【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了提高全體數(shù)學(xué)教師的教材鉆研能力，培養(yǎng)教學(xué)骨干，更深入的開(kāi)展課題（數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究）研究，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使教師們能一展自己的風(fēng)采，學(xué)校特舉行此次數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

　　二、參賽要求：

　　1、參賽對(duì)象：以個(gè)人為單位，40歲以內(nèi)青年教師參與。

　　2、比賽內(nèi)容：為做到公平公正，參賽教師將抽取現(xiàn)任年級(jí)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容作為參賽內(nèi)容。內(nèi)容由評(píng)委選擇確定，即從每個(gè)年級(jí)選擇五至六個(gè)教學(xué)內(nèi)容，再由各年級(jí)備課組長(zhǎng)抽簽確定本年級(jí)具體內(nèi)容。

　　3、比賽時(shí)間定于第八周星期二下午2：00開(kāi)始，地點(diǎn)階梯教室，比賽時(shí)間為一小時(shí)。

　　三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)審辦法

　　本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名

　　四、比賽評(píng)委名單：

　　劉名松、李青松、廖香煌、王建明

　　五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　見(jiàn)附表。

　　興國(guó)縣洪門小學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確理解做巢、樹(shù)梢、應(yīng)接不暇。

　　2、有感情地朗讀課文，感受文中描寫(xiě)的鳥(niǎo)的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)鳥(niǎo)的天堂的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、引題、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、（播放群鳥(niǎo)齊鳴的聲音）聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么？

　　2、說(shuō)一說(shuō)。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：多么令人向往的鳥(niǎo)的樂(lè)園啊！如果大家讀了巴金先生的《鳥(niǎo)的天堂》（板書(shū)）一定會(huì)有更多的體會(huì)的！

　　2、自讀課文，要求：

　　①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。

　　②標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　③想一想，課文描寫(xiě)了什么景象？

　　3、檢查。

　　①標(biāo)出帶有生字、新詞的句子，讀一讀。

　　②組成小組、輪讀課文，互相檢查讀音。

　　③課文寫(xiě)了什么景象？（相機(jī)板書(shū)：榕樹(shù)鳥(niǎo)）

　　三、再讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)，把最喜歡的段落多讀幾遍。

　　1、榕樹(shù)、鳥(niǎo)這兩部分，喜歡哪部分就認(rèn)真讀讀直接描寫(xiě)它的段落。

　　2、你特別喜歡的語(yǔ)句用畫(huà)出，想一想你為什么喜歡它？

　　3、自讀相關(guān)段落、語(yǔ)句，圈圈畫(huà)畫(huà)。

　　四、按照學(xué)生意見(jiàn)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨機(jī)學(xué)下任一方面：

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)靜態(tài)美。

　　1、用自己喜歡的方式讀，找出作者描寫(xiě)榕樹(shù)的句子勾畫(huà)體會(huì)，在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2、交流自學(xué)情況，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　①在學(xué)生談體會(huì)的過(guò)程中，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)讓學(xué)生了解綠葉的多、枝上生根等特點(diǎn)。

　　②學(xué)生提出不理解的地方，教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，重點(diǎn)體會(huì)：每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和感受，教師對(duì)學(xué)生各自的見(jiàn)解均給予肯定。

　　③通過(guò)教師參與的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。

　　④通過(guò)自己對(duì)這段描寫(xiě)的體會(huì)和感悟，由衷地贊嘆這美麗的南園的樹(shù)。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)第12、13自然段，體會(huì)群鳥(niǎo)紛飛的動(dòng)態(tài)美。

　　1、播放群鳥(niǎo)紛飛的課件，讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫(xiě)。

　　2、教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場(chǎng)面，盡情地感受這部分語(yǔ)言文字描繪的美。

　　（學(xué)生可站、可坐、可請(qǐng)老師、可找小伙伴）

　　3、利用學(xué)生美術(shù)課上畫(huà)的小鳥(niǎo)，并把它們放飛到大榕樹(shù)上（配上歡快的音樂(lè)）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥(niǎo)在榕樹(shù)上生活的情景，交流感受：你想到了什么？

　　5、再讀課文，共同感悟：這鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊！

　　五、拓展思維，深化主題。

　　1、播放小畫(huà)眉。

　　2、提示：假如你是小畫(huà)眉，你想用怎樣的方式來(lái)表達(dá)心中的感受？（可寫(xiě)一段文字，讀一讀；可寫(xiě)一首小歌，唱一唱；可用五彩的筆，畫(huà)一畫(huà)）讓學(xué)生自主選擇其中一種，用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

　　3、交流感受，教師相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教材分析

　　《七顆鉆石》是俄國(guó)偉大作家列夫。托爾斯泰撰寫(xiě)的一篇童話故事。課文描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后，水罐里涌出一股清澈而新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上變成了大熊星座的感人故事。文章想象奇特，情節(jié)感人，能給人深刻啟示。

