2016年生活的味道作文
生活，是什么味道?有人說，它是酸的，留下了許多先苦后甜的秘密，小編收集了生活的味道作文，歡迎閱讀。
第一篇：生活的味道
咖啡因，白開，糖。
――題記
一座城市騎著馬兒向后飛奔。那星，那燈，那火就成了想念一座城市的最后依據。那時候，周韶鋒正坐在午夜的列車里提筆書寫，關于一段生活。周韶鋒是普通的周韶鋒，所以他那所謂的生活也僅僅普通二字。或者咖啡因，白開，糖。
在迎戰中考的最后日子里，周韶鋒就像一灘泥，面對現實與夢想的巨大落差他說他是勇敢的選擇了高四。他以為他給自己找了一條后路他就聰明絕頂樣了，在同學們都拼死拼活拼大學的時候他總是拿出高四這個名詞來安慰自己，賴活著。他說他不在乎他的高考可在高考后他還是很不男子漢氣概的哭了。他說其實，他有他的絕望他有他的悲傷他有他的淚。我知道，在迎戰高考的最后日子里周韶鋒的心一直就顫抖個不停，因為痛。試問問，你眼睜睜的看著你心愛的寶貝被人打碎你卻無能為力時你是啥滋味?
我們的周韶鋒在高考后又面臨了同學離別這場浩劫。可是后來他釋然了，他說佛祖已改居東方，他開始了規規矩矩的生活：中午起床，下午吃早餐，天亮說晚安。上網睡覺，睡覺上網，他說這就是生活，一杯白開水，沒滋味。
某個夜深人靜的晚上，周韶鋒坐在電腦前，他落淚了，他說他媽的生活咋就成了這個樣子啊。后來他就理所當然的踏上了去重慶的列車，以一個失敗者的身份。后來他就過上了早九晚五的上班生活，每天重復著乘坐128公交從江北出發飛躍嘉陵江停靠在渝中半島。他似乎明白了自己應該好好活，工作很累但值，因為充實，因為孔方兄在向他招手。“好好活就是有意義，有意義就是要好好活。”也許那所謂的意義就是幸福吧!
其實，我就是那個叫周韶鋒的.文中人。
我正在列車上，打開著的四分之一窗，寒風呼嘯而過，坐我對面的大媽比死豬睡得還要香甜，車輪與軌道制造出高分貝，我猛灌著純凈水，對面的女孩正看著我，眨巴著眼睛。我就這樣想到了我小的時候總是拼命的往自己嘴里塞糖，然后得意的對大家說我的生活是甜的。
現在的我已經很困了，關于咖啡白水糖這就是生活教你品出的味道吧。
第二篇：生活的味道
校園生活——用五份的味道，三份的色彩，再搭配二份的音符放入鍋中，大火烹煮，小火熬制，最終成為一道色香味俱全的佳肴。其中，味道是重要。就讓我來說吧!
從小到大，我一直受到來自父母，家人的及社會的關愛。在小學里，我的成績可以說是名列前茅，每次考試不是第一，也是在前五之內。這時的我就像剛從壇中取出的酸菜，正在向變質期過度。正當我得意忘形的時候，咸來了……
進入初中后，學習的壓力，脾氣的改變，讓我一直很失落。一次數學考試前，老師讓我們抓緊時間復習并講解了幾個題，讓同學們認真聽。寫。讀。可我并沒有在意還不以為然。最終考試不及格，晚上回到家，眼淚奪眶而出，我舔了一滴眼淚，這淚是咸咸的。
到了七年級下學期，父親和母親在外打工，為了更好的照顧我和弟弟，便讓我到廣州上學。可問題又來了，由于我讀的是私人學校，有許多學生是外來打工子弟。在班里有很多同學都沒有上進心，于是我便被這種氣氛感染了，成績成反比例函數變化。看著期末考試的成績單，頭上頂著炎熱的太陽，額頭上流下來的汗鉆進我的眼窩，辣的我眼淚都滾落下來了。
終于，我的堅持打動了爸爸的心。爸爸又讓我轉了回來，可并沒有讓我回原來的中學上學而是讓我到了鄰鎮的中學上課。可是，我并沒有把全部的心思花在學習上，而是整日沉溺于網絡游戲。后來我決定離開那個虛擬的世界，回到現實世界專心學習。一個寒假過去了我的學業并未取得什么重大成果，經過我的一番軟磨硬泡父親不得已只好把我轉回了當年的中學。回來之后，又和昔日的朋友“并肩作戰”我感到很高興，但由于以前的基礎太差，只得奮起直追，一遍一遍的往辦公室跑，一次次不厭其煩的向老師、同學請教問題，雖然很累、很苦，但我的內心卻很充足很開心。
“功夫不負有心人”。付出的努力得到了回報，各種科目的成績還真趕了上來，雖不如班上的尖子生那樣的出類拔萃，但我也從一次次的考試中找回了自信，雖然分數不高，但一直在進步，這讓我看到了希望，我仿佛看到了成功在向我招手，在向我微笑。
在我看來這才是校園生活，用自己的努力體現自我的價值。酸甜苦辣咸，這才是生活的真諦。
第三篇：生活的味道
生活，是什么味道?有人說，它是酸的，留下了許多先苦后甜的秘密;有人說，它是甜的，留下了許多快樂與輝煌的瞬間;有人說，它是苦的，留下了許多坎坷的足跡;更有人說，它是辣的，留下了許多難忘的回憶，就像麻辣燙，辣得直流眼淚但又有一種火勁兒……
在我們這一代中學生眼里，生活已被參考資料填滿了，也就是說生活成了白開水，清淡無味，沒有一點口感。難道只是為了同學們羨慕、老師的微笑嗎?不，學習固然重要，但拋開參考資料，你應該看到你自己，看到自己的未來。不錯，美好的未來是需要豐富知識去開拓，但我不愿讓學習把自己埋沒。學習之余應該開闊自己的眼界，放開自己的大腦。我會讓美術給生活涂上色彩，我會讓音樂給生活撒上作料，我會讓文學給生活添上奇妙。總之，我不愿成為所謂的“高分低能”的學生，祖國的建設者需要各種各樣的才能，只是死學而不會靈活運用的人一定會被激烈的社會競爭所淘汰!
在我看來，生活應該是甜的，雖然生活中會遇到各種困難，但戰勝困難而迎來的曙光終究是甜的。朋友們，別忘了給生活加點糖哦!
從學生角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性。
從老師的角度來說，周記用來了解學生的思想動態，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內形成正確、積極、健康的輿論環境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。
老師除了用來了解同學一周發生的事情外，還用來鍛煉同學的文章水平，使同學文章水平得以提高。
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