陳忠聯(lián)教授的這兩期講座，主要針對學(xué)校、家長、孩子這三個方面進(jìn)行了分析，并且提出了修正意見。要想孩子在什么樣的環(huán)境造就什么樣的人才。要想讓孩子有一個美好的未來，家長必須給孩子營造一個好的有利的空間和好的學(xué)習(xí)氛圍。家長的教育方法直接影響孩子發(fā)展，所以說有一個明智的家長，對孩子能夠做到正確地引導(dǎo)和教育，孩子一定能充分發(fā)揮自己的特點，也就是找到孩子的閃光點，這一點很重要，孩子就能向著成功邁進(jìn)。因為每個孩子的閃光點不同，所以不要拿同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量和要求孩子。陳教授講的一個案例里有這樣一個故事，是一個小女孩寫給媽媽的一封信，里面寫了十六個“請不要”，其中有一條是這樣寫的：因為我是菊花，請不要指望我在夏天開花；因為我是白楊，請不要指望從我身上摘下松子。

　　通過這兩句話表達(dá)了孩子壓抑的心情，從這里也看出了每個家長對孩子的期望。現(xiàn)在是獨生子女的時代，每個家長都望子成龍，把所有的希望都寄托在孩子一個人身上，無形中給孩子施加了很多壓力，在壓力下成長的孩子，會影響他將來有一個健康的心理。我覺得讓孩子有一個健康的心理和樂觀的性格，比讓孩子學(xué)習(xí)好還要重要；即使將來孩子在事業(yè)是成功了，但是沒有擁有一個健康的心理，這就談不上孩子擁有了一個美好的人生。說到環(huán)境造就人，陳教授的學(xué)校就針對孩子學(xué)英語難，給學(xué)生們制造了一個英語環(huán)境，請來了外國人給學(xué)生當(dāng)生活老師，讓孩子在日常用語交談中，既提高了孩子的英語對話能力，又提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，在這種條件下，孩子沒有理由學(xué)不好。因此我想，針對我們學(xué)校的孩子學(xué)英語，也可以人為地為他們制造語言氛圍。比如說：在學(xué)校，讓孩子們在日常對話時，如果是自己學(xué)過的口語，就用英語來對話，讓孩子在不斷交流中，互相取長補(bǔ)短，鞏固和提高孩子的英語能力；在家里，家長有能力的也盡量和孩子英語對話，孩子在好奇有趣中，愛上英語，一定會有效果。