有關于分享的作文

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的有關于分享的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關于分享的作文1

　　當春天的第一縷陽光照耀在窗前，不要忘記鳥兒自己收獲溫暖時的幸福;當夏天的第一陣涼風吹過自己的臉頰，別忘記告訴知了夏風輕輕吹來的快樂;當秋天的第一片落葉在空中飛舞時，請記住婉轉吟唱的黃鶯分享自己在落葉中感悟的人世滄桑;當冬季每一場雪飄然而至時，要記得給遠方的朋友帶去祝福……這，就是分享的快樂。

　　一直以來，我把自己塵封在一個小小的世界里，那里的世界隱藏著我的喜怒哀樂，我的成功與失敗，我的理想與追求，隱藏著我的一切一切。我習慣一個人承受一切和獨享成功。傷心時，靜靜地仰望著不是很璀璨的滿天的星星，帶走我的痛苦;失意時，獨自聽著那些憂傷的曲調，讓一個個跳動的音符帶走我的煩惱;成功時，總是默默地在自己的日記本上記下喜悅的心情……喜歡靜靜地臨窗看雨，獨自咀嚼著心事兒;喜歡大聲呼喊，當風兒帶走煩惱，越過中南半島，掉到太平洋中;喜歡無遮無攔地在雨中盡情沖刷塵封已久的記憶。

　　我不知怎樣形容自己?是多愁善感，還是神經質?總之，找不出合適的文字來表述，我喜歡默默看天，靜靜聽雨;我也喜歡時不時編造一些文字來填補心靈，表達自己的感受?？墒悄切┤A麗的文字里卻往往滲透著愁緒、悲嘆。人生短暫，青春易逝，因為我的神經質無法與他人的歡樂相融，所以我寫的那些無關痛癢的文字，也沒有人分享，沒有人花太多的時間來琢磨我的悲觀和時隱時現的愁緒。

　　我在無知中慢慢長大，我在成長中慢慢懂得，我在改變中慢慢回轉，我在交往中慢慢快樂，我在幸福中慢慢分離。我知道，應該與別人分享的更多的應該是快樂，而不是永無止境的惆悵。于是，我心里的陰霾被太陽蒸發了，心頭剪不斷理還亂的愁緒也被風吹落了，我的快樂開始有人分享。這時，我才感受到，有人與自己分享的感覺真好。

　　雨依然下著，風依然吹著，但是只是一瞬間，午后的陽光便透過云際撒下縷縷金光。漸漸地雨停了，清新的世界被定格在了太陽明媚的笑顏里。

　　在晚風里吹著傷口，無端的黑暗淹沒了我拋下的悲傷。鳥鳴中，朝霞已染成緋紅，我依然踏著清晨的露珠，呼吸著還依稀留著悲傷地空氣，邁向遠方。朝陽映著我堅定地笑臉，曙光鋪成大道，我看到未來的路不再坎坷，不再如此孤單……，因為有人分享我的心情了，能夠安慰我不定的情緒了。

　　成長路上，感謝風雨分享我的煩惱，感謝朋友分享我的快樂。塵封的門漸漸打開，我懂得了分享，分享其實就是如此簡單

有關于分享的作文2

　　中國有一句古話，叫做：百善孝為先。在歷史的長河中，有多少名人的孝故事令我們為之感動著？比如李四光在六歲時，就開始幫父母干活，白天隨著父親在山上撿柴，來維持生計，夜里，他就在家里幫母親燒火、挑米……所有這些，用一個字來說，就是——“孝”。

　　二十一世紀的中國，也并不缺少孝子。記得去年開學第一課上，我們認識了馬鵬飛哥哥。他從五歲開始照顧因為糖尿病而雙目失明的奶奶，每天早上他5點準時起床，開始燒水、做早飯，然后到醫院里去拿奶奶治病需要的針，小小年紀還學會了給奶奶打針。然后跑著去上學，中午放學后再跑回家，給奶奶熱飯。晚上放學，他總是早早地回家陪奶奶。有一次，他用撿垃圾的錢給奶奶過了一次生日，可是自己卻從出生以來就沒有過一次生日……馬鵬飛哥哥的所有行動用一個字來說，就是——“孝”。

