本來，我是不贊成過圣誕節(jié)的，特別是看到街上各個商家使盡渾身解數(shù)來招攬顧客，整個中國都被裹進了這個狂潮中。我不想大肆渲染、濃妝重抹地來過這個本來就不屬于我們的節(jié)日。但是，在學校的提議下及學生們強烈的要求下（去年他們的要求我沒答應(yīng)），我改變了初衷，滿足了他們的愿望，只是我再三提醒他們要輕描淡寫、點到即可。

　　不想，在與學生們一起過圣誕節(jié)中，我卻收獲了很多，讓我開始重新審視這個“圣誕節(jié)”的深刻內(nèi)涵。

　　晨誦課上的一首詩歌《圣誕是什么》引起了我的思考，是啊！圣誕是什么？——

　　圣誕

　　圣誕是什么

　　它是我養(yǎng)的一只小白羊

　　我在雪地里放牧著它啃著雪花

　　快樂

　　我真的快樂

　　知道雪花是甜的

　　當我的小白羊沖我咩咩叫的時候

　　就知道它太快樂

　　要把那么多快樂分給我

　　哦，我明白了，圣誕是分享，是分享你我的快樂，是分享所有人的快樂，這與我們班牌中我對孩子們的寄語：“學會負責 學會合作 學會分享”相一致，我不是一直希望孩子們要學會分享嗎？想想現(xiàn)在的孩子們，壓力也夠大的，隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展，家庭經(jīng)濟也在不斷發(fā)展，可是現(xiàn)在的孩子雖然沒有物質(zhì)擔憂，但卻并不快樂。我們大人給予孩子們的負擔太重了，社會上不是有用“千斤頂”來形容當下的孩子嗎？他們要把我們家長、老師的厚望重任頂起來，是需要多么大的壓力啊！想到這，我覺得過圣誕節(jié)值！隨后，讓孩子在仿寫中分享著每一個快樂！

　　圣誕是什么（王云云）

　　圣誕

　　圣誕是什么？

　　它是我的一個小侄子，

　　我坐在雪地上看他獨自一人玩雪。

　　快樂

　　我真的快樂，

　　知道雪花是快樂的，

　　當侄子伸開手給我雪花的時候，

　　就知道他太快樂，

　　要把那么多快樂分給我。

　　圣誕是什么（張怡寧）

　　圣誕

　　圣誕是什么？

　　它是我的一位老師

　　我在教室里快樂地成長

　　快樂

　　我真的很快樂

　　知道老師的辛苦

　　當她向我微微笑的時候

　　就知道她太快樂

　　要把那么多的快樂分給我

　　圣誕（郭佳文）

　　圣誕

　　圣誕是什么？

　　它是一個小女孩

　　我在雪地上和她玩耍

　　快樂

　　我真的快樂

　　知道分享是快樂的的

　　當她和我一起堆雪人的時候

　　就知道它太快樂了

　　要把那么多的快樂分給我

　　圣誕（楊瑞）

　　圣誕，

　　圣誕是什么？

　　它是一只小貓咪，

　　我和它一起在雪地里玩耍，

　　它沖我“喵喵！”地叫。

　　快樂，

　　我真的快樂，

　　知道雪花是甜的，

　　當我的小貓咪遞給我它珍藏多年的魚干的時候，

　　我就知道它太快樂了！

　　要把那么多快樂分給我！

　　圣誕（韓詩睿）

　　圣誕

　　圣誕是什么？

　　他是我養(yǎng)的一只小白狗

　　我在雪地里看著他啃骨頭

　　快樂

　　我真的很快樂

　　知道骨頭是美味的

　　當他沖著我把骨頭分享給我的時候

　　就知道它太快樂

　　要把那么多快樂分給我

　　圣誕（王雅煊）

　　圣誕

　　圣誕是什么？

　　它是我一個要好的朋友

　　我在那一天送她丫丫奶糖的時候

　　快樂

　　我真的快樂

　　知道奶糖是甜的

　　當我的朋友對我微笑的時候

　　就知道她太快樂

　　要把那么快樂分給我

　　為了讓孩子們真正感受圣誕節(jié)的意義，在下午的閱讀課上，我們又一次師生聯(lián)歡。孩子們載歌載舞、盡情歡笑，快樂的氣氛洋溢在教室的每個角落，每張臉上。獨唱、合唱、舞蹈、小品、魔術(shù)……兩個小主持人抑揚頓挫、妙語如珠的串詞把整個聯(lián)歡會組織得井然有序又精彩紛呈。我不敢相信，這些都出自我的學生們。

　　沒有壓力的學習生活，是多么快樂呀！我希望這群孩子們365天天天快樂，我也相信從這個圣誕節(jié)中孩子們能把快樂分享給大家，我更堅定我有義務(wù)讓他們的學習生活更快樂些，讓每一個孩子的臉上的陽光更燦爛些！