《起跑線》是薩基特·喬杜里執(zhí)導(dǎo)的劇情片，該片講述了一對(duì)中產(chǎn)階級(jí)夫婦為了讓孩子能夠從小就獲得最好的教育、走上人生巔峰而絞盡腦汁擇校的故事。下面為大家分享了起跑線的觀后感，歡迎借鑒！

　　起跑線觀后感1

　　《起跑線》是2017年5月上映的印度電影，明晚西大教育部的兒童劇場(chǎng)要播放的一場(chǎng)電影，我忍不住好奇心，提前搜來看了。說實(shí)話，感觸很深，也很多。

　　昨天心理學(xué)課，老師講了埃里克森的人格發(fā)展理論，從0歲開始講起，一直講到65歲以后，其中重點(diǎn)就是中學(xué)以前的兒童教育。而兒童教育的重點(diǎn)又是作為家長(zhǎng)能實(shí)施的家庭教育，不得不說，做一名好家長(zhǎng)太難了。0-1歲，是建立嬰兒信任的時(shí)期，母乳一定是要讓嬰兒吸夠（一定是母乳才行，喝奶粉也得用小口徑的），吮吸的時(shí)間越長(zhǎng)越好。如果這個(gè)時(shí)期沒有這樣做的話，在后面的階段會(huì)出現(xiàn)孩子咬手指頭、咬鉛筆頭等習(xí)慣，也會(huì)養(yǎng)成一個(gè)人能講很久的廢話來滿足口唇的欲望。另外國(guó)學(xué)教育也很重要，孩子玩耍時(shí)可以放點(diǎn)國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦或者英語，過幾天你背上一句，孩子可能就不自覺地接了下一句。這個(gè)時(shí)期要大力培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。2歲，要進(jìn)行早期的性教育，讓孩子不要認(rèn)為性這個(gè)東西是羞恥的，而且也要讓孩子能進(jìn)行自我保護(hù)。繪本教育就顯得十分重要了。（《我是從哪里來的》等等）3歲，是人生的第一個(gè)叛逆期。此時(shí)是發(fā)展孩子獨(dú)立、自我的時(shí)候，給孩子多強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做。有一句話是對(duì)孩子侵權(quán)就等于犯罪，孩子的能力不是我們想象中的那么弱，孩子比我們想得要強(qiáng)大很多。要給孩子能跳起來摘得到的桃子。另外如果你讓孩子幫忙做事的話，孩子說自己的事情自己做，此時(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典就發(fā)揮了應(yīng)有的作用了，要告訴孩子首孝悌次謹(jǐn)信等等。其次像穿衣服之類精細(xì)動(dòng)作要提早訓(xùn)練，前一天晚上玩兒扣扣子游戲可為第二天早上起床不浪費(fèi)時(shí)間做準(zhǔn)備。3-5歲，此時(shí)是要建立孩子的自信、讓孩子目標(biāo)明確、勇于表現(xiàn)。父母要善于為孩子搭舞臺(tái)，讓孩子在其他人面前可以表現(xiàn)，要有一技之長(zhǎng)。平時(shí)生活中可以玩兒故事接龍、成語接龍等游戲。5-12歲，學(xué)習(xí)最重要，潛伏期。給孩子提供大量資料，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，讓他們擁有各式各樣的學(xué)習(xí)方式，最好空閑時(shí)多帶孩子出去旅游，只有見多了才寫得出來，作文素養(yǎng)閱讀素養(yǎng)也可以從中培養(yǎng)起來。在學(xué)校，孩子小學(xué)階段比起學(xué)前班或者幼兒園越來越不喜歡舉手回答問題了，很大程度上是他們會(huì)認(rèn)為自己的答案不是老師所認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案，不敢把答案說出來，怕被同學(xué)或者老師嘲笑。所以老師要積極關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，并反饋給孩子。12-20歲，是自我同一性建立的時(shí)期，是現(xiàn)實(shí)自我和理想自我進(jìn)行統(tǒng)一的時(shí)期，如果孩子沒實(shí)現(xiàn)同一，那么會(huì)出現(xiàn)角色混亂、感到虛偽的現(xiàn)象。這也將影響著下一階段。20-24歲，最重要的事情是談戀愛！！！此處劃重點(diǎn)，該談戀愛的年紀(jì)，卻被我用來寫論文，可悲！可泣！可嘆！24-65歲，工作、繁殖、人際關(guān)系等等困擾著這個(gè)時(shí)候。最可悲的是40歲左右的男子，要面對(duì)青春期的孩子、中年期的妻子和老年期的雙親。實(shí)在是壓力山大啊！65歲以后就要面對(duì)空巢、配偶離世和死亡的問題了。一生說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，一節(jié)課的時(shí)間就可以講完；一生也不短，我正在用盡我的全身力氣爭(zhēng)取過好這一生。

