【精品】說課稿集合六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的說課稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 你們好！

　　我說課的內(nèi)容是“相似的圖形”（華師大版九年級(jí)上第24章第一節(jié)課），下面，我從教材分析、教學(xué)方法、教材處理、教學(xué)手段、教學(xué)程序及三點(diǎn)說明等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、教材分析：

　　1、教材的地位及作用

　　《相似的圖形》是華師大版九年級(jí)（上）第24章的第一節(jié)的內(nèi)容，本章是繼“軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)”之后集中研究圖形形狀的內(nèi)容，本節(jié)從實(shí)際問題引入，通過對(duì)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的相似，讓學(xué)生理解圖形相似的概念，讓學(xué)生體驗(yàn)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，體會(huì)圖形相似與圖形全等等內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形除軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)之外的另一種變換——相似．這節(jié)課為全章后續(xù)學(xué)習(xí)相似三角形打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課教材的地位、作用依據(jù)教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　通過生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的相似，理解相似圖形的概念。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過觀察、思考、實(shí)踐、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去體會(huì)生活中的相似,進(jìn)一步發(fā)

　　展學(xué)生的幾何直覺。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)

　　通過觀察、欣賞、創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué),同時(shí)感受數(shù)學(xué)之美。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過實(shí)例感受、理解相似圖形。

　　難點(diǎn)：對(duì)形狀相同的理解。

二、教學(xué)方法：

　　鑒于教材特點(diǎn)及初三學(xué)生模仿能力強(qiáng)，思維信賴于具體直觀形象的特點(diǎn)，我選用的是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，充分運(yùn)用課件的演示、操作、觀察、練習(xí)等師生的共同活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦積極思維，進(jìn)行“創(chuàng)造性”的學(xué)習(xí)，另外，在教學(xué)中我還注意利用圖片的不同顏色的對(duì)比來啟發(fā)學(xué)生，運(yùn)用課件提高教學(xué)效率，動(dòng)態(tài)演出直觀生動(dòng)的教學(xué)圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

三、教材處理：

　　1、把課后練習(xí)1（課本P43練習(xí)1）安排在相似圖形定義之后讓學(xué)生完成，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；練習(xí)2的講解結(jié)合平面鏡與哈哈鏡成像圖片，使學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)。

　　2、對(duì)課本P43頁(yè)圖24.1.3和圖24.1.4中的六幅圖做了動(dòng)態(tài)的變換，使學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)；

　　3、針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容少、簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，增加了適當(dāng)?shù)摹皢栴}競(jìng)猜”練習(xí)，使學(xué)生鞏固知識(shí)的同學(xué)，活躍課堂氣氛。

　　4、課堂上讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，通過自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

四、教學(xué)手段：

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，教學(xué)采用了以課件的動(dòng)態(tài)演示，直觀進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)出相似圖形的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方式，獲取知識(shí)，同時(shí)感受成功的喜悅。

五、教學(xué)程序：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】

　　從學(xué)校的風(fēng)景談起，在自然親切的交談中引入新課，教師出示兩張不同大小的“鎮(zhèn)風(fēng)塔”圖片。

【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生欣賞圖片，自然走入相似圖形的世界。

【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過學(xué)生很熟悉的話題引入,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,從而創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（二）感知?dú)w納

【教師活動(dòng)】

　　列舉出大量生活中的實(shí)例，借助多媒體設(shè)備一一加以展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受相似圖形。

【學(xué)生活動(dòng)】

　　觀察相似圖形,感知相似形的本質(zhì),自己歸納出相似圖形的概念.并舉例說明幾個(gè)相似圖形的例子。

【設(shè)計(jì)意圖】

　　使學(xué)生通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)相似圖形的本質(zhì)特征，從而從實(shí)際模型中抽象概括得出數(shù)學(xué)概念。

　　（三）解釋應(yīng)用

【教師活動(dòng)】

　　通過課件引導(dǎo)學(xué)生感受相似圖形,探索相似形的特征。

【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生通過、觀察、思考、交流,進(jìn)一步體會(huì)相似圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】

　　實(shí)現(xiàn)概念教學(xué)的第一重目標(biāo)：理解概念，形成正確的心里特征。此環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)了相似形.

　　1、 學(xué)生觀察圖24.1.3中的三組圖形，判斷它們是否相似。

　　2、 想一想：放大鏡下的角與原圖形中角是什么關(guān)系?

　　3、 觀察平面鏡與哈哈鏡所成的象圖片，判斷鏡中的圖像與本人是否相似。

　　（四）問題競(jìng)猜

【教師活動(dòng)】

　　通過幻燈片展示競(jìng)猜問題，采用搶答的方式進(jìn)行游戲，并對(duì)答對(duì)的學(xué)生進(jìn)行“獎(jiǎng)勵(lì)” 。

【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生通過思考，積極思考并進(jìn)行搶答。

【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過游戲進(jìn)一步活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（五）應(yīng)用拓展

【教師活動(dòng)】

　　1．試一試：在指定的網(wǎng)格將圖形放大；

　　2．學(xué)以致用.

【學(xué)生活動(dòng)】

　　學(xué)生動(dòng)手操作,合作交流.

【設(shè)計(jì)意圖】

　　實(shí)現(xiàn)概念教學(xué)的第二重目標(biāo):應(yīng)用概念做事，使概念的本質(zhì)特征支配學(xué)生的行為。

　　如圖,左邊格點(diǎn)圖中有一個(gè)四邊形,請(qǐng)?jiān)谟疫叺母顸c(diǎn)圖中畫出一個(gè)與該四邊

　　形相似的圖形,和你的伙伴交流一下,看看誰(shuí)的方法又快又好。

　　（六）知識(shí)升華

　　觀察下面的圖形（a）～（g），其中哪些是與（1）（2）或（3）相似的？

　　（七）小結(jié)反思

【教師活動(dòng)】

　　引導(dǎo)學(xué)生反思,概括提高:

　　1． 相似形的含義：具有相同形狀的圖形；

　　2．生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué).

【學(xué)生活動(dòng)】

　　各抒己見,交流提高.

【設(shè)計(jì)意圖】

　　引導(dǎo)學(xué)生談感受，不作一言堂，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.

　　（八）布置作業(yè)

　　1．搜集具有相似形圖案的實(shí)物；

　　2．利用相似形的有關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅圖畫.

【設(shè)計(jì)意圖】

　　此作業(yè)是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的延續(xù),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值.

六、三點(diǎn)說明

　　1、板書設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：（1）定義；（2）相似圖形與全等圖形的區(qū)別與聯(lián)系。

　　2、時(shí)間的大體安排

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大約5分鐘，感知?dú)w納大約8分鐘，解釋應(yīng)用大約7分鐘，問題競(jìng)猜大約10分鐘，應(yīng)用拓展大約4分鐘，知識(shí)升華大約6分鐘，效果評(píng)價(jià)及布置作業(yè)約5分鐘。

　　3、整個(gè)設(shè)計(jì)要突出體現(xiàn)的特色

　　（1）力爭(zhēng)改變概念教學(xué)的舊模式；（2）以數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系為主線。

　　以上是我關(guān)于“相似的圖形”這一節(jié)的有關(guān)設(shè)想，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。