“人生在勤，不索何獲。”新的中小學(xué)生守則中有一句“好學(xué)多問肯鉆研”，對此深有感觸。小編收集了好學(xué)多問鉆研創(chuàng)新征文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：好學(xué)多問鉆研創(chuàng)新

　　眾所周知，對于我們廣大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)就是我們的職責(zé)本分，是我們終身受益的財(cái)富，掌握良好的學(xué)習(xí)方法則成了我們學(xué)習(xí)之路上的關(guān)鍵所在。那么我們該怎么做呢?

　　首先，好學(xué)多問肯鉆研。學(xué)習(xí)最重要的就是掌握知識(shí)和按時(shí)復(fù)習(xí)。但是，“問”也是學(xué)習(xí)過程中極為重要的一部分。鄭板橋曾經(jīng)說過，“讀書好問，一問不得，不妨再問”，如果我們能在學(xué)習(xí)中將這句話付諸以實(shí)際，我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)大突破。

　　第二，上課專心聽講，積極發(fā)表見解。在場的大多數(shù)同學(xué)都能做到專心聽講，但是很多同學(xué)卻可能會(huì)羞于向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，害怕自己的觀點(diǎn)會(huì)遭到他人的否定甚至嘲笑。但請記住，當(dāng)我們勇敢地發(fā)表自己的意見時(shí)，對于我們來說就是一個(gè)學(xué)習(xí)和探索的過程。即使我們的見解不一定是正確的，我們也應(yīng)該永遠(yuǎn)保持積極發(fā)表見解的習(xí)慣。

　　第三，樂于科學(xué)探索。我們的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是不斷探索，因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷探索得到的知識(shí)才是真正屬于我們的，只有實(shí)踐才能出真知。

　　最后，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀經(jīng)典，就是我們在與偉人攜手共游;閱讀時(shí)尚，就是我們在與時(shí)代互相交融。當(dāng)我們讀過大量的書籍之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它帶給我們的絕不僅僅是氣質(zhì)上的改變，更是讓人能夠有力量、有信心從容應(yīng)對和克服任何困難。

　　第二篇：好學(xué)多問鉆研創(chuàng)新

　　我是個(gè)活潑可愛、能說會(huì)道、勤學(xué)創(chuàng)新的人，其中我最自豪的就是我勤學(xué)創(chuàng)新這一方面。

　　我是個(gè)勤學(xué)的人。有一次上語文課，唐老師讓我們回答一個(gè)問題，但由于問題太難，只有我一人舉手，因?yàn)槲蚁嘈胖挥形覟榇蠹移鹨粋€(gè)好頭，大家才會(huì)勇于舉手。雖然我的`答案不到位，但是我鼓勵(lì)了很多人舉手，很可惜，直到下課都沒人能回答出這個(gè)問題。于是下課后，我就跑去唐老師的辦公室，和唐老師一起鉆研這個(gè)問題。唐老師很好，給了我一點(diǎn)提示，可就是因?yàn)檫@一點(diǎn)的提示，我似乎明白了這個(gè)問題的答案，就回教室和同學(xué)們一起又鉆研了我這個(gè)答案，想看看大家認(rèn)不認(rèn)同我的觀點(diǎn)，結(jié)果大家好像都很認(rèn)同我的觀點(diǎn)，因此我感到很高興，因?yàn)槲医K于破解了這個(gè)問題的答案。又一次上課后，我滔滔不絕地把答案回答了出來，事后唐老師問我是怎么知道的，我笑了笑告訴唐老師：“是我和同學(xué)們一起知道的。”

