2020小學家長學校教學計劃范文（精選4篇）

　　時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的2020小學家長學校教學計劃范文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學家長學校教學計劃1

　　一、指導思想

　　堅持以先進的理論、正確的觀念、科學的方法武裝廣大家長，不斷提高家庭教育的質量和水平，努力構建家庭教育、學校教育、社區教育三位一體的育人網絡，培養出一批又一批品學兼優的社會有用之材。

二、工作目標

　　家庭教育是國民教育的重要組成部分，家長學校是加強家庭教育的有效組織形式和重要途徑，凡在校一至六年級學生的父母必須確定一人堅持學完全部課程，家長受教育的鞏固率達100%，家長掌握家庭教育的知識率達95%以上，家長出勤率達95%以上，力爭獲得“省級示范家長學校的稱號”。

三、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班班主任老師

四、辦學形式

　　以學校開辦家長學校為主，同時發揮社區優勢，同社區聯合舉辦短期培訓，整合教育資源，舉全社會之力，辦好家長學校。

五、工作方法與措施

　　1、規范建檔，嚴格管理。每次授課輔導員要嚴格考勤，作好記載，每次活動后要寫好小結。

　　2、認真備課，精心教學。授課教師必須精心備課，認真準備，教學內容要有針對性和實效性，既有理論又能結合實際，深入淺出，注重對孩子的心理輔導教育，教學組織形式也可以多樣化，讓家長能悟出教育孩子的科學方法，從而提高家庭教育的水平。

　　3、強化過程，注重考評。教學要有規范性，在家長學校的教學中，我們既要注重過程，就是要求家長人人參與學習，人人有學習筆記，有一定數量的心得體會等，同時也要注重結果，就是對授課內容要進行檢測，了解家長掌握的情況，以便及時反饋信息。

　　4、總結調查，狠抓典型。在開辦家長學校的過程中，教師工作要細致，要能及時發現典型，如家長通過學習轉變了教育觀念，改變了教學方法的典型。家長通過學習，提高了認識，加強了對孩子的教育讓孩子的不良行為得到改正的典型等。學校要充分利用典型人和事教育家長，從而進一步提高家庭教育的水平。

六、教師隊伍

　　建設一支熱心家教工作，具有一定的家教理論知識和較強的教育教學能力的教師隊伍，家長學校的教師實行專兼結合，以在職教師為主體，退休教師為補充。同時聘請社會知名人士、教育專家、教育孩子成功人士來學校講座，現身說法，用鮮活的例子教育家長，讓家長從中吸收好的經驗和作法。

　　小學家長學校教學計劃2

　　一、指導思想：

　　為了更好地推進“素質教育家校行”工程，確保我校家庭教育工作的順利開展，不斷提高家長課程的教學質量，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，努力創建和諧校園。使“家長學校”成為學校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長交流和學習的課堂，成為家長成長的平臺。

二、工作目標：

　　1、進一步完善家長學校制度，家長學校工作要抓落實，方法、手段要有更新。

　　2、通過家長學校向廣大家長宣傳黨和國家教育方針，政策和法規，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。

　　3、系統講授不同年齡學生心理發展特點規律，幫助家長掌握科學的教育和技能。

　　4、使家庭、學校、社會協調配合，以科學發展觀，共同促進學生身心健康發展。

　　5、新世紀面對新形勢探討家庭教育新思路、好方法。

　　6、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

　　7、創新家長學校工作，加強培養學生創新精神、實踐能力，突出活動特色，更重活動實效。

三、主要工作內容與措施：

　　（一）加強領導，認真組織

　　1、家長學校工作由分管德育校長負責，政教處處具體負責實施，各年級由年級主任具體負責，確保家長學校工作正常、有序開展。

　　2、充分發揮家長委員會的作用，讓他們積極參與學校的教育與改革。對學校工作、家長學校工作進行監督、評估。

　　3、每班推舉1名家長參加校級家長委員會，定期舉行活動，參與學校的教育與管理。

　　4、加強自身學習，掌握家庭教育及辦好家長學校的理論。

　　（二）統一認識，精心指導

　　現在的家庭普遍都是子女少，家長身上所反映出的“過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望”的“四過”現象十分嚴重，給學校教育帶來了困難。每位教師都要意識到確實有必要對家長的家庭教育給予指導，使家長形成正確的教育思想，學會科學的育人方法。