　　啰嗦這些，是想說明一下養(yǎng)個(gè)孩子真的不容易啊，下面回到正題。這個(gè)電影有很多主題，窮人和富人孩子上學(xué)的問題；公立學(xué)校和私立學(xué)校生源、師資、教學(xué)條件、設(shè)施的問題；鄰里間的感情；英語在印度的重要性；父母心；人性等。這些主題或多或少都又體現(xiàn)，但我認(rèn)為最主要的是在表現(xiàn)教育的階級(jí)性和教育的功利性吧。只有高階層父母的孩子才能擁有全國(guó)最好學(xué)校的入場(chǎng)券，雖然窮人家也有少得可憐的名額，但是他們能不能進(jìn)這所好學(xué)校，只能靠抽簽，碰運(yùn)氣了。運(yùn)氣好的可以免學(xué)費(fèi)，但要交很多其他費(fèi)用進(jìn)入好學(xué)校。運(yùn)氣不好的就要到?jīng)]有桌椅，只能墊個(gè)壇攤子坐在地上上的公立學(xué)校上課，這里的衛(wèi)生條件極差、最起碼的教學(xué)設(shè)施都沒有。這也和現(xiàn)在中國(guó)的教育狀況有些許相似，有錢且受過良好教育的父母能給孩子提供豐富的教育資源，孩子絕對(duì)不能輸在起跑線上。而農(nóng)村的孩子，住在城里的貧困孩子，也許就只有學(xué)校能提供精彩的學(xué)習(xí)世界了。放學(xué)后，沒有興趣班培養(yǎng)特長(zhǎng)，沒有奧數(shù)班提高成績(jī)，沒有英語班與國(guó)際接軌。不過，還是得感謝國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)教育的關(guān)注和支持，沒有國(guó)家的扶持，這些孩子們可能學(xué)校的精彩也不會(huì)接觸。高層次的父母送孩子到最好的學(xué)校學(xué)習(xí)，是因?yàn)檫@些學(xué)校的升學(xué)率最好，這里的學(xué)生出來后會(huì)有好工作、好前景。在這些家長(zhǎng)眼中教育的目的就是為了孩子能找到好工作，有大成就。我想說，什么樣的工作才是好工作？什么樣的成就才是大成就？站三尺講臺(tái)，教一群可愛學(xué)生，不論講臺(tái)所處的地方是不是重點(diǎn)學(xué)校、是不是在主城。養(yǎng)活了一盆嬌弱的花，不是成就？我們現(xiàn)在的教育，也像電影里所講的，功利性太強(qiáng)了。

　　電影里還有一個(gè)十分觸動(dòng)我的地方，有錢的夫婦倆，為了孩子能進(jìn)入好學(xué)校，偽造文件、隱瞞身份到貧民區(qū)居住，找回了昔日丟失的很多東西。在貧民區(qū)結(jié)實(shí)的朋友，不顧自己的生命去碰瓷，就是為了拿到醫(yī)藥費(fèi)，讓這對(duì)有錢夫婦的孩子能入學(xué)。后來，孩子入學(xué)成功了，貧民區(qū)朋友的孩子運(yùn)氣不好，沒能進(jìn)入好學(xué)校，只能去公立學(xué)校就讀。這對(duì)有錢夫婦資助了這個(gè)公立學(xué)校的所有學(xué)生上學(xué)，并出資修繕了校舍，讓學(xué)校煥然一新，并給自己的女兒退了學(xué)，送到了這所學(xué)校。還好，電影的最后以這樣的方式結(jié)尾。但是，我還是擔(dān)心學(xué)校和老師會(huì)抹殺孩子的天性。

　　昨天的心理學(xué)課，劉老師告訴我們?cè)趯W(xué)校，老師要培養(yǎng)孩子的認(rèn)知品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)和適應(yīng)性品質(zhì)。認(rèn)知品質(zhì)包括智能、創(chuàng)造性和元認(rèn)知能力。但是大多數(shù)老師和家長(zhǎng)一直在抹殺孩子的創(chuàng)造力。附上一首昨天課堂里由全班同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的一首童詩：

　　寶寶畫了一個(gè)蘋果，一個(gè)黑色的蘋果

　　媽媽問，為什們是一個(gè)黑色的蘋果？

　　寶寶說，因?yàn)檫@是一個(gè)黑夜里的蘋果。

　　寶寶畫了一個(gè)蘋果，一個(gè)黑色的蘋果

　　媽媽問，為什們是一個(gè)黑色的蘋果？

　　寶寶說，因?yàn)檫@是一個(gè)來自外太空的蘋果。

　　寶寶畫了一個(gè)蘋果，一個(gè)黑色的蘋果

　　媽媽問，為什們是一個(gè)黑色的蘋果？

　　寶寶說，因?yàn)檫@是一個(gè)穿著黑衣裳的蘋果。

　　（起因過程結(jié)果就不詳說了）

　　個(gè)性品質(zhì)里包括獨(dú)立性、堅(jiān)持性、自信心、求知欲、自尊心、成就動(dòng)機(jī)、情緒調(diào)控、自制力、責(zé)任感等等。這些都是非智力因素。這也提醒我，以后如果成了一名教師以后，智力這種先天決定的因素?zé)o法改變，但是這些非智力因素培養(yǎng)起來，孩子會(huì)變得非常強(qiáng)大。這樣的孩子，想學(xué)習(xí)不好都難。

　　適應(yīng)性品質(zhì)有學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)、生理適應(yīng)、職業(yè)適應(yīng)、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)、人際環(huán)境適應(yīng)、應(yīng)激情景適應(yīng)等。