月是故鄉(xiāng)明作文合集10篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的月是故鄉(xiāng)明作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

月是故鄉(xiāng)明作文1

　　曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的在在家中仰望那明亮的月亮，掛著天空中，發(fā)出淡淡的，柔和的光。雖沒(méi)有陽(yáng)光般燦爛，但卻多了一份夜的靜謐。彼時(shí)的我認(rèn)為享受這些都是理所當(dāng)然的，全未想過(guò)去珍惜她。時(shí)間，用痛讓我明白了很多……

　　小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得好笑，也曾讀過(guò)季羨林的“月是故鄉(xiāng)明。”那時(shí)的懵懂無(wú)知，如今回想起還有些好笑。從高中開(kāi)始，我就愈發(fā)的思念家鄉(xiāng)了，經(jīng)常要等到一兩個(gè)月才能回家，路途遙遠(yuǎn)，往往需要幾個(gè)小時(shí)的顛簸才堪堪能看見(jiàn)那在遙遠(yuǎn)的地方的故鄉(xiāng)。夜幕降臨，坐在一條板凳上，靜靜的看著遙遠(yuǎn)天際的月亮發(fā)出了柔和的光，慢慢的滲入了我的心中，一點(diǎn)一定，心，隨著月光變得空曠，輕盈起來(lái)。蛻去了高中生的外殼，此時(shí)的我只是一個(gè)在家鄉(xiāng)靜靜享受故鄉(xiāng)的月的柔和懷抱的人，什么都可以不想，什么都不用想，我只愿享受這一份屬于我的靜謐，月的恩賜，故鄉(xiāng)的給予，僅此而已。

　　這樣的時(shí)光總是太少，太少了，聚少離多大抵如此吧，在學(xué)校，我也喜歡仰望那潔白的月亮，但總感覺(jué)少了什么東西，總感覺(jué)遺失了什么。在這里，我無(wú)法再拾取起故鄉(xiāng)的月亮，縱然她再美麗，也不屬于我，這里的月光終究只會(huì)讓我感覺(jué)到寒冷，凄清。

　　回想起過(guò)去，曾無(wú)數(shù)次與外公行走在田間小陌上，周?chē)敲艿臉?shù)林，陪伴我們的只有那掛在天際的月亮，不論何時(shí)，不論何地，她總是靜靜的柔和的為我們照亮前進(jìn)的道路，這或許是上天的恩賜吧。那時(shí)，行走雖然令人有些害怕，但有著外公于月的陪伴，旅程竟也變得有趣起來(lái)，我與外公歡快的暢談著歷史人物，談著家中的瑣事，就這樣，慢慢的，在月的陪同下，我們回到了家，溫暖而又令人倍感溫馨的家……

　　如今的我，只能在這里，用思緒去慢慢去回想起曾經(jīng)的美好，不知道，我是否還有機(jī)會(huì)去慢慢享受月的靜謐，那時(shí)的人不知道能否經(jīng)得起歲月的消磨。何時(shí)才能夠重新拾取故鄉(xiāng)的月，我不明了，也不愿去想，也不敢去想。很多時(shí)候，或許我們?cè)缫阎澜Y(jié)局，只是我們不想相信，也不愿相信罷……

　　我只愿再一次拾起故鄉(xiāng)的月，再一次感受那一份美好，再一次在故鄉(xiāng)暖暖的懷抱中慢慢的入睡，再一次欣賞美麗的，故鄉(xiāng)的月……

月是故鄉(xiāng)明作文2

　　時(shí)光如流水，一去兮不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間二十年過(guò)去了。我呢?也完成了兒時(shí)的夢(mèng)想—成了一名小有名氣的服裝設(shè)計(jì)師了。目前居住在美國(guó)。

　　在20xx年的一天，我吃過(guò)晚飯，趴在陽(yáng)臺(tái)上看起了月亮。看著看著，卻想起了遠(yuǎn)在異國(guó)的父母親。掰起指頭算算，大學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)有。。。。。。于是，我的腦海里蹦出了一個(gè)大膽的念頭—回到中國(guó)去!回到房間，收拾好了衣物。也不管白天黑夜了。我來(lái)到樓下，攔下一輛出租車(chē)，向機(jī)場(chǎng)飛奔而去。

　　坐上飛機(jī)，我不禁感嘆了起來(lái)：20xx，交通發(fā)展的可真快啊，航班多了這么多，都好像公交一樣了。一會(huì)兒功夫，我便回到了中國(guó)。看到偉大的祖國(guó)，我不禁失聲叫了出來(lái)：“啊，中國(guó)，我的母親，我終于投入你的懷抱了”。由于過(guò)度開(kāi)心，我在下機(jī)時(shí)竟不慎摔了一跤。但我并沒(méi)在意，因?yàn)槲乙呀?jīng)攔下一輛出租車(chē)，向我的故鄉(xiāng)馳去了。