　　不僅在中國，在全世界各地都能找到有孝心的人。記得我在《哈佛家訓》看到過這樣一個故事：在美國的加州城里，住著一對叔侄，小孩叫做邦迪，他是一個天真無邪的小孩?？墒怯幸淮?，他的叔叔從腳手架上摔了下來，一直昏迷不醒。醫生說，只有上帝能治好他的病。于是邦迪就到處找“上帝”。他來到一個老人開的店，說要買 “上帝”，因為只有上帝才能治好他叔叔的病。老人得知了這件事之后，花重金請來了頂級的醫學小組把邦迪叔叔的病治好。也許有人會說，是邦迪運氣太好了，但是那位老人的話卻讓我們茅塞頓開——真正的上帝，是人們發自內心的愛心。對邦迪來說這發自內心的愛用一個來說不就是孝嗎？

　　再看看我自己，問問自己，我孝敬了嗎？記得雙休日的早上，我一覺醒來天已經大亮了，可是爸爸媽媽還在呼呼地睡著。我想爸爸媽媽上班一定很累了吧？今天讓他們好好輕松一下，給他們一個驚喜。于是我拿出了自己的看家本領，做了一個煎蛋，又用頭天晚上吃剩的飯做好了泡飯，然后盛到碗里，擺到桌上，放上筷子，等著他們醒來。他們起床后看到已經準備好的早餐大吃一驚，然后直夸我是個好孩子。其實，我知道，我只是表達了發自內心的一份愛。

有關于分享的作文3

　　“書是人類進步是階梯”，書從原始時期就有了，從最簡單的甲骨文、金文、小篆、大篆一直到今天的文字，經歷了幾千年的演變，反映了中國歷史的進程，也是我國智慧的結晶。

　　我們老師每天都教導我們“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我們要從書中領略出讀書的趣味。因為有了書，我們的日常生活才變的充實。

　　日常生活中雖談不上處處有書，但我們每天必須和書打交道，和書共渡這美好時光。

　　封建社會，由于生產力落后，所以家家戶戶重男輕女，不讓女孩子進學堂，但也不是所有的男孩子都可以讀書的，只有那些地位居高，家財萬貫人家的孩子才可以讀書。盡管如此，古人還是非常重視讀書的。

　　如今真令人高興，日常生活條件好了，一切都異于古代，讀書不僅僅是識文斷字，也能提高我們的閱讀能力，養成我們良好的學習習慣，還能開闊我們的眼界，豐富的我們知識，引導我們的崇高理想。在書的世界里，我們可以領略廣闊的天地；欣賞壯麗的山河；還可以知文懂史，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！總而言之“開卷有益，讀書是福！”

　　在我看來：養心莫善寡欲，至樂無如讀書。當你無聊時，翻開課本，一篇篇鴻篇巨制映入你的眼簾，讓你欣喜若狂，偶爾看到一個小標題讓你抑制不住好奇，就讀了起來。

　　郁悶時，一切物質只能釋放你的心情，讓你變的心情愉快，只有書讓你解放手腳，放飛靈感，釋放自我，收獲成果。

　　“人生能有幾回搏”呢？人好不容易來人間一回，現在不搏更待何時？我們不僅要享受，更要做一些有益于人類的事。許多老作家都100多歲了，但他們仍然在學，曾經有一個記者采訪這個老人，問：“老先生，您的一生都用在讀書上嗎？您不覺得厭倦嗎？”老人只回答八個字讓記者大吃一驚，說：“是，好書不厭百回讀”，隨后就讓他的孫女把他推進房間，拿了一本5厘米的書繼續讀。

　　從老人身上我們能感受到書給我們的益處，我們青少年正需要這種堅持不懈的毅力。但這種毅力不是與生俱來的，而是從日常生活中慢慢積累來的。

　　“讀書是福，開卷有益”讓我們共同攜手為我們的日常生活添一些歡樂吧！