我們發(fā)現(xiàn)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的我們發(fā)現(xiàn)作文10篇,希望能夠幫助到大家。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇1
從秋至走到霜降,這個(gè)世界沉默不語(yǔ),我們穿梭于市與鬧之間。腳步邁得越來(lái)越大,越來(lái)越快,我們停留的時(shí)間同樣也越來(lái)越少。
難道我們用行色匆匆,整日沸反盈天對(duì)待發(fā)現(xiàn),去打開世界與心的大門?
我們已經(jīng)很少安靜的迎著和煦的光,在溫暖的余暉下,在一條雖然滿是砂礫與塵埃的路上嗅一樹濃蔭了。
我們到底怎么了?噢,原來(lái)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。飛馳過(guò)的汽車不曾留念它兩旁的行道樹。他們?它們?到底來(lái)自哪里?是大山是沙漠還是海洋?我們只知道行道樹來(lái)自種子,而種子來(lái)自土地,來(lái)自人類的培育。而他們的存在僅為綠化城市,為本市增加光彩與環(huán)保的好名聲?但是汽車仍在飛馳,它們?cè)诼飞线尺屣L(fēng)云,留下滾滾濃煙與臭氣。
生活中很多事情,真相原來(lái)并非你所聞所想的那樣。
行道樹不僅僅是一棵整日被尾氣包圍,或用來(lái)?yè)躏L(fēng)擋沙的樹。它是我們城市的保衛(wèi)者,它們從山上那么美滿土地豐盈的地方墜入人間的污穢與臟亂。它們!他們!不辭辛苦的保衛(wèi)環(huán)境,他們是不辭辛苦者,他們是甘之如飴者!他們像什么?這是一種貢獻(xiàn)精神,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?不要問(wèn)到底是行道樹的奉獻(xiàn)還是我們身邊的奉獻(xiàn)者。
這樣默默無(wú)聞,這樣甘之如飴的他或她,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些就如行道樹一般,為忽略在汽車馳過(guò)所留下的濃煙中。
所聞,所見,所想。并非你所知,你驚訝嗎?噢!原來(lái)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),缺少那種可以按下止步鍵的思考。
留下吧,這不是無(wú)意義的滯留與遲鈍而是適時(shí)的思考。人類懂得思考,精于思考,畢竟我們是宇宙的精靈,萬(wàn)物的靈長(zhǎng)不是嗎?
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇2
今天,我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫瓶子癟了,但是,我還可以讓它變鼓。
飾演的材料是:一個(gè)空塑料瓶、一個(gè)裝有熱水的杯子、和一個(gè)裝滿熱水的盆。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:先將杯子里的熱水倒入塑料瓶里,搖一搖。等瓶子變熱時(shí),將熱水迅速倒出來(lái)。最后,用最快的速度把瓶蓋蓋上。過(guò)一會(huì)兒,你會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢地癟了。
這是怎么回事呢?我上網(wǎng)查了之后才知道:往塑料瓶里加溫開水,這樣做的目的其實(shí)是先加熱瓶子里的氣溫,使它壓力降低;然后,迅速蓋緊已倒掉溫開水的瓶子,這樣,瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大,由于瓶?jī)?nèi)外的壓力差,塑料瓶就會(huì)自動(dòng)變癟。其實(shí),這都是大氣的壓力在起作用。
利用這個(gè)科學(xué)原理,我們可以讓瓶變癟,那利用這個(gè)科學(xué)原理,我們可以讓它變成飽滿的瓶子嗎?讓我們進(jìn)入下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們把裝滿水的盆拿出來(lái),將癟瓶子放在你面卷一卷,泡一泡,過(guò)一會(huì)兒,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子又鼓了起來(lái),這個(gè)道理與上一個(gè)道理是相反的。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們知道了:勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦,會(huì)發(fā)現(xiàn)跟多的科學(xué)道理。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇3
好奇心讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗與新奇,發(fā)現(xiàn)宇宙和人體的'奧秘,專業(yè)素養(yǎng)讓我們研究事物背后的原因,探索事件隱藏的真相,好奇心和專業(yè)素養(yǎng),即是打開未知領(lǐng)域大門的鑰匙,是激發(fā)我們不斷探索前行的動(dòng)力,也是發(fā)現(xiàn)新事物的必然因素。
所謂科學(xué)家的專業(yè)素養(yǎng),就是不放過(guò)一絲疑點(diǎn),錙銖必較,嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度;而好奇心,就是對(duì)未知事物不斷探索的欲望。這讓人們對(duì)事物不斷觀察和試驗(yàn),而最終能夠發(fā)現(xiàn)新事物和真理。
瓦特看祖母做飯,發(fā)現(xiàn)開水沸騰時(shí),開水壺的蓋子會(huì)跳動(dòng),因?yàn)榭茖W(xué)家的專業(yè)素養(yǎng)和好奇心,他向祖母發(fā)問(wèn),而祖母簡(jiǎn)單的回答并不能讓瓦特滿意。于是,他仔細(xì)觀察開水壺,終于發(fā)現(xiàn)是水蒸氣推動(dòng)壺蓋向上跳動(dòng)。而且,為了驗(yàn)證這一發(fā)現(xiàn),瓦特又把勺子和盤子蓋在開水壺上,經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),他確定是水蒸氣推動(dòng)了壺蓋,據(jù)此他發(fā)明了蒸汽機(jī),為歐洲工業(yè)革命作出了卓越貢獻(xiàn),推動(dòng)世界科技進(jìn)步。
蒸汽機(jī)原理的發(fā)現(xiàn)并非偶然,其中包含了瓦特作為科學(xué)家的專業(yè)素養(yǎng)和好奇心,也是對(duì)新現(xiàn)象進(jìn)行觀察和試驗(yàn)的結(jié)果,最終成功發(fā)現(xiàn)蒸汽能作為一種動(dòng)力讓機(jī)器運(yùn)行。如果不是如此的仔細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥剿餍率挛锏囊活w心,瓦特如何發(fā)現(xiàn)得了蒸汽的作用與價(jià)值?如果不是科學(xué)家的專業(yè)素養(yǎng)和好奇心使然,瓦特又如何發(fā)現(xiàn)蒸汽的原理而福澤后世?