　　（三）落實計劃，按時授課

　　每學期開學初，學校都要把家長學校工作列入學校工作計劃，加強計劃性，減少盲目性。

　　第一、全面性。每個年級每個班都要定期召開家長會。

　　第二、代表性。針對學生在學習過程中反映出的現象，學校及時與家長進行溝通，組織家長學校的授課活動。

　　第三、全員性。我們學校家長學校的授課人員不局限于學校的中層領導，更有廣大的教研組長、一線教師、班主任和教育成功的家長，因為他們與學生家長的關系更密切，更貼近家長的內心。同時，我們還將請教師外出學習好的家校工作，用于指導實踐活動。有時，學校還將請一些特殊行業的校外輔導員為學生和家長進行教育與宣傳。

四、抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量

　　1、繼續抓各項制度的落實。做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、獎勵、考核、教學等各項制度。

　　2、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性。

　　3、保證“家長學校”的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

　　4、落實“家長學校”的上課時間。第一學期家長學校參與兩次，每次上課時間半天。每次課后，安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

　　5、充分利用學校網站，將家長學校的學習內容及視頻發入網站中，供家長學習交流。

五、改革家長學校辦學形式，提高教育的針對性。

　　在現實生活中，家長們總希望自己孩子品學兼優，希望孩子出色、成才。這些想法正好與學校工作目標相一致。但在實際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學校工作協調一致，他們往往重視考分，輕視學生的優良品德的培養。也有一部分老師對學生個性特點及家庭教育情況不夠了解導致教育效果不理想。加上絕大多數家庭是獨生子女，很多家長都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學方法來教育，家庭教育容易陷入誤區。因此，我們通過多種形式，加強家校聯系。根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長學校，以提高家長學校實效。家長學校注意集中講座與分散學習相結合，以集中學習為主，分散學習為輔。理論學習與實踐活動相結合，以理論學習為主，實踐活動為輔。

　　主要形式有：

　　1、教師家訪活動。本學期中，班主任要認真做好家訪活動，作好家訪記錄，新接班的班主任家訪率為20%—30%，老班主任家訪率為10%—15%。了解學生在家里的真實情況，并讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強教師與家長在德育工作上的配合。尤其是對后進學生，要求任課教師與其結對子。經過家訪，更深入地了解學生在家表現，掌握第一資料，方便自己的工作，提高工作實效。同時以家校路路通為窗口，及時與家長保持聯系，努力受到家長認同，所開展的活動得到廣大家長的支持。

　　2、德育導師家訪活動。學校將根據自主、公開的原則，并通過組織教師自愿報名、征求學生意向、師生雙向選擇的方法選聘德育導師，同時也將根據學生的需求面向社會選聘自愿者，特別是學生家長及“五老”人員參加。按照全面發展和因材施教的原則，組織“導師”對學有所長的學生提供指導，對學習上、品行上、生活上、心理上存在問題和困難的學生提供幫助。德育導師將經常性地開展家訪活動，以便及時了解學生，為其提供幫助。

　　3、把家長請進校園。學校舉辦校園開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，觀摩學校舉辦的班隊活動，了解子女在課上的表現，讓家長領悟到教學的藝術，便于家長配合學校教育教學。同時也讓老師聽取家長的意見或建議，改進教育教學方法，便于提高教育教學效果。這樣的活動深受家長的好評。

　　4、充分發揮家委會作用，讓學校家長委員會與年級家長委員會人員明確具體的工作細則、工作責任，使家委會成員參與家長學校工作的落實和指導。召開家長委員會例席會議，共同商討家長學校的具體工作，并對家校工作提出實質性的問題，很好地發揮了家長與學校的橋梁作用。