秋色高中作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的秋色高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋色高中作文1

　　讀著歐陽修的《秋聲賦》，“其色慘淡，煙飛云斂；其容清明，天高日晶”“其氣凜冽，砭人肌骨”，凄凄慘慘，句句動情，而毛主席筆下的《沁園春？長沙》"獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流”則充滿一往無前的英雄豪邁之氣，洋溢著革命浪漫主義情懷。或許是我天生的多愁善感吧，當兩篇詩文在我腦海交織在一起時，我疑惑了，秋天，它到底是個怎樣的季節？

　　向秋天尋找我心底的疑惑。剛出門，柔和又帶點寒意的秋風鉆進脖子，此時明白，秋天到了，沿著公園小道走著，前面一簇楓樹林，遠看像燃燒的一團火，燃在這個微顯滄桑的天底下，風吹過楓葉像收到了什么指引，十片，二十片地圍在一個方向旋，像是一群蝴蝶在這兒嬉戲玩耍著，紅色，是我的第一反應，像初升的太陽，像傍晚的夕陽，秋天是紅色的吧。

　　秋天是豐收的時節，想著，我坐車去了外婆家，空氣有點干燥，也比較涼，憑著記憶來到了外婆家門前的那片田上，記得上次來時，這兒還是綠油油的一片，如今，稻谷成熟了，粒粒飽滿而結實，像是害羞的小姑娘，一陣風吹過，掀起陣陣的金色的稻浪，秋天是金色的吧。

　　沿著田埂繞著田野走，我發現路旁除一些快要枯萎的雜草外，還有開著的野菊花，白色的，非常純潔與素雅，雖然沒有公園的名貴菊花那般嬌艷，卻像一個個亭亭玉立的姑娘，樸素但不做作，心想：秋天也可以是白色的吧！

　　走著走著，下起了雨，我小跑躲進屋檐下，秋雨綿綿，我對著這場秋雨發呆，想著，雖然都是雨，但四季的雨卻完全不同，春雨給人的感覺像童年，懵懵懂懂又純潔，夏雨像青春，勇敢無畏猛烈又熱情，冬雨像老年，帶著對人生的感悟，靜靜地，慢慢飄著；而秋雨像中年，成熟穩重，又給人以沉甸甸的責任和壓力，對了，還有懷念，懷念已逝去的童年與青春，帶著一絲絲遺憾，看看這雨的樣子，像一根根銀色的的繡花針，從微微泛灰的天空中飄落下來，周圍的事物都籠著一層銀色的紗巾，雨落在地上，濺起的水滴若隱若現，不經意間，好像發著光，我知道秋天是銀色的。

　　秋雨過后，抬頭仰望剛才還聳拉著臉的天空，此刻卻變得異常的藍，好像是這場秋雨洗刷掉了天空的憂愁，抹去了天空的灰暗，現在的天空，藍得令人心醉，似完美無瑕的巨大藍寶石一般，也許吧，秋天也是藍色的。

　　吃過晚飯后，若有所思地坐上回家的公交，望著窗外的夕陽，我明白，秋色是豐富多彩的，它不僅僅是人們眼中果實累累和落葉滿地僅有的金黃色，或許，還有許多是我們沒能發現的。

　　其實，在每個人心中秋天都有各自的色彩吧！

秋色高中作文2

　　仿佛還在昨天，站在寒氣沁骨的廚房仰望窗外街上的路燈。有時雪灑了一地，天空還不時飄飄揚揚著幾顆肉眼可見的大雪花。我倒數著日期，還有幾個月就要中考了，內心有著澎湃的希望，也悄悄蘊藏著不安。那幾個月并沒有改變我，我還是依舊上課不聽講、回家不學習，混著分數線上了一所普通的高校。