同樣,因?yàn)楹闷嫘模惶m克林冒著生命危險(xiǎn),發(fā)現(xiàn)云產(chǎn)生的閃電和電燈的電是同種類型的電。他在自己的手上系上風(fēng)箏線,在風(fēng)箏上帶上導(dǎo)電的金屬,當(dāng)暴風(fēng)雨開始時(shí),他開始放風(fēng)箏,電流很快經(jīng)過(guò)了風(fēng)箏線,他憑借專業(yè)素養(yǎng),大膽控制著金屬和線,避免了自己觸電,而且收集到了試驗(yàn)用的雷電,他也因此而被后人稱贊。
科學(xué)家探索之路并不是一帆風(fēng)順的,科學(xué)家面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出的舍生取義的行為也是他們專業(yè)素養(yǎng)的一部分,富蘭克林置生死于度外的科學(xué)家專業(yè)素養(yǎng)和不斷探索的好奇心,讓他發(fā)現(xiàn)了電的規(guī)律,也為后世對(duì)電的研究打下基礎(chǔ)。
萬(wàn)物有道,為了追尋真理,我們需要專業(yè)素養(yǎng)和好奇心,善于觀察、試驗(yàn),學(xué)會(huì)追根求源,見微知著,從而有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,讓人類文明不斷前進(jìn)。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇4
從上學(xué)開始,我上過(guò)了無(wú)數(shù)節(jié)課,可讓我印象最深的依然是那節(jié)課。
那是陽(yáng)光明媚的一天,我們來(lái)到了四樓多功能廳,我想:這必定是一節(jié)很隆重的公開課。聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來(lái),我的心就像一只活潑兔子,不停地砰砰亂跳。我往后看了一眼,天哪,后面坐滿了老師,竟然連教育局的局長(zhǎng)都來(lái)聽我們的課了,我果然沒有猜錯(cuò),這是一節(jié)很隆重的公開課。
上公開課的前一天,老師讓我們預(yù)習(xí)搭石這篇課文,我看這篇課文的第一眼,我就覺得這篇課文沒什么意思,為什么老師會(huì)選這篇課文呢?可當(dāng)我讀到第二遍的時(shí)候,我漸漸地發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)世界上充滿了這么多的愛。
劉老師給我們每個(gè)小隊(duì)發(fā)了一張紙,讓我們每個(gè)人都把自己認(rèn)為課文中寫了美的片段寫下來(lái),然后還要寫你認(rèn)為這段是用了什么手法,才讓你覺得美。每個(gè)小隊(duì)都在認(rèn)真的寫著,是啊,只有讓我們明白作者是運(yùn)用了什么手法來(lái)寫美,這樣自己的作文才能寫的好。
時(shí)間到了,我們隊(duì)的也早早的就寫完了,我積極地舉起了手,就跟平時(shí)在教室里一樣,老師也跟在教室里一樣請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題,我回答的很好,我看到老師臉上那燦爛的笑容,仿佛在對(duì)我說(shuō):你們真棒!
這節(jié)課我也受到了許多啟發(fā):做事不要爭(zhēng),不要搶,要互相謙讓,就像村民們那樣團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,也要向年輕人那樣尊老愛幼。讀完了課文,我想對(duì)作者說(shuō):“作者你是多么的幸運(yùn)呀,生活在這樣一個(gè)美麗的地方。這里不僅風(fēng)景美麗,人們的心靈也是純潔美麗的。”
我相信,我們班里的每個(gè)人都被這篇課文感動(dòng)了,雖然后面有許多雙眼睛盯著我們,但我們每個(gè)人的眼淚都已在淚眶里打轉(zhuǎn)了。
這可真是一節(jié)讓我們發(fā)現(xiàn)愛的課呀!
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