　　設(shè)計(jì)理念

　　“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”新的教學(xué)理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)主體充分參與，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。本文語(yǔ)言并不艱澀難懂，但內(nèi)涵比較深，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，用心體會(huì)和感知童話曲折的情節(jié)和生動(dòng)的形象中蘊(yùn)含的道理。由此，第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)從談話激趣入手，讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上讀通課文，自主識(shí)字、讀順課文、初步理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)抓住文中重點(diǎn)詞句，以“愛(ài)心”為線索，引領(lǐng)學(xué)生層層推進(jìn)，去與文本對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)課文所描述的情境，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，探究課文所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵……

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確默寫(xiě)“鉆石、旱災(zāi)、干枯、趕緊、喜出望外”等新詞；

　　2、有感情地朗讀課文；

　　3、讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟愛(ài)的真誠(chéng)及愛(ài)的神奇功效，從中受到感染、教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)水罐發(fā)生的變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 談話過(guò)渡，引出本文課題

　　1、板書(shū)繁體“愛(ài)”字，感知意思。

　　教師簡(jiǎn)單小結(jié)：愛(ài)是神奇的，愛(ài)的力量是巨大的；愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，愛(ài)可以使世界變得更美好！

　　2、過(guò)渡導(dǎo)入；讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《七顆鉆石》的童話世界，用心感受“愛(ài)心”故事。

　　二、檢查指導(dǎo)，整體感知課文

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：生生互評(píng)

　　旱 災(zāi) 干枯　 喜出望外 趕緊

　　2、復(fù)述課文內(nèi)容，理出故事情節(jié)。

　　師生交流，理出故事情節(jié)：課文主要講了什么故事？水罐發(fā)生了幾次變化？

　　板書(shū)：空、有水、銀、金、鉆石、星座

　　3、默讀課文，動(dòng)筆圈畫(huà)，思考問(wèn)題：

　　（1）水罐每次是在什么情況下發(fā)生這些變化？

　　（2）課文哪些地方感人？最能觸動(dòng)你心靈的語(yǔ)句是哪些？

　　三。精讀1-2自然段，初感水罐神奇

　　1 、指名讀第二段：體會(huì)文中令人感動(dòng)的語(yǔ)句。

　　交流閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵句展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)。

　　（1） 、“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”

　　（2） 、“小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去。”

　　2、引導(dǎo)讀第一段：想象小姑娘找水的艱難。

　　（1）、比較干涸與干枯（可以讓學(xué)生舉例或出示圖片比較辨析）；明白從三個(gè)方面寫(xiě)了旱災(zāi)的嚴(yán)重。（多媒體課件演示旱災(zāi)畫(huà)面）教師介紹七顆鉆石這個(gè)故事發(fā)生的背景。

　　（2）、引導(dǎo)想象體會(huì)：小姑娘曾去過(guò)哪些地方？遇到了哪些困難？（教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)小姑娘找水的艱辛。）

　　3、啟發(fā)感悟神奇：理解水罐神奇的變化。

　　（1）、過(guò)渡引入：這真是個(gè)神奇的水罐，在小姑娘最需要水的時(shí)候裝滿了水。指導(dǎo)朗讀水罐發(fā)生變化的語(yǔ)句，讀出神奇的味道。

　　（2）、找到水以后，小姑娘的心情如何？理解成語(yǔ)“喜出望外”（遇到出乎預(yù)料的喜事而特別高興）。感悟小姑娘對(duì)媽媽的一片“孝心”。

　　4、指導(dǎo)表情朗讀：感悟小姑娘的孝心。

　　指名讀；范讀；學(xué)生練讀；配樂(lè)齊讀。

　　四、品讀3-5自然段，感悟母女博愛(ài)

　　1、自由朗讀課文，尋找愛(ài)的足跡。

　　思考：水罐又發(fā)生了哪些神奇的變化？認(rèn)真讀讀剛才畫(huà)出的句子，從中你感悟到什么？

　　2、集體交流，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。（逐段進(jìn)行）

　　小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。

　　母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”

　　小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

　　（1） 想象小姑娘讓水的情景，表情朗讀相關(guān)課文。

　　（2） 重點(diǎn)研讀母親的話語(yǔ)，交流感受。

　　（3） 選擇最讓你感動(dòng)的一句，有感情地朗讀。

　　3、指導(dǎo)朗讀，再悟愛(ài)的真諦。

　　五、拓展延伸，讓愛(ài)再度升華

　　1、引導(dǎo)續(xù)寫(xiě)：圍繞“涌出了一股清澈而新鮮的水流”想象清泉出現(xiàn)以后，給小姑娘家庭或?yàn)?zāi)區(qū)人們帶來(lái)的變化寫(xiě)一段話。

　　2、歸納小結(jié)：是什么原因使水罐發(fā)生了一次次變化？揭示變化的規(guī)律。

　　3、配樂(lè)表情朗讀最后一個(gè)自然段。

　　六、作業(yè)超市（請(qǐng)同學(xué)們從下面自選習(xí)題，課后完成）。

　　1、愛(ài)講故事的你，講一講這個(gè)故事；

　　2、愛(ài)寫(xiě)作的你，把你的感受寫(xiě)下來(lái)；