風(fēng)的味道作文13篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的風(fēng)的味道作文，希望能夠幫助到大家。

風(fēng)的味道作文1

　　我愛楓，也愛風(fēng)，但最愛的還是風(fēng)，因為我喜歡風(fēng)的味道，風(fēng)的遼遠(yuǎn)，風(fēng)的綿遠(yuǎn)深長；喜歡被風(fēng)吹的感覺，喜歡風(fēng)的個性，風(fēng)的爛漫。

　　不止一次地感受過風(fēng)。風(fēng)的的確確是一個出色的傳遞者，將花的濃郁，草的清香，泥土的香醇……各種大自然的氣息，傳遞到遠(yuǎn)方。

　　風(fēng)的的確確是個出色的旅行家，它神通廣大，游歷世界各地，對自然一覽無余。

　　風(fēng)的的確確是個出色的演講家，他向人們傾訴著歷史，傾訴者現(xiàn)在。歷代詩人學(xué)者描寫風(fēng)花雪月的文章不計其數(shù)，風(fēng)似乎總是出現(xiàn)在凄涼悲壯的地方：匕首，靜靜地躺在盒子里，荊軻，英雄，在斜風(fēng)的伴隨下乘舟踏上生死歸途……匕首掉在地上，發(fā)出可怕的聲響，慘白的刀刃映出慘白的面龐，他失敗了，風(fēng)，依舊吹著，有些無情，有些凄涼。

　　風(fēng)是個爽快的孩子，呼嘯而過，又呼嘯而去，動作是那么利落，反應(yīng)是那么迅速。

　　風(fēng)又是一個脾氣暴躁的家長，憤怒的訓(xùn)斥著自己的孩子，而樹木花草，也都低下頭彎下腰，恭恭敬敬地聽著。

　　風(fēng)是大自然的孩子，它瘋狂地長著，似乎沒有煩惱，永遠(yuǎn)是那么歡快，永遠(yuǎn)是那么調(diào)皮，永遠(yuǎn)是那么的無拘無束。

　　奔走，奔走，不覺得累嗎？我想風(fēng)的回答是一個堅定的“不”，這是一種難得的堅持，更是一種難得的樂觀。所以，我愛楓，更羨慕風(fēng)。

　　如果說風(fēng)是一個時刻穿梭于人間的精靈，那么楓就是一個在每個特定時期如約而至的天使。

　　所以我也愛楓，愛楓的熱烈，楓的旋律，還有楓的浪漫。楓是秋的使者，秋的解說員，宣告著秋的到來，訴說著秋的豐收，秋的喜悅。

　　楓是火紅熱烈的青春，代表著青春的激情，表現(xiàn)出青春“明知山有虎，偏向虎山行”的叛逆。

　　楓，是“第一個吃螃蟹的人”卻不是“第一個吃蜘蛛的人”，因為楓，同前者一樣，它們都成功了，它們都開出了令世人驚羨的花。

　　楓是那么地與眾不同，在萬物枯萎之際卻依然生機(jī)勃勃，還長出了令人驚嘆的耀眼的紅色。用自己的本質(zhì)，超越了萬物。這就是對“脫穎而出”最好的詮釋。

　　風(fēng)和楓，兩種截然不同的景物，卻有著令人驚嘆的品質(zhì)。

　　風(fēng)，依舊嘯著；楓，依舊笑著……

風(fēng)的味道作文2

　　成長在風(fēng)中的人，總以為風(fēng)不曾存在。領(lǐng)略過風(fēng)的魅力的人，就會說：“風(fēng)兒真甜！”——題記

　　微風(fēng)習(xí)習(xí)，送走了歸心似箭的同學(xué)，留下了空曠的操場、寬敞的教室和孤寂的我。打開窗戶，閉目感受周圍的一切，發(fā)現(xiàn)它們似乎都在忙碌著：遠(yuǎn)處的山巒依然堅定地挺立在那兒，而樹木卻像在忙著換新裝；房屋邊的田野依然忠誠地連在一起，而小草們卻像在不停地掙扎；高空下的云朵依然無憂地漂浮著，而快活的鳥兒們的歌聲卻更加清甜……我知道，這是峰帶給了我寶貴的信息。睜開眼，伸出雙臂，我在擁抱自然！

