導語:起跑線講述了一對中產階級夫婦為了讓孩子能夠從小就獲得最好的教育、走上人生巔峰而絞盡腦汁擇校的故事 。下面是起跑線電影觀后感。歡迎閱讀及參考!
篇一、起跑線電影觀后感
看到了電影《起跑線》的介紹,知道這是一部教育片,就對這部電影產生了興趣。這是一部印度片,說的是一個有錢人的家庭想讓自己的孩子讀最好的學校,不惜一切的故事。電影我是提早訂好的,平時看電影我都不買零食。這次還買了一個套餐,里面有兩杯可樂和爆米花。這是孩子強烈要求的,為了滿足孩子,就訂下了。
每對父母,都不想讓孩子輸在起跑線上,這部《起跑線》說的是印度的家庭,實際上中國的家庭也是這樣的。電影里的父母,為了報名喜歡的學校,一晚上都要排除拿表格。而且還要把孩子送去提高班,讓孩子接受更專業的輔導。雖然這對父母是有錢人,可是最好的學校竟然不錄取他們的孩子。最后想到了假扮窮人,要此來拿到指標。
因為這所最好的學校,有給窮人孩子讀書的名額。有錢人去最低層里面生活,可是為了孩子都堅持忍下去了。可見這父母是多么的偉大呀!雖然最后得到了想要的學校,卻因為良心不安,也明白到不是好學校才能給孩子最好的,包括孩子的品德,最終又去了普通的學校。這種題材的電影,很適合我們這些為人父母的看一看。看完之后,肯定會有收獲的。
篇二、小起跑線觀后感
看完整片下來,感嘆雖然講的是一個小女孩的上學問題,但全片這位小女生的戲份并不多。真好,電影沒有消費小女孩的“慘”,沒有借小孩的難受來講故事。 如果是中國導演拍,情況可能有很大不同。例如,父母要搬家時,可以借搬離家鄉這事,渲染小女孩與伙伴分離的悲傷。
作為一個從鄉下來的女孩,可以借此渲染和富家子弟之間的差距,營造個人落寞氣氛。 跟著父母裝窮人,可以渲染她作為一份子,那種不解、無奈、怨恨父母或者難受情緒……然而最后在《起跑線》里我們都沒有看到導演要消費小孩的傷感,大部分的小孩鏡頭都是樂觀、積極的,無論主角還是配角。
在拉吉和米塔給公共學校捐錢后,所有學生齊心齊力,給校園煥發新裝,畫面留給了觀眾一群孩子陽光積極的一面。用小朋友的慘來增強畫面氛圍,是最容易打動觀眾,因為他們屬于無辜和天真的一類人,電影沒有拿這種設計來消費,我認為這是尊重和保護。另外,雖然該片有很強的現實批判主義,針對上學難、資源分配、貧富差距等社會問題,包括拉吉和米塔本身那種傾慕于上流社會的作風作出了諷刺。
但,從拉吉和米塔這對父母的初心來講,更多還是正能量。只有窮過的人,才知道窮有多難受,才有更強欲望去跳出貧困圈。即便沒有達到多貧窮的狀態,有一顆想出去看看世界的心也是一樣的,因而才會對下一代提出更嚴厲要求。這是人的求生本能。如果拉吉和米塔沒有這種向上層攀登的欲望,可能他們只會甘愿一輩子留在小城鎮里,過著普普通通的日子,或者再俗點說,就是當個本地土豪好了。 還有3個細節想分享一下。 1、拉吉和米塔剛搬到新屋時,舉辦了一場party,拉吉和女兒一起開心地跳了支舞,但也因此出盡洋相。米塔受不住,拉下了電閘,鏡頭隨之發生米塔罵拉吉的一幕。其實這部分可以結束的了,就告訴觀眾,這是一幕出洋相的鏡頭,完事了。不過,接著拉吉回去樓上,撿起剛剛跳舞時丟下的西裝,滿臉尷尬。
