這個學年，我們學校啟動了“名師講堂”活動，老教師們紛紛登上講臺，和大家一起分享經驗，張磊老師和郭海霞老師分享了班主任工作中的經驗，賈麗娟老師指導了作文教學，王新芬老師和潘紅艷老師分享了數學教學中的經驗，而魯向前老師和詹愛霞老師則直接走上講臺，上了一節示范課，讓我們從中受益匪淺。

　　魯老師在工作中給我們年輕老師提供了很多幫助，每一個困惑他都能恰到好處的幫我們解答，生活中也經常給我們一些合理的建議，被我們年輕老師親切的稱之為“大叔”，當然，幽默的他也是我們辦公室的“老寶寶”。

　　上周，大叔給我們示范了一節精品課程《認識方程》復習課。先來說說這個復習課吧，工作幾年來，聽課無數，但復習課還是第一次，這對于復習課和練習課傻傻分不清楚的我們來說，真是一劑良藥。這節課上，大叔用幽默的語言把本單元的重點知識穿起來，讓孩子們在輕松地環境中對腦子中的每一個知識點進行了整理，穿成一條美麗的項鏈。

　　聽完課后我也對照自己進行了反思，受益匪淺。還記得工作之初，每次聽完課，總喜歡拿著聽課本坐在師傅旁邊，聽她給我評課，這節課好在哪里，優點是什么，我要學習什么等等。問的多了，就產生了一個困惑“什么樣的課才是一節好課呢？”師傅給了我兩個字“舒服”。簡單的兩個字，我卻用了好多年才明白其中的道理。數學課所必須的條理、嚴謹、知識點的處理、語調的高低，所有這些都可以用“舒服”二字來概括，這也是我們每個人想要努力達到的目標吧。

　　聽大叔的課正是這種感受，就拿課前的引入來說吧，大叔是這樣設計的：“這兩個字你認識嗎？”（黑板上板書著“認識”二字）一句看似簡單卻別有深意的問題，讓孩子們在笑聲中開始了這節課的學習。再來看看練習的設計，“9x=0”是方程嗎，在學生展開激烈的討論后，這也是孩子容易混淆的一個內容，大叔在解決這個問題時，強調要緊摳方程的概念，大叔指著黑板上方程的兩個條件“等式”和“未知數”，同學們所有的困惑都解決了，原來，只需要滿足這兩個條件的式子都是方程啊，看來概念的記憶和理解是一切數學知識運用的基礎。最后的總結中，大叔完成了黑板上所有的板書，是一個可愛孩子的笑臉，相信經過這節課的復習，每個孩子再遇到這部分知識時，都會露出可愛的笑臉。

　　大叔的課總是有一種魔力，幽默的語言把我們吸引其中，復雜的問題總能用生活中通俗易懂的語言講給大家。

　　這是一節舒服的課堂，當我們還沉浸在大叔幽默的語言中時，下課鈴卻突然響了起來，隨著一聲“下課”，我們大家都意猶未盡，希望以后有更多的機會可以聽大叔講課，繼續品讀名師風采。