泰國(guó)小清新愛(ài)情電影《教師日記》觀后感
該片根據(jù)一位年輕教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教的真實(shí)故事改編，講述的是宋和安在未曾謀面的情況下通過(guò)一本日記了解彼此，進(jìn)而互生情愫的故事
教師日記觀后感【篇一】
在某個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天下午打開(kāi)了這部電影，恰好畫(huà)風(fēng)也是風(fēng)景如畫(huà)，小伙伴說(shuō)看了這么多年電影，不如寫(xiě)點(diǎn)影評(píng)試試吧，于是乎，多年之后動(dòng)筆，選了這么一部平實(shí)的電影開(kāi)啟我的影評(píng)生涯。
關(guān)于教育的電影有很多，但這一部絕對(duì)不是屬于優(yōu)秀的。關(guān)于愛(ài)情的電影就更多了，但這一部絕對(duì)屬于無(wú)厘頭的一部。豆瓣上的7.8分中，有那么一兩分是因?yàn)樯剿绠?huà)，俊男靚女加上去的。尤其是男女主角坐著小船飛馳在河面上，簡(jiǎn)直美呆了，一點(diǎn)兒也不輸大片中俊男靚女坐著豪華游艇飛馳的畫(huà)面。于是導(dǎo)演在整部電影里放了無(wú)數(shù)個(gè)這樣子的畫(huà)面。
故事的主要情節(jié)中關(guān)于愛(ài)情的部分，大概就是美女教師被發(fā)配邊疆一年時(shí)間以后寫(xiě)了一本朋友圈，然后跟著副校長(zhǎng)未婚夫去城里混了，中二男主角隨后被發(fā)配邊疆，因?yàn)楸慌仁倭耍缓笠驗(yàn)榕鹘堑哪且槐九笥讶?ài)上了女主角，尋找女主未果卻發(fā)現(xiàn)女主角已經(jīng)訂婚了，然后又失戀了，然后離開(kāi)邊疆去進(jìn)修。然后女主角被劈腿(PS：副校長(zhǎng)搞大別人肚子)，女主角痛徹心扉發(fā)現(xiàn)最?lèi)?ài)的還是邊疆那些淳樸的孩子，于是回到邊疆，看了男主在自己朋友圈里留下的留言而愛(ài)上男主，最后他們相遇整個(gè)故事就結(jié)束了。關(guān)于愛(ài)情的部分實(shí)在是無(wú)法跟《觸不到的戀人》相比。這部電影值得一看的，就是美如畫(huà)的風(fēng)景，美如畫(huà)的女主。
至于教書(shū)育人的部分，只是蜻蜓點(diǎn)水似得帶了一下讀書(shū)的重要性以及男女主角更傾向的教學(xué)方法，(PS：大家看看體育老師是怎么教數(shù)學(xué)的)，實(shí)在談不上深刻。
除了教育還有愛(ài)情，我想剩下的就是在最前面提到的，風(fēng)景!!!泰國(guó)真的是好山好水，看完這部電影我只想去那樣的山水中浪一圈。
我給這部電影的整體評(píng)價(jià)是：差評(píng)~~~如果是作為一部愛(ài)情片，毫無(wú)吸引人的地方，男女主角莫名其妙就相愛(ài)了。像我這樣代入感極強(qiáng)的觀眾，也只是因?yàn)榕鞯拿烂捕鴲?ài)上了女主，而影片卻非要說(shuō)男女主角是神交。像《愛(ài)在黎明》系列，看著聽(tīng)男女主角的言語(yǔ)交流，有種句句入心坎的感受，無(wú)論代入男女主角，你都會(huì)愛(ài)上對(duì)方，但是關(guān)于這部電影，非要給個(gè)理由的話，我只能說(shuō)是因?yàn)榧拍哪兄骱捅粋感牡呐髟谝庖邢鄲?ài)了，而恰好兩個(gè)人都長(zhǎng)的很好看，于是一見(jiàn)如故(長(zhǎng)的好看的人就叫愛(ài)情，要長(zhǎng)得難看你去試試??!!那就是見(jiàn)光死)。而如果作為一部闡述邊遠(yuǎn)地區(qū)教育問(wèn)題的影片，實(shí)在是不夠深刻，男女主的莫名其妙?lèi)?ài)情的戲份太多。