　　很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間后終于來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。下了車(chē)，我不禁大吃一驚。這，這還是我的故鄉(xiāng)嗎?我陷入了一片深沉的遲疑狀態(tài)，但又從中反應(yīng)了過(guò)來(lái)。對(duì)，這就是我的故鄉(xiāng)。仍是那個(gè)小巷，只是多了幾棟高樓;仍是那個(gè)門(mén)口，只是多了些綠化。來(lái)到門(mén)口，按響了門(mén)鈴，一時(shí)的激動(dòng)不知從何而起。門(mén)開(kāi)了，開(kāi)門(mén)人是個(gè)老年婦女。啊，她不正是我日思夜想的母親嗎?一時(shí)間淚流滿面，快速的將母親抱在懷里。啊，二十年過(guò)去了，母親的懷抱仍是那么溫暖。晚飯時(shí)，母親做了一桌子拿手好菜，全是我愛(ài)吃的：土豆布丁，紫菜蛋湯，肉炒黃瓜和清炒卷心菜。我津津有味的吃著，二十年，這菜的味道永遠(yuǎn)不變。

　　晚飯后，母親帶我來(lái)到了兒時(shí)的臥室。呵，還是老樣子，一點(diǎn)也沒(méi)變。書(shū)柜上的長(zhǎng)毛絨小兔，墻壁上的米奇老鼠，枕邊的布袋熊……真感到那是的我天真可愛(ài)。我輕輕地合上房門(mén)，來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上。我再一次的看到了潔白的月亮，但卻覺(jué)的以往的月光從為像今天的月光那么皎潔過(guò)。

　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明……

月是故鄉(xiāng)明作文3

　　做這個(gè)主題是與本學(xué)期第八單元的習(xí)作相關(guān)的，正在吟誦梅花主題古詩(shī)的時(shí)候，翻看習(xí)作閱讀備課，這里要求學(xué)生根據(jù)提示的幾句詩(shī)句查找資料，結(jié)合自身的理解寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)匯報(bào)。看到這兒，我就想，與其只停留在查找資料理解詩(shī)句，不如結(jié)合晨誦，于是將這里的幾句古詩(shī)拓展為全首，進(jìn)而根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容和主題再拓展為主題晨誦。因?yàn)樵?shī)句里有 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，因而就將主題確定為“明月”“送別”主題。

　　定下主題，我開(kāi)始上網(wǎng)搜集相關(guān)古詩(shī)，翻看《唐詩(shī)三百首詳解》、《宋詞三百首詳解》、《唐宋詩(shī)詞十七講》等相關(guān)古詩(shī)書(shū)籍資料。這首蘇軾的《水調(diào)歌頭》最有名，就配上王菲的《明月幾時(shí)有》作為主題開(kāi)啟曲，和第一首《水調(diào)歌頭》的背景音樂(lè)，后面背誦當(dāng)中背景音樂(lè)就選了《春江花月夜》，詩(shī)詞選擇了王安石的《泊船瓜洲》和王昌齡的《出塞》，當(dāng)然還少不了李白的《靜夜思》，讓學(xué)生在這幾首古詩(shī)中感知明月，感知作者筆下思想的情緒，感受古人那濃濃的鄉(xiāng)愁。“送別”主題呢，由于學(xué)生的人生感悟不多，我就用開(kāi)啟曲——毛阿敏的《思念》創(chuàng)設(shè)情境，在音樂(lè)中感受友人重逢的喜悅和激動(dòng)，從而引入“送別”主題，背景曲就選用了李叔同的《送別》，在歌曲和文字的感知下，在主題旋律的回想下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們感受王安石《送元二使安西》的悲壯滿懷，感受高適《別董大》的激情豪邁，當(dāng)然還有李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《贈(zèng)汪倫》的深情厚意。由于有了前面詩(shī)配畫(huà)的練習(xí)和鋪墊，這時(shí)再做這個(gè)作業(yè)，學(xué)生就顯得輕松自如多了，為了配合習(xí)作，我特意加上了查找古詩(shī)資料，寫(xiě)上詩(shī)句理解額外加星的獎(jiǎng)勵(lì)，更鼓勵(lì)父母和孩子一起創(chuàng)作，學(xué)生的作品內(nèi)容豐富、詳實(shí)了許多。

　　回顧這學(xué)期的主題晨誦，由于學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的緣故，我開(kāi)始的較晚，雖然也有主題的探索，有結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的思考和實(shí)踐，但整體來(lái)說(shuō)，還是顯得有些隨意，有些受正常教學(xué)的影響。其實(shí)，這是與我沒(méi)有提前熟悉教材，做到將整冊(cè)教材爛熟于心直接聯(lián)系的。在今后的實(shí)踐中，爭(zhēng)取和課堂教學(xué)相得益彰、互為補(bǔ)充，讓學(xué)生的生命在我的課堂上得到豐盈和充實(shí)，讓學(xué)生的思想在我的課堂上得到凈化與提升。