　　“在吹風(fēng)嗎？”是一個熟悉的聲音。

　　“嗯！”回頭一看，卻把“老師您好”四個字咽下了喉嚨。

　　“春風(fēng)真好，還有暖暖的味道，讓人感到神清氣爽。”我很滿足地說。

　　“是呀！不過風(fēng)吹多了，可是要感冒的呀！”老師的微笑在清風(fēng)下真像李子花那般凈美。

　　“不過，它能讓人忘記煩惱，它帶給人無盡的清爽，更重要的是它還能使人發(fā)現(xiàn)自我。”我的興致伴隨著徐徐而來的清風(fēng)變得越來越濃厚。

　　老師無語，她是在感受著大自然送給我們的這一份最崇高的厚禮。

　　“真舒服！”老師似乎也很滿足，隨即便從身后悄悄的拿出一樣?xùn)|西輕輕地遞給我。

　　“回家后，仔細(xì)讀讀，它會對你有好處的。”老師用手拍拍我的肩膀，像母親更像姐姐。

　　“這……”我很驚訝也有幾分喜悅，而老師已邁步離去。

　　“謝謝您，老師！”我終究抑制不住撲通亂跳的心激動地說。

　　“不用！”那是一個快活的回頭，一個燦爛的微笑。微風(fēng)習(xí)習(xí)送走了她，也送走了我心中的天使。怎能忘記這一份眷戀呢？在窗戶邊，我翻動著頁面，是一本《精美散文》，我夢寐以求的。頁面上，幾個字閃爍著光芒——“子儀，加油”。頓時，熱淚盈滿了我的眼眶。

　　常說空氣是無色無味的，那么，又如何形容這隱形的風(fēng)？我們成長在風(fēng)中，總以為風(fēng)未曾存在。可感受到了風(fēng)的魅力的人，卻會說：“風(fēng)景這邊獨(dú)好！”日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)兒從不曾缺席過，更從未變化過，可為什么有血有肉有智慧的人類卻缺少發(fā)現(xiàn)？

　　有種幸福，來自老師的關(guān)愛，我擁有！有個記憶，是身穿一套輕盈的運(yùn)動服的背影，她依然在！

　　所以，向大自然豪放地高唱：“風(fēng)兒真甜！”

　　風(fēng)兒真甜！

風(fēng)的味道作文3

　　今非昔比，此非吾愿，事以至此，我非華佗，無妙手回春之力。

　　（一）

　　無獨(dú)行走于大街，任憑星移斗轉(zhuǎn)，時光荏苒，只是佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。寒風(fēng)侵襲而來，身上的衣服似乎顯得單薄。在這喧鬧的夜色里，街上微弱蒙朧的燈光顯得多么的無助。再看那看似即將熄滅而又忽亮的燈光，街上的人似乎的比我快樂，我卻隨著微風(fēng)悲傷起來。

　　一直以來，我都在逗留在生命的角落掙扎，期待希望曙光的出現(xiàn)，只是許多事情不能自己。

　　好不容易熬到了高三，卻又大潮大落地過著似平庸又非平庸的生活。基礎(chǔ)不扎實的我費(fèi)勁的啃著那枯燥無味的書，成績卻一次一次地跌落，倍受打擊。再加上朋友的離校，讓我更產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭，就這樣放手。我常常自問：“難道惟山九仞，就這樣功虧一簣嗎？“心里不服十幾年的寒窗苦讀，卻要在關(guān)鍵時候言棄，覺得真是不值。

　　（二）

　　我越加快腳步，風(fēng)就愈刮得緊，讓我感覺“行路難，鐵索寒“。

　　也許人生的道路就這樣荊棘彎曲的，只有那些逐夢者和勇敢者，才能跨越此障礙。而我是追夢者中的那個畏懼者和退縮者。

　　所以我一直都努力勇敢地去面對過去我不敢面對的挫折，去挑戰(zhàn)它。但我發(fā)現(xiàn)我是心有余而力不足。于是，我掙扎，看見一只可觸及的手就曳著不放。那個被我抓住的人，一開始是坦然的對視我，我信以為真了。在幾次幫我補(bǔ)課中，我發(fā)現(xiàn)他是一次比一次來的要晚，迫切與焦慮纏繞著我。隨之，我也變得失望起來。對他好有怎樣，他又不把你當(dāng)回事。在一次次的失望中我惶恐不安，怕失去最后一絲希望，我不敢想像在希望破滅之后我會變成什么樣子。

　　我茫然，我無助，我惶恐。

　　（三）

　　寒風(fēng)似乎夾雜著一些令我琢磨不透白思不解的憂傷，油然而生的傷感，使我感覺孤寂。

　　青春如花開花謝，無法挽回。我想一個人對萬物都失去知覺會是什么樣子，我再次感到后怕。

　　我想我不能就這樣輕言放棄，否則就對不起自己。

　　我想我能獨(dú)立走完人生的道路，不再乞求任何人的幫助。

　　我想一個人做事要有自己的尊嚴(yán)，做任何事多不能強(qiáng)迫，所以我不勉強(qiáng)。

　　于是，我加快青春的步伐，忘卻對他對所有事物的失望與不快，努力奔向我所能抵達(dá)的地方。華佗雖能治病，但不能治心病。