10月11日9點(diǎn)，英語組成員齊聚辦公室集體觀看了劉道義老師的《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》，看完后受益匪淺，下面說一下從中學(xué)到的知識(shí)以及自己的一點(diǎn)想法。

　　首先非常佩服劉道義老師，白發(fā)蒼蒼，一直在用英語講座。劉道義老師從英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展過程，到英語學(xué)習(xí)能力的主要特征、中國學(xué)生聽說英語的困難原因，再到英語聽說技能訓(xùn)練方法和如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略發(fā)展英語聽說能力，長達(dá)2小時(shí)的講座，讓我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)力的形成與個(gè)人的興趣、學(xué)習(xí)氛圍、和諧的師生關(guān)系、有效的學(xué)習(xí)方法有密切關(guān)系老師。“興趣是最好的老師”。一個(gè)人只要對(duì)所做、所學(xué)的事情有興趣，他才會(huì)有毅力、有動(dòng)力克服有學(xué)習(xí)中遇到的困難，才會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，會(huì)想方設(shè)法去思考，并千方百計(jì)尋求解決的方法。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才能積極主地探索，主體性才能得到充分發(fā)揮。其次良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于提高學(xué)習(xí)力，生的學(xué)習(xí)情趣會(huì)隨環(huán)境的變化而變化。一個(gè)具有團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的濃厚學(xué)習(xí)氛圍的無肯定對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)力產(chǎn)生積極的影響。再次和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)力的良方，個(gè)人都有情緒，但老師不能把不愉快的心情帶入課堂。在教學(xué)過程中，情感與態(tài)度會(huì)影響到教學(xué)效果。如果老師能以友好的態(tài)度、微笑的表情傳遞給學(xué)生，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會(huì)感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生的情緒會(huì)跟著教師的情緒而波動(dòng)，在情感上產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就會(huì)提高。最后，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵，常言道“授之以魚不如授之以漁”。平常的教學(xué)過程中，把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊的知識(shí)；把難的復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為容易的簡單的問題。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是“魚”，而是“漁”，從而達(dá)到提升“學(xué)習(xí)力”提升的目的。

　　當(dāng)然，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力方法很多，在以后的教學(xué)過程中我會(huì)不斷地探索，不斷地總結(jié)。