春天到了,荷花在哪里呢?仔細一看,原來它正在花骨朵兒里面懶洋洋的睡大覺呢。如果有一陣風吹來,荷花仿佛一位位少女正在翩翩起舞呢。池邊的柳樹正在輕飄飄的擺動,給荷花池添加了幾分秀氣。
一到夏天,荷花盛開,粉色的花瓣好像一摸就破,知了在樹上大聲地唱歌,活像一位音樂家。螳螂與蛐蛐,時不時地弄出一陣聲響,更增添了幾分生機。看著美麗的荷花,讓我想起了“出淤泥而不染”這句話來。
一眨眼,秋天就來到了,荷花似乎全都枯死了,如果還有的話,也是一兩朵。小魚在荷花附近游來游去,一邊吐著泡泡,一邊好像在挽留它們的伙伴一樣。因為它們相信,明年一定能開出更加美麗的荷花來。
我愛荷花池,更愛這不同季節的荷花。
荷花的作文 篇3
湖邊賞荷花
夏天到了,天氣炎熱。媽媽說帶我到公園看荷花,到了邢侗公園,人挺多,我和媽媽就到了湖邊,找了個石凳子坐下來。湖里荷葉遮住整個湖面,荷花從荷葉里鉆出來,煞是好看:花瓣是粉紅色的,有的開得很大,還有的剛剛鉆出來,含苞欲放。微風吹來,陣陣香氣飄過來。媽媽微笑著說:荷葉下面長著你最愛吃的香脆的藕。我也笑了。
怪了!剛才還覺得很熱,可是現在覺得涼爽極了。荷花真美!
荷花的作文 篇4
天津的北寧公園不像北京公園那么出名,它卻第一次讓我領略到荷花那種純潔的美。
夏天的北寧公園,只要有水塘的地方就有荷花。公園西邊有個湖,湖中滿是盛開的荷花,風吹著粉嫩的荷花輕輕搖動,就像窈窕的少女搖動著柔軟的腰身,美麗動人。中國古代多少詩人曾經用絕美的詩篇贊美荷花,依然描摹不了它的美。“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”直到今天我看見了滿塘荷花,才理解詩人們的一片詩情由何而來。我恨我沒有一只神來之筆,將滿塘荷花滿塘的清香畫盡寫盡。
走在公園里,離荷塘很遠就會聞到荷花的清香。尤其是起風時,荷花的清香撲鼻而來,立刻給人一種清新的感覺,即使心有愁腸也立即心曠神怡。天氣晴朗的時候,荷花的花瓣愈發像妙齡的少女嬌滴可愛,靜靜的裝點著荷花。有時人們的衣角不小心碰倒了荷花,它揮動著自己淡粉色的身體,就像在和人們打招呼。除花瓣外,荷葉一身耀眼的翠綠色也不輸于花瓣。沒有荷葉的襯托,怎能展現出荷花的身姿呢?金色的季節,清新的花瓣帶著微微的憂傷落下了,取代它的是結滿蓮子的飽滿的蓮蓬。蓮子可以熬成蓮子粥,可口美味,地下的蓮藕,可以做菜,也可以制成藕粉,是很好的滋補品。
荷花除了可以供人欣賞,還有許多用途。荷花本身就可以祛濕消風,治跌打損傷、嘔血。花蕊可以清心,止血。蓮子含多量淀粉和蛋白質,磷、鐵等,可以養心、益腎、補脾、澀腸。荷葉既能清暑,止血,還能治暑濕泄瀉、眩暈等。藕可以止血、散瘀。治咳血、吐血等。可以說荷花渾身都是寶。
其實荷花的美不止在于她動人的容貌,更在于荷花有一顆純潔的心。周敦頤在《愛蓮說》中寫到“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”意思說我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染,經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。有許多人抱怨自己生活在惡劣的環境里,但在周敦頤的眼中,環境并不能影響你。有多少窮苦的孩子沒有讀書的條件,默默在角落里偷偷學習,依然有很大的成就。那些擁有明亮教室的孩子還有資格抱怨自己生活的環境嗎?
想起北寧公園滿塘盛放的荷花,滿塘的清香關也關不住,就讓這滿塘的荷花和這里的人好好相愛吧!我也愿做一朵行走在世間的荷花。
荷花的作文 篇5
微風陣陣,清香縷縷,啊,這別樣的清新;香味四溢,恬靜氣息,啊,這醉人的美麗……
我尋著一絲絲淡淡清香,看到了一望無際的荷塘。看那碧綠無瑕的荷葉,輕輕地托著一顆顆晶瑩剔透、小巧玲瓏的珍珠,在微風的吹拂下,在清爽的天空中輕輕蕩漾……小珍珠在翡翠盤似的荷葉上滑來滑去,留下淺淺的水痕……如碧盤滾珠般美麗。
其中,那綠葉亭亭的荷花在荷葉的族擁下,顯得更加純潔美麗。宛如讓人美得心碎的燦爛云霞,輕輕地落入了那波光粼粼的'水中,又像天上的仙女姐姐一不小心落下的胭脂……有的小荷花只露出一個可愛而又美麗的小花苞;有的荷花縮著頭,只露出一點點小花瓣,害羞極了;有的則盡情的舒展自己淡雅、美麗的花朵,張開了美麗的“翅膀”……潔白如玉,粉紅似霞的荷花像一位位披著輕紗正在沐浴的仙女,含笑不語,嬌羞欲語,它們那出水芙蓉般淡雅的外表,更顯得超凡脫俗……而那重重疊疊,沁人心脾的荷花瓣與那盈盈欲滴的嫩黃花蕊,更是讓人不禁感到心曠神怡……默默地吟誦著“接天荷葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的詩句,不知不覺就陶醉在這寧靜的美好時光里……
可幾只活潑的紅白花小魚打破了這無限的靜謐。它們快樂地在水中跳躍,揚起的水珠在天空中劃過一道優美的弧線,晶瑩的水珠搖散在天空……看著小魚們快樂的身影,我仿佛也成了一只可愛的魚兒,和它們一起歡快地在荷葉間穿來穿去,感受那說不出的舒暢……
一串歡聲笑語又一次打破了寧靜。噢!原來是幾個孩子跳下了湖,他們互相潑灑著水,開心地打起了水仗。你看!那膽小的小妹妹害怕地縮在哥哥背后,幾個樂得哈哈大笑的男孩子又一不小心滑了一跤……他們那一張張燦爛的笑臉,把荷塘點綴的更美了……
這清香,這笑語,感染了我的心,而那闖入我心境的,是那荷塘串串的思憶……
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