教師日記觀后感【篇二】
泰國(guó)電影看得不多，整個(gè)電影風(fēng)格給我的印象和日本差不多，重口起來(lái)讓人招架不住——據(jù)說(shuō)泰國(guó)恐怖片綜合了日本的心理戰(zhàn)術(shù)和歐美的血漿戰(zhàn)術(shù)，達(dá)到了一個(gè)難以企及的高度，不過(guò)我自己并沒(méi)有看過(guò)，這也不過(guò)是傳言，實(shí)際水平如何待看官自行實(shí)踐，看完了來(lái)告訴我感覺(jué)如何，我自己是不敢看的;小清新起來(lái)又是滿(mǎn)面春風(fēng)——比如《初戀這件小事》、《暹羅之戀》，以及這部《教師日記》。
男主Song被分配到一個(gè)壩區(qū)小學(xué)教書(shū)，那里水域遼闊、群山環(huán)繞，風(fēng)景雖好但設(shè)施落后。缺水缺電，手機(jī)沒(méi)有信號(hào)，那里的房屋都是漂浮在水面上的，唯一的交通工具就是船。Song的工作就是教這里的漁民小孩，一共四個(gè)學(xué)生，而且分屬不同年級(jí)，他一個(gè)人要帶所有年級(jí)和所有科目。
從一開(kāi)始生活就是各種不順利，而且非常孤獨(dú)。他意外發(fā)現(xiàn)了一本日記，是上一個(gè)老師Ann留下的，里面記錄的酸甜苦辣也正是Song正經(jīng)歷的。閱讀日記成了他每天的樂(lè)趣，他把Ann作為唯一能理解他的朋友。隨著與孩子們的相處，他愛(ài)上了這種充實(shí)快樂(lè)的生活，慢慢地他也愛(ài)上了Ann……
電影中，Song和Ann的故事是平行處理的。通過(guò)穿插剪輯，將兩個(gè)不同時(shí)間的兩段生活融入到了一起。Song遇到的困難和歡笑，Ann也同樣經(jīng)歷著，這種處理方式讓人覺(jué)得他們似乎一開(kāi)始就是相識(shí)的。盡管他們只有在影片結(jié)尾的地方才真正相見(jiàn)，但卻能很自然地讓人覺(jué)得，他們其實(shí)一直都在一起，結(jié)尾這是一種重逢。
看這部片子會(huì)有一種曬陽(yáng)光的感覺(jué)，暖暖的，很開(kāi)心。其中雖然大量鋪陳了壩區(qū)小學(xué)生活的艱苦和教育資源的落后，以及一定程度上借Ann之口批評(píng)了當(dāng)下的應(yīng)試教育。但是這一切都是以一種很溫馨和很動(dòng)人的方式呈現(xiàn)在你面前的。深入人心有兩種方式，一種是直接用利刃插入，以一種疼痛地方式讓人感同身受;另一種是如春風(fēng)細(xì)雨，溫柔地滲透進(jìn)去，這部片子就屬于第二種。上次的《白兔糖》也是這種感覺(jué)。
不同時(shí)空的戀愛(ài)作品也不少見(jiàn)，比如經(jīng)典韓影《觸不到的戀人》。那樣的作品同樣也感人，但總脫不了一種說(shuō)不出的矯情味，不管是臺(tái)詞還是情節(jié)。但《教師日記》不同，它“甜而不膩”，它很甜蜜，一個(gè)浪漫的愛(ài)情故事，讓人忍不住微笑，但又不會(huì)過(guò)量，有一點(diǎn)愛(ài)情萌芽的甜，有一點(diǎn)和孩子們共同努力的甜，有一點(diǎn)戰(zhàn)勝自我的甜。不是一整碗濃稠的愛(ài)情蜂蜜，而是把各種花香味混合起來(lái)的清新適度的甜味。
我評(píng)判電影的好壞，沒(méi)有什么光影視聽(tīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這些我也還不懂。我只知道，它能讓我非常自然而然地笑了，或是哭了，就是好電影。因?yàn)樗晒Ω腥镜搅宋摇?/p>