　　今日我又站在了那里，不過才11月，還不算太冷，還沒有下雪。這次的倒數卻更加精確了--沒錯，196天，我不知道這么多天我又會怎么揮霍，也不知道面對成績時我會作何選擇，日子一天一天地過去，唯一不同的是，這次和初中不一樣，初中即使不學也可以擦肩而過，但是這次即使只努力一點點，也差得很遠。我突然無比向往以前的生活，比以前向往現在時更要向往，我總想著長大之后能更有錢買喜歡的東西，更能掌控自己的生活而不是受家長的掌控，但是現在看來，那時才是最好的啊！我懷念小學時的單純與輕松，那時的課本與考試的題并無二致，只需看看就行了，那時可以不用為了貪欲和野心攢錢，有錢了就去買零食，和同學一起共享，下課隨意地踢球，放學也是無比地早。我懷念初中時我們幾個人一起踢球，打游戲的日子，初中后來成績下滑，在現在看來，那時的題是多么簡單的啊！那時周末偶爾能出來看電影，吃飯，生活更加多姿多彩，但是相對地，學習壓力與社交壓力也比小學大了不少。高一沒有什么志同道合的朋友，只有幾個能偶爾說話玩玩的玩伴，卻沒有了初中那種知心朋友，我總覺得不是因為長大了，而是選擇錯了高中。高二分到更好的班，有了幾個朋友，但是卻總覺得生活比初中時差了很多，盡管我有更多的零花錢，更能支配的時間，更貴的衣服和鞋子。可現在看來，高一高二無疑也是天堂般的生活啊，最美妙的便是周末還能和一個初中朋友一起打游戲，可是他現在家長管得嚴，我只能和別人打，良辰美景總有人可以訴說，可是風光卻少了無數。我像是獨自站在遼闊空靈的冰島山上的草原，像是領悟了宇宙獨有的奧妙，像是發現了絕妙的寶藏，卻只能對著草，對著書，對著墻壁自言自語。內心無比的澎湃在張揚，卻又被我的心壁擋住--無所謂，反正即使沒有擋住，也會被別人擋住。

　　秋天馬上也許已經過去了，呼嘯的寒風還沒有來，漫天的飛雪還沒有來。我站在我的“瞭望臺”上，卻看到了最終結局的到來。“請不要讓我的罪孽，成為故事的結局”。

秋色高中作文3

　　進人高中了，難得有半天假，于是，我踏上了通往郊區的路，利用這半天的空閑，去投身大自然，去欣賞故鄉的秋色。

　　走在小路上，路旁的兩排楊樹遮住了小路的上空。陽光從樹葉的縫隙里透過來，像是給小路灑上了金子，照在身上暖暖的。風輕輕地吹著，好像怕驚擾了這寧靜。偶爾有幾片調皮的樹葉乘著輕風飄落下來，掉在身上、地上。道旁一大片田地，早稻早已收割了，地里只剩下些雜草和稻梗。在麥地里，黃綠相間，麥穗沉沉地垂下來，風一吹便發出聲響：好一片麥海，多美的麥浪呀！我不由得走上田埂，整個身心便溶化在麥海之中。

　　麥海兩旁有些菜地，農民正在施肥、除草，鋤頭碰著土地的聲響，像在給麥浪助威。

　　麥海的盡頭有一大片桔林。矮矮的桔樹棵棵翠油油的。綠葉間隱藏著無數的綠球球，一團團、一把把在風中輕微地擺動。這些就是還未成熟的桔子。我在密密的桔樹間漫步，那一股股濃濃的桔香，酸酸的，又甜甜的，直往鼻子里擠，鬧得我口水都快出來了。若不是桔子還不熟，我一定會學孫悟空，摘一個來解解饞。

　　收回四下里觀望的眼光，抬起頭來；忽而發現遠處的路已被桔樹遮沒了，好像沒有通往前方的路，可走近了，桔樹又自動給你閃出一條道來。真是奇了，你猜我看到了什么？

　　我眼前是一條潺潺的小河，河中雖無甚魚蝦，可那光怪陸離的石頭卻使小河別有一番趣味。水流過石頭嘩啦啦地響，陽光照在水波上金燦燦的，好像一塊透明的花玻璃。正想“凌波微步”的我，脫下鞋子，趟過了小河，登上了岸邊的一個小山丘。

