教學目標:
1.使學生掌握把整億的數改寫成以億為單位的數。四舍五入省略億后面的尾數求近似數的方法。理解改寫與省略的相同與不同。
2.培養學生收集、整理信息的能力。
3.讓學生感到數學與生活的緊密聯系,激發他們的學習樂趣。
教學重難點:使學生掌握改寫、省略的方法。
教學關鍵:能夠把用萬作單位的數的改寫方法遷移到改寫用億作單位的數。
教學過程:
一、改寫:
1.今天,我們全班進行一下信息的交流。(分小組匯報)
要求:先說說你們收集的是哪方面的信息,是怎樣得到的。
再每組選一條你們最喜歡的信息,介紹給大家。
其他同學,如果聽到你感興趣的信息可以記錄下來。
2.剛才,同學們分組介紹了自己收集的信息。通過交流我們對居住的北京有了進一步的了解。誰來說說你記錄了哪些信息?(學生實物投影展示)
3.抓住學生用不同記錄方式記錄的信息,引導學生觀察:
(1)兩位同學記錄了相同方面的信息,看看一樣嗎?
例如:
①北京每年因漏水浪費水資源100000000立方米。
北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。
②北京天然氣供應量超過1400000000立方米。
北京天然氣供應量超過14億立方米。
③2000年全市從事科研活動人員240000人,科技活動經費23000000000元。
2000年全市從事科研活動人員24萬人,科技活動經費230億元。
(2)引導學生觀察、比較,100000000、1億兩種記錄形式你有什么發現?
計數單位不同:個、億。
數值相同:大小相等。
兩種方法你喜歡哪種,為什么?
為了讀、寫、算時更方便,我們常常會把這樣的大數改寫成以億為單位的數。
(3)總結改寫的方法:
1.學生試著將收集的信息進行改寫。(匯報反饋)
2.根據改寫的過程,你有什么體會?(怎樣改寫成以億為單位的數?去掉萬級、個級的8個0,換一個億字。)還有什么問題?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/gaixie/612386.htm