能讓人自然地笑是很難的。縱觀每年賀歲喜劇，那些刻意的賣(mài)丑雜耍只會(huì)讓我覺(jué)得無(wú)聊厭煩，刻意做作地段子讓我絲毫笑不出來(lái)。反而是這些沒(méi)有段子、沒(méi)有故意搞怪的片子，能讓我真正體會(huì)觀影的歡愉。
教師日記觀后感【篇三】
2014年奧斯卡外語(yǔ)片大戰(zhàn)，泰國(guó)送上了一部由Nithiwat Tharathorn導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的電影《教師日記》。故事講述了先后在泰國(guó)鄉(xiāng)下一所偏僻的水上學(xué)校支教的Ann和Song因?yàn)橐槐局Ы倘沼浂嘧R(shí)相知，最終走向相戀。雖有養(yǎng)眼的男女、爛漫的'小童和優(yōu)美的山鄉(xiāng)景色，但平心而論，故事情節(jié)簡(jiǎn)單無(wú)奇，對(duì)于個(gè)人追求與社會(huì)責(zé)任、偏遠(yuǎn)山區(qū)教育等問(wèn)題也是點(diǎn)到為止。一部放在好萊塢生產(chǎn)線上就是浪漫愛(ài)情輕喜標(biāo)簽下的電影，至多不過(guò)是票房討喜，怎一經(jīng)泰式烹飪，就變成了酸甜可口的佳肴，還可拿來(lái)沖奧，卻是值得我們探究。
玩結(jié)構(gòu)，不單調(diào)
在《教師日記》里，男女主角Song和Ann在電影的最后一刻才真正相見(jiàn)相識(shí)。當(dāng)他們終于并置在一個(gè)畫(huà)面中，Song還被Ann那句“薩瓦迪卡，宋!”甜得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，影片戛然而止。鑒于前有韓國(guó)的《觸不到的戀人》，《教師日記》里的“終于讓我遇見(jiàn)你”只是個(gè)算不上創(chuàng)舉的噱頭，但是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)噱頭，導(dǎo)演卻下了一番功夫。
影片選擇了雙線敘事的結(jié)構(gòu)，交叉講述了Ann和Song先后在這里支教的經(jīng)歷。影片甫開(kāi)始，就交代了兩個(gè)沒(méi)有“為人師表”樣子的教師先后被“流放”到相同小學(xué)的前情，他們所面臨的相似處境，足以讓未曾謀面的他們產(chǎn)生冥冥之中的聯(lián)系。當(dāng)Song撿到Ann留下的日記本后，影片采用平行剪輯的方式刻意地將他們的支教生活展現(xiàn)為二重唱——Ann日記中的生活會(huì)再次在Song的生活中搬演，Ann和男友在爭(zhēng)執(zhí)中分手，Song也在周末返城時(shí)發(fā)現(xiàn)女友有了新歡，二重唱漸漸滋長(zhǎng)出了同命相憐的味道。Song在日記里找到了共鳴也找到了經(jīng)驗(yàn)，他學(xué)習(xí)著Ann的方法，當(dāng)學(xué)生們寫(xiě)下正確答案后，Song獎(jiǎng)勵(lì)了他們和Ann小星星紋身一樣的圖章。