　　我還是個(gè)創(chuàng)新的人。身為大隊(duì)委和英語課代表的我，常常背負(fù)著一些重任，隨時(shí)都有可能面對一些難以克服的困難，但是我卻臨危不懼，總是認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，深受老師和同學(xué)們的愛戴。有一次上英語課，孔老師讓我去急去她辦公室?guī)退靡幌挛覀儼嗟摹锻教骄俊罚?dāng)我到了孔老師的辦公室門口時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孔老師的辦公室鎖了，我很著急，因?yàn)槲覜]辦法進(jìn)去，可在我想了又想，看了又看的情況下，發(fā)現(xiàn)孔老師的辦公室和她旁邊辦公室的后門是連在一起的，所以我就從孔老師旁邊的辦公室進(jìn)去了，不一會(huì)我就拿到了我們班的《同步探究》，回到了教室。孔老師以為我沒拿到《同步探究》，因?yàn)樗肫鹆怂k公室的門被她鎖了，而我卻出人意料地拿到了《同步探究》，并令孔老師和同學(xué)們對我很佩服。

　　你們認(rèn)為我是不是個(gè)勤學(xué)創(chuàng)新的人呢?

　　第三篇：好學(xué)多問鉆研創(chuàng)新

　　“人生在勤，不索何獲。”新的中小學(xué)生守則中有一句“好學(xué)多問肯鉆研”，對此深有感觸。小學(xué)初中確實(shí)是混過來的，雖然說也沒自傲到覺得自己多了不起，但確實(shí)內(nèi)心是驕傲的，是很難服輸?shù)摹；蛟S是高中的知識(shí)轉(zhuǎn)變有點(diǎn)大吧，從小到大數(shù)學(xué)成績一直名列前茅的我在一次測驗(yàn)中分?jǐn)?shù)拖了全班的后腿，一次數(shù)學(xué)作業(yè)的全錯(cuò)被叫起來全班批評。輕笑一聲“失誤”這種事我做不到，接二連三的打擊開始讓我反思。

　　學(xué)習(xí)，是靠天分嗎?這是否定的。“聰明出于勤奮，天才在于積累。”記得這是數(shù)學(xué)家華羅庚說過的。高一生活已開始了一個(gè)月，而我卻還停在初中的空白里。“水滿則溢，月滿則虧;自滿則敗，子矜則愚。”人只有先做到不驕傲，才能如水般清澈明亮，如風(fēng)般自由灑脫。

　　好學(xué)。敏而好學(xué)，人生來便是不斷的學(xué)習(xí)。莊子說過“生也有涯而知也無涯。”要學(xué)習(xí)的東西是無窮無盡的。身為學(xué)生，我們不能因?yàn)槿缃竦慕逃贫榷鴮W(xué)習(xí)，為了老師的檢查而做作業(yè)。這樣的被動(dòng)，非但學(xué)不到知識(shí)，反增加對學(xué)習(xí)的厭惡。只有當(dāng)學(xué)習(xí)與愛好相結(jié)合，才能感受到它的魅力。不要等到書到用時(shí)方恨少，悔時(shí)卻白了少年頭，空悲切啊!

　　好學(xué)而不勤問而非真好學(xué)者。多問。不恥下問，任何人都是你的老師。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”取長補(bǔ)短，不斷完善自身才是應(yīng)該做的。自然是你的老師，“好鳥枝頭皆朋友，落花水面皆文章。”品味泉水間泠泠的歌，細(xì)聽楓葉滿山的愁。哪一片落葉沒有它的故事，哪一朵云彩沒有它的幻想?山水之間，如詩如畫。在學(xué)校，多向老師問幾個(gè)問什么，多向同學(xué)問幾個(gè)為什么，方能做到“不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。”

　　學(xué)而不思則罔。多思。鉆研鉆研，舍得用時(shí)間多思考。張子厚曾說：“學(xué)者觀書，每見每知新意新意則學(xué)進(jìn)矣。”并非看了便是懂了，若不付出自己的思考，得到自己的體會(huì)，哪怕能將其背得滾瓜爛熟也學(xué)不到知識(shí)。加菲勞也曾說過求學(xué)的三個(gè)條件之一便是研究。僅僅是課本上的知識(shí)，過于片面且不全，我們應(yīng)該做到學(xué)一而得三。善于思考，刻苦鉆研，這一點(diǎn)必不可少。不自滿，樂于學(xué)，善于問，勤于思。做到這些，才能稱為學(xué)習(xí)。
 

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