　　山丘上只有草、花，沒有樹。陽光普照，坐在山丘之頂，伸直濕漉漉的腳，放在草上，四下里望去，滿目青山樓房，沒有樹的遮擋。

　　正對面的遠處，是一片連綿的青山，我想那兒也一定跟這里一樣，充滿鳥語花香，滿目果園麥浪。

　　再近些，便是整個靖州城。密密匝匝的房屋，各式各樣、高低不齊但卻顯得那么充滿活力。原本寬闊的公路，此時隱約可見，縱橫交錯，就像地球儀上的經緯線。“經緯線”上布滿了白白、黑黑的“螞蟻”，不用說，你一定猜得到是行人和車輛。

　　忍不住了，我激動地站起身來，踞起腳，眼睛忙個不停，生怕會遺漏一點美景，那會令我遺憾的。——此時我完全被陶醉在一片金光下的山區城景之中。

　　啊，這就是我故鄉——靖州的秋色。雖沒有風景區的秀美，也沒有大城市的喧鬧，但它卻蘊含了秋收的喜悅，擁有江南秋天獨特的風韻。多么神奇，多么令人神往的一幅秋景圖呀！

秋色高中作文4

　　“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”多么熟悉的節奏。秋，在這里是一種布景，一種暖意的悲涼。“行人臨發又開封”，他怕寥寥數語還寫不完對家的眷戀。

　　有多少眷戀，用筆畫可以寫清，又有多少溫軟，被秋風張羅不開。心中的愁苦濃得不能化解，就攜一袖暗香，在卷簾的西風中，將它們稀釋成一些簡單的字句。“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”斯人已去，南宋已成史書里的影子，可有一些心情卻成為了永恒，融入了天地自然。當每年的秋風攜起那些歌詠，那些謂嘆，人們的心頭，都會不覺泛起和他們一樣的，眷戀的波紋。

　　不覺想到了張繼。《楓橋夜泊》里沒有一字“秋”，而那些“秋”的意象，卻組合出了“一城月色一夜鐘，一艘客船一書生”的意境。讀起這首詩，我總是被那“霜滿天”的無形寒氣所侵襲。對于古代的讀書人來說，落第可能算不了什么，那些年事不小的考生都叫“童生”呢，但是那一天有多少落第者，他們的心情不會比張繼輕松。

　　只是因為他的詩里那份對清幽的'執著，上天才賜給了寒山寺那一面珍貴的土墻。

　　可是故事并沒有停止在那個秋夜。第二年的張繼重整旗鼓，終于中了進士。這一點卻少有人知，我們一直認為，張繼是千年的落榜者，他注入了一腔情懷與秋色共舞的背影，無需一個進士的名號。那時冷僻的寒山寺里的詩句今天早已成誦，而那時風光的進士及第的名狀，今天又有誰人知曉？

　　時間，是價值的終極裁判。

　　他不問人的生命長短，只問人的靈性本質。滕王閣的笙簫，宴會的盛況，被一個叫王勃的書生用文字總攬。“時維九月，序屬三秋。”巧的是，他也拈來了秋天，不僅是時間背景，而且是空間的背景。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是他的生命底色，那不羈的，高遠的，正是他對夢想的眷戀。英年早逝的王勃，并沒有因為他的去世而失去價值。相反，它被無限地延長。

　　秋色，永遠只有半城，裝不滿詩人的潘江陸海。可是才子的天資，正是在于他可以加入一筆生命的體驗，那字句頓時豐盈，那半城的秋色，就溢滿一城的詩。

　　點評：聯想意象豐富，想象增添秋色。作者從張籍的《秋思》開始，想到醉花陰下的李清照，想到落榜孤寂的張繼，繼而想到王勃的《滕王閣序》，表達的思想也由淺入深，由思鄉到懷人，由落寞到曠達，再到對生命價值的探索。而這些都在“秋”的大背景下層進地展開，讓我們看見秋光中神情各異的人們。古今之人的感情，大抵也相同吧。作者在聯想和想象中，傳達出這樣的主旨：在秋的舞臺上，詩人用文字舞出生命的豐潤，秋天托舉起的，是多少成誦的情緒。