溫暖，是一種心理感覺(jué)，是一種溫馨的心靈觸摸。晚上，我躺在床上，遙望著夜空，星星總會(huì)在空中看著我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁會(huì)使我想起那充滿信任的眼神、那親切和藹的笑臉、那只溫暖的手……小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，初來(lái)乍到，給我的感覺(jué)只有“嚴(yán)厲”二字。漸漸的，我們相處舊了，才發(fā)現(xiàn)他是位非常和藹而又富有幽默感的老師。我們經(jīng)常在一起，有時(shí)討論數(shù)學(xué)題，有時(shí)互相切磋棋藝，甚至有時(shí)還追逐打鬧的嬉戲一番。當(dāng)然，這一切的一切都是以認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)為前提。我一向是老師心中的優(yōu)秀生，老師非常相信我。因此，他并不經(jīng)常抽查我的作業(yè)。這不，又是一個(gè)星期一，像往常一樣，在數(shù)學(xué)課上，大家把自己的作業(yè)拿出來(lái)，等待老師抽查。我自然也不例外。把自我感覺(jué)良好的作業(yè)拿出來(lái)，放在桌面上。

　　誰(shuí)知老師今天心血來(lái)潮，第一個(gè)便抽上了我的作業(yè)。我心里不禁有些緊張，剛剛聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)作業(yè)的事，才發(fā)覺(jué)自己竟落了一個(gè)大練習(xí)！

　　這回完了。說(shuō)不定老師會(huì)念在平時(shí)的關(guān)系上放我一馬。但愿如此！

　　我心里想著。我趕緊抬起頭，窺視著老師的反應(yīng)。起初，老師仍像往常一樣笑容可掬。可漸漸的，老師的笑容不見(jiàn)了。“這是怎么回事？”老師的臉色立刻變了，那張幽默風(fēng)趣的臉頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)。“我……我……”我被老師嚇住了，“我……我沒(méi)看見(jiàn)。”“你坐在最后一排就看不見(jiàn)？其他的同學(xué)怎么就看見(jiàn)了呢？”老師那嚴(yán)峻的眼光向我逼來(lái)。同學(xué)們都注視著我，還有的在指手劃腳的議論著什么。我不知道又回應(yīng)了句什么，只知道一股咸咸的東西從眼睛里涌了出來(lái)。它載滿了委屈，載著我心里酸、甜、苦、辣、咸匯集在一起的無(wú)以名之的滋味。我站在座位上，頭埋得低低的。下午，我拿著補(bǔ)完的練習(xí)冊(cè)來(lái)到學(xué)校。傳到我耳邊的多是同學(xué)們的議論。我沒(méi)有勇氣把作業(yè)交給老師，只好悶悶的趴在桌子上。偶然，我發(fā)現(xiàn)楊老師正站在窗前。我拿起作業(yè)，小步跑過(guò)去，打算將它交給了楊老師。楊老師看見(jiàn)了我，又同往常一樣，和藹的笑了笑，風(fēng)趣的說(shuō)了句：“Hello!我正等著你呢！”

　　我沒(méi)有笑，也沒(méi)有抬起頭，只是少有的鄭重的把作業(yè)交給了楊老師。楊老師并沒(méi)有認(rèn)真的、仔細(xì)的檢查，只是隨便翻了翻，見(jiàn)我寫(xiě)得非常認(rèn)真，便端出一副老練的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，老師相信你。同樣的錯(cuò)誤，你不會(huì)犯兩次，是不是？”“嗯。”我的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。這時(shí)，楊老師的眼里又一次閃出了信任的眼光，那張親切和藹的臉又露出了滿意的笑容，那只溫暖的手親切的拍著我的肩……頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)了我的心，流到了我身體的每一個(gè)部分。我含著興奮的淚跑回了班級(jí)……星星仍舊一眨一眨的看著我，這股暖流再一次流進(jìn)了我的心……