如果自始至終只是復(fù)調(diào)也未免單調(diào)，《教師日記》敘事手法的多樣化也是值得稱(chēng)道的一點(diǎn)。雙線結(jié)構(gòu)中導(dǎo)演特別注意了故事的推進(jìn)和愛(ài)情的發(fā)酵，一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，Song從重新描摹Ann淋濕的日記到開(kāi)始續(xù)寫(xiě)日記，伴隨著Song經(jīng)歷風(fēng)波后贏得信任和自信的轉(zhuǎn)折，這個(gè)設(shè)計(jì)就相當(dāng)棒;而當(dāng)情景交換，Song離校深造，Ann重回小學(xué)教書(shū)，則沒(méi)有重復(fù)此前的平行剪輯，而是通過(guò)獨(dú)白來(lái)描述她這一學(xué)期的生活——如果說(shuō)此前Song是亦步亦趨地向Ann學(xué)習(xí)，那么此時(shí)Ann則像是對(duì)已經(jīng)熟悉的老友娓娓道來(lái)，體現(xiàn)出兩人“感情”的升溫。總之處處可見(jiàn)復(fù)沓之中并非簡(jiǎn)單的復(fù)沓。
講精巧，小清新
雙線敘事除了會(huì)在上面提到的呼應(yīng)上下功夫，還講究轉(zhuǎn)場(chǎng)。流暢的蒙太奇銜接起兩人相似的生活場(chǎng)景，一些展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活景象的精彩鏡頭，都讓這道泰式小菜更加可口。
有賴(lài)于蒙太奇的銜接，Ann的存在好像落在Song的時(shí)空中。一年前她在第一堂課上比劃著動(dòng)作告訴孩子們自己的名字，一年后孩子們同樣用肢體語(yǔ)言向Song做了自我介紹;在展現(xiàn)他們帶學(xué)生玩耍的段落，鏡頭橫移、環(huán)搖、上升、下降，借墻壁、地板的遮擋切換Song和Ann所在的不同時(shí)間，卻始終圍繞著水上學(xué)校這個(gè)小小的生活中心，像一個(gè)一氣呵成的長(zhǎng)鏡頭。
除了靠技術(shù)上黏合起兩個(gè)人的生活軌跡，導(dǎo)演也安排了結(jié)尾之前的三次“相見(jiàn)”，慰藉觀眾在畫(huà)面中同時(shí)看到兩人的期待：一次是Song在夢(mèng)中遇見(jiàn)了Ann，因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)過(guò)她，鏡頭里只有她手臂上那個(gè)憑此相認(rèn)的星星刺青，另一次是在校長(zhǎng)那里見(jiàn)到過(guò)Song照片的Ann，想象起和Song一起站在講臺(tái)上的場(chǎng)景，在兩次的夢(mèng)境/想象之間，還夾著一場(chǎng)Song去尋找Ann時(shí)相見(jiàn)不相識(shí)的戲，實(shí)際上也是對(duì)稱(chēng)而不重復(fù)。所以最后的水到渠成，可真應(yīng)了墨鏡王那句“世間所有的相遇，都是久別重逢”。
可圈可點(diǎn)的漂亮元素對(duì)于小清新也必不可少。俊男靚女和天真幼童的人物組合，串連起全片愛(ài)情線的手繪日記本和小星星紋身，都帶有相當(dāng)?shù)呐枷駝∩?獨(dú)有的湖光山色，更在Song坐船飛馳過(guò)湖面去接學(xué)生、拖拽著水上學(xué)校模仿火車(chē)的前進(jìn)等幾場(chǎng)戲里體現(xiàn)的淋漓盡致。至于水管子里流出的蜥蜴和湖上的浮尸，沒(méi)點(diǎn)意外的重口味，好像是缺了酸蝦的刺激，怎能算獨(dú)特的泰式口感呢。
不過(guò)，支線劇情的狗血，以及堅(jiān)持自我、堅(jiān)守責(zé)任等并不新鮮也不深入的理念闡釋?zhuān)瑢?dǎo)致了影片格局不大，讓我覺(jué)得真正觸動(dòng)人心的泰國(guó)，還得是2010年送評(píng)最佳外語(yǔ)片的阿彼察邦導(dǎo)演，能讓人一窺熱帶的神秘氣息。
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