《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：在感情朗讀中了解太陽、北極星、樹木、積雪指示方向的有趣方法。

　　能力：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　情感：感受閱讀的樂趣，激發(fā)探究大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　在閱讀中感受自然景物辨別方向的有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：復(fù)習(xí)課文

　　教師：多媒體課件

教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示課件，欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、播放課文錄音。

　　2、文中介紹了那幾種天然指南針？

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式朗讀課文，用橫線勾出文中介紹的天然指南針。

　　2、導(dǎo)學(xué)第一小節(jié)，說說你讀懂了什么？

　　3、教給學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第25小節(jié)都在介紹利用自然景物辨別方向的方法。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　（1）、自由朗讀這一小節(jié)。

　　是誰，怎樣為我們指點(diǎn)方向？

　　（2）、為什么說太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В?/p>

　　出示課件：看中午陽光樹影圖。

　　（3）、自由朗讀這一小節(jié)，讀出它的趣味來。

　　4、師生共同小結(jié)第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。

　　5、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)35小節(jié)。

　　6、選出小組發(fā)言人，向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。進(jìn)行交流。

　　7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第6小節(jié)。讀了以后，你知道了什么？

　　四、朗讀欣賞，引導(dǎo)背誦

　　1、以第25小節(jié)作為指導(dǎo)重點(diǎn)。

　　2、抽學(xué)生背誦課文，并說說自己背誦的方法。

　　3、全班練習(xí)背誦。

　　五、延伸與拓展，指導(dǎo)課外閱讀

　　說說你還知道那些辨別方向的方法？

　　板書設(shè)計(jì)

　　要是你在野外迷了路

　　中午太陽樹影的方向

　　黑夜北極星北極星的方位細(xì)細(xì)觀察

　　陰雨天大樹枝葉的稠稀多多去想

　　雪后積雪積雪化的快慢

　　《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

　　3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　在野外迷了路，我們?cè)趺匆揽孔约褐赖闹R(shí)辨別方向呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩，就藏著許多秘訣，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　2、認(rèn)讀生字：盞做量詞時(shí)候，說的就是單個(gè)的燈火。我有一顆中國心。（忠）

　　稠找個(gè)同義詞，密，合起來就是稠密；反義詞就是稀疏。

　　3、出示指南針圖片，簡(jiǎn)單介紹它的作用。

　　4、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么？（太陽、北極星、大樹、積雪）

　　三、寫字：

　　針和稠都是左右結(jié)構(gòu)的字，周的撇在豎中線上。忠和盞，盞上半部分和誰接近（淺）

第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　認(rèn)讀生字組詞的詞語

　　二、理解課文

　　1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

　　（1）指名讀第一節(jié)，說說這節(jié)說了什么？

　　（2）理解課文中的“指南針”。

　　2、學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)。

　　（1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

　　（2）默讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時(shí)候，什么情況，用什么方法辨別方向”的重點(diǎn)詞語，并畫下來。（板書：時(shí)候位置指什么方向）

　　（3）回答問題，并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。

　　（4）讀一讀第一節(jié)詩，并試著背誦下來。

　　（5）小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，按照這個(gè)步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。

　　各節(jié)重點(diǎn)：第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。

　　要是在野外迷了路

　　什么時(shí)候觀察什么怎么辨別

　　白天太陽中午時(shí)，太陽在南邊，樹影正指著北邊。

　　要是在野外迷了路

　　什么時(shí)候

　　觀察什么

　　怎么辨別

　　白天

　　太陽

　　中午時(shí)，太陽在南邊，樹影正指著北邊。

　　（6）分節(jié)背誦后連起來背誦。

　　3、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。

　　（1）朗讀這一節(jié)，比較找出與第一節(jié)的異同。

　　（2）回答：怎樣才能找到天然指南針。

　　（3）背誦第一、六兩節(jié)。

　　三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？受到了什么啟示？（細(xì)細(xì)觀察，多多去想）

　　四、背誦全文，教師小結(jié)。

　　討論：你還知道別的“指南針”嗎？

　　到了秋季，蘋果紅的一面是南面。巖石上的苔蘚，布滿苔蘚的一面是北側(cè)，苔蘚稀少的一側(cè)是南面。竹身顏色較為青綠的一面，是南方，較為青黃的一面，是北方，在無風(fēng)的狀態(tài)下，竹子的尖端通常是倒向南方的。樹樁，年輪寬免是南方。螞蟻洞穴，洞口大都是朝南的。用鐵絲摩擦后當(dāng)指南針。我國在地球的北半球，中午太陽在南邊，樹影指向北方。如果迷路時(shí)是早晨或傍晚，可以按“日出東方，日落西方”的方法來辨別方向。

　　五、找一找自然界中還有什么樣的天然指南針，并仿照課文中的一個(gè)小節(jié)寫一寫。