活到老，學到老。這次班主任培訓過后，我感到真是受益匪淺。尤其是觀看了各位優(yōu)秀班主任的視頻演講之后，我覺得收獲特別大。我想，這次的形式好主要是因為這些班主任都很貼近我們的日常工作，他們的經(jīng)驗我們很容易去學習，有些甚至可以拿來主義。

　　這次我最大的收獲就是關(guān)于晨會如何召開。以前，我總是為晨會的召開而絞盡腦汁，冥思苦想。挖空心思找視頻，挖美文……我滿腔熱情的為孩子播放我自以為很精彩，對他們很有益的東西，但學生們卻不買賬。我覺得很好很有意義的視頻他們卻百無聊賴的觀看著。我讓他們看于丹，他們卻迷茫著一張張小臉表示沒有看懂，有點深奧，不理解。每次看完一段視頻，我都想領(lǐng)著孩子們深刻地品味一下，但我一讓他們站起來分享一下他們的收獲，他們便把頭一個個深深地低了下去，甚至要埋在桌斗里，生怕我會提問他。我不禁苦惱萬分：為什么，為什么會這樣？為什么孩子們都不能明白我的苦心呢？！曾經(jīng)有一度，我一遇到要安排班主任開晨會的時候，我甚至都有些發(fā)憷的感覺。

　　而現(xiàn)在，我的煩惱終于得到了解決。聽了付碩老師，代詠老師和鄭磊生等等那些優(yōu)秀班主任的演講報告，我明白了，要想讓晨會真正成為孩子精神的加油站，一定要有一個整體的規(guī)劃。有時為了開好晨會，我們甚至要用一個學期來圍繞這個目標進行。還要有一個階段性的主題。另外，更要有一種創(chuàng)新的形式。召開晨會不能一直都是較為單一的一種或幾種模式。像我以前，除了視頻，就是美文，孩子們怎么可能不感到枯燥呢？！除了視頻，美文等，我們還可以采用小游戲，訪談節(jié)目等多種形式來召開，甚至可以到外面召開。付碩老師把學生帶到大廳里感受孩子的鋼琴表演的做法就很讓我感動。我看到了他那一顆真正為孩子考慮的心。而代詠老師則更讓我佩服。他的演講使我醍醐灌頂，讓我簡直有種大徹大悟的欣喜。他將晨會的大權(quán)放給了孩子們，由孩子們選擇自己喜歡的形式，主題，內(nèi)容等，也由他們自己主持召開。就像中央電視臺那樣分成很多不同的欄目組，部門。每個欄目都有屬于自己的團隊，策劃，編劇，主持人，等等。然后向班級中的同學們推出自己的欄目，打造自己的品牌。當然，每個團隊的節(jié)目都要經(jīng)過老師的審核，幫助，以傳遞正能量為主。這樣召開晨會不但更貼近孩子們自己的生活，深受他們喜愛，更鍛煉了他們的能力。在代老師的啟發(fā)下，我在班里面嘗試了晨會的改革。我和孩子們一起討論出他們喜歡的內(nèi)容，主題，定出了他們接受的幾個話題——“古今中外”；“科技之窗”；“那人那事”；“百家講壇”。同學們自由選擇他們感興趣的話題，自由組合團隊，利用平時的時間討論要展示的具體主題和內(nèi)容，形式等，我再和孩子們交流，幫助他們進行最后的確定，然后孩子們利用周末在家的時間準備，接下來一周的晨會時間輪流召開。我們也會定期在班級里進行投票決定那些欄目的“收視率”比較好，那些欄目需要改善或取代。

　　雖然我們班的改革才開始，還在試行階段，但是孩子們的興致很高，他們準備得很精心，我也感到很欣慰。因為我終于不再為晨會感到苦惱了，相反我竟然愛上了晨會，看著孩子們雖顯稚嫩但那么認真，一絲不茍地開著屬于他們自己的晨會，我情不自禁地感動。而且，我每周也盼著和孩子們的交流，我也從中學到了很多不同的知識。

　　感謝張校長，感謝求實中學，感謝優(yōu)秀的老師們，感謝培訓！