個人覺得,這是刻意設計出來的有始有終。代入當時拉吉的角色,他已經知道大家笑的原因,就是在笑他出丑,但他還是得要把自己丟下的衣服撿起來。這件衣服,代表的可是他丟下的臉哦,會是什么感受? 2、拉吉工作室的員工前來送喜餅,告知他們夫妻倆他的兒子被抽中入讀名校了。這時候作為女神的米塔,無奈得一直在抖腿……焦慮得要放下女神架子了。生氣,除了瞪眼神,還得多點有意義的小動作。 3、拉吉和米塔面試失敗后,對著一直輔導他們如何面試的老師那幕談話。我留意到桌上放著一盒費列羅,雖然被虛化了。這是富人的代指物?因為,當他們裝窮去到窮鄉僻壤的村落時,當地鄰里給他們遞上了糖,但米塔極力阻止女兒去拿糖吃 這大概就是暗示著不同階層的隔閡吧。
篇三、起跑線電影觀后感
《起跑線》再度發揚了印度電影觸及社會痛點,批判社會現實的優點。與本片沉重的主題不同,《起跑線》用繽紛的色調和詼諧的調侃連接了教育不公、貧富差距、數典忘祖、社會歧視鏈、子女培養目標和人性異化等主題,結尾的處理讓人驚喜連連,諷刺意味十足。 看完此片,才知中印兩個完全不同的大國,在國民教育領域居然又如此相似,比如連夜排隊入學、高價購買學區房、盲目追求全英文授課等高強度超齡教學、貴族學校和公立學校的天壤之別、教師和校長的勢利庸俗、教育腐敗等。
印度的教育體系與中國一樣,從老師到學校,從孩子到家長,彌漫著一種強烈的焦慮和浮躁氣息。可為什么中國人的故事,總被我們的鄰居滴水不漏的講出來呢? 《起跑線》在敘事手法、鏡頭運用、人物塑造等方面中規中矩,故事也簡單的很:一對“暴發戶”夫妻拼盡全力讓子女入學。然而小人物的'命運卻牽動著整個社會,給觀眾強烈的帶入感。 美國和西歐國家的教育施行雙軌制,在曾經的西方殖民地,這種制度的影響尤其深遠。資本家(上層社會、富豪)的孩子自出生開始可以享受豪華教育資源,最終升入名校,但工人階級的孩子只能在普通學校就讀,最后上職業高中。也就是說,資本家的教育是為社會培養領導者,而中產階級和底層群眾的孩子只能被培養成工人,為資本家服務。這樣就出現了一個很嚴重的問題,富人的孩子,盡管資歷平平,但也可以通過良好的教育資源,打造一個完美的未來,而窮人的孩子就算無比聰明,也只能子承父業。
但是現在很多家長,無論貧窮富有,都選擇性地忽略了這一前提,反而指責其他孩子不夠努力。須知,學校教育的效果取決于家庭教育,教育資源的好壞取決于家庭經濟實力。而家庭教育的效果在很大程度上由父母雙方的教育背景所決定。當美女學霸獲得國外20多所知名學府的錄取通知書時,這種新聞把拼命活下去的普通家庭當成了傻瓜:她們的經驗完全沒有推廣價值,因為就算培養出完美的人才,也是教育畸形的產物。 資本家為利潤而生,剝削工人的剩余價值。馬克思說:有50%的利潤,資本就鋌而走險;有100%的利潤,資本就敢踐踏一切人間法律;有300%的利潤,資本就敢犯任何罪行,甚至冒絞首的危險。也就是說,富人在一定程度上靠掠奪窮人的本就不多的資源才變得更加富有,而正因為窮人無力反抗,加之利潤驚人,富人才明目張膽,大肆為之。這一點在《起跑線》中也有鮮明的展現:“富人掙走我們的錢,地產開發商掠奪我們的土地,就連我們子女受教育的權利,也要被你們無情的剝奪!可你卻說,你做了你認為正確的事情。”
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