一抹冬陽，隔開秋冬的兩端，冬，就這么悄無聲息地來到身邊，冬天簡單、剛勁，寒冷的是溫度，感動的是人心。

　　——題記

　　枯黃的葉子在冬風(fēng)颯颯的吹拂下，譜寫落葉歸根的輪回，數(shù)著一圈圈年輪，將心事都封存，感動常在，提筆寫下。詩者敏感的心靈感懷季節(jié)交替的喜悲哀怒，推敲詩句，左手詩歌，右手散文般的苦吟。我是少年，不該妄自菲薄，也不應(yīng)盲目自大，我也走過許多地方的路，跨過許多地方的橋，喝過許多種類的酒，卻常常為感動的人和事動容……

　　很多時候，感動常伴人心，感動是一種情感，一種打動，對他人精神的感染。感動不經(jīng)意會垂淚，垂淚也來自感性。比如我在晚自習(xí)課后，拼命地和同學(xué)狂奔在操場上，夜色撩人，月寒凜冽，我們一圈又一圈，沒有終點，終于在虛脫了邁不開步子時，慢走一圈，喘息的粗氣，互相的鼓勵，感動為之氤氳開來……

　　不舍的同學(xué)友誼，終于在畢業(yè)后轉(zhuǎn)身別過，此友誼奈何，太多繁華謝了難舍，點點星辰訴離別。一曲《我的天空》再讓我想起了七月份之前的初中歲月，曲終人散，留給我的點滴回憶。感動常在，我們一次次念想著初中學(xué)校，說好無論如何都要回去看看，我也相信在學(xué)校第四屆校園藝術(shù)節(jié)回到學(xué)校觀看學(xué)弟、學(xué)妹的節(jié)目，三屆藝術(shù)節(jié)我都親歷了，以后的藝術(shù)節(jié)我也想見證。

　　“我不與誰爭，誰和我爭，我也不屑。”在初中時，這就是貫穿我的為人處事的態(tài)度，并沒有固執(zhí)己見，而是在堅持著一些東西。如今的高中生活，再也沒有了那些任意揮霍的資本，一切都要從頭再來，負(fù)責(zé)學(xué)校的一些新聞報道，文字推送常常是過了凌晨。我也為自己感動，感謝自己精力旺盛，拼命完成一些喜歡的東西。高中學(xué)校的圖書館始終沒有為我打開過，在這里老師忙的常常是忘了自己什么職責(zé)，比不作為好些吧！我想讀書充電不得，省吃儉用的用京東買書，慶幸老師的識大體，讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一本傳記，班主任并讓我選取五本課外書，自行去買。在這藝術(shù)的校園里，看課外書似乎不符合，但文化的主流一直在，在適當(dāng)?shù)臅r候總能長成參天大樹。感動不光為了自己的愛書，還有對老師的讀書、買書要求的動容。