我的反思作文(10篇)
我的反思作文1
今天進行了英語聽寫,我這次聽寫非常的不好,錯的是以往的兩倍還多。
平常還沒有發現自己的問題,在這次聽寫中,我深刻的意識到了我近期在英語課上的狀態不好,不僅是我自己,毛老師也發現了我最近狀態不佳。把我找來談話,毛老師告訴我:“上課不專心,左看看右看看,有種心不在焉的感覺,沒有以往那么有學習勁頭了,字寫的也沒有原來好了。”
想起毛老師的談話,又結合今天我的聽寫情況,我發覺在期中考完試后我的狀態沒有調整過來,雖然在別的方面已經漸漸轉好,但在英語方面還要再接再厲。
聽寫和上課狀態不好,可能是因為作業太多寫到12點不睡覺,導致上課聽課狀態不好而形成的,也可能是因為心事太多,想這想那。
我要開始調整自己的狀態,上課認真聽講,不想這想那,有事下課再想,背單詞,要好好背,不再濫竽充數不欺騙自己。
現在已經快臨近期末了,如果再不調整好狀態,那么就會讓我的英語成績繼續一落千丈。現在,我的首要任務就是,調整好狀態,上課認真聽講。希望在近期時間段里我可以改正。
我的反思作文2
讓座,是公交車上最為人感動的一件小事。也許年輕人會讓座,也許小朋友會讓座,也許叔叔阿姨會讓座······但是,今天,我卻被一位老人讓座。
當時自己在等待公車,不料,飛奔過來一輛摩托車。這倒沒什么不妥,但是卻不偏不倚,撞在了我的小腿上。小腿傳來一陣痛感,雖然還可以走路,但是很困難。摩托車的主人早已經不見蹤影,公車到時來了。我艱難的上了公車。我環視了下四周,沒有了座位,我只好扶著扶手。當時的自己是多么無助,多么奢望有人給自己讓座。但是沒有。我想起了我在公車上對沒有座位的人視而不見的行為,我不禁感到懊悔。這時,一位老爺爺給我讓座。我再三推拒,只好坐下。到站了,我把座位還給老爺爺。不禁瞄見了老爺爺的腿。原來,老爺爺是個瘸子······
下了公車,我就在想:每個人都是人,為什么這些人都與眾不同?有的很善良,有的很仁慈,有的很惡毒······如果大家都是善良的,那么世界也一定會充滿愛。當然,我也反思了自己的行為。
我的反思作文3
《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是:
(1)幫助學生了解外貌描寫的意義。
(2)指導學生寫人物的外貌時,要有順序,抓住重點來寫,練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。
(3)培養寫作的興趣和自信,讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。
為了設計好這一篇習作教學設計,我從《課程標準》入手,以新課程改革的教學理念全副武裝自己,從根本性任務出發,本次習作練習充分體現了“主體參與,分層指導”的原則,做到以人為本。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主,教師的導為輔,適時加以點撥,順利完成說、寫任務。
例如開課前,我以親切的語氣給同學們介紹新朋友,學生的精神一下子集中起來。然后引導學生看圖,感知杜小虎同學的外貌形象。接著帶領學生從介紹人物的角度研讀例文,明了例文是由圖入手,從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結合起來結合起來把握,讓學生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體,兩者完美統一。
第二個環節是學生初步領會習作要求的重要環節。在研讀例文的基礎上,引導學生討論,啟發學生自己小結,使學生明確本次習作的要求,達到預期的目的。
在進行口頭作文這個環節中,我充分發揮學生的主題參與意識,在同學之間的相互交流中,既培養了學生的觀察能力,又訓練了學生的語言交際能力。學生通過口頭作文,對自己的特點進行了描述。學生樂于表達,敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”,有利于學生寫作水平日有寸進,不斷提高。
在本節課中,我努力構建層次化的學習方式,力使不同的學生得到不同的發展。如何讓學生介紹的內容多樣化是本課一個難點,多次試教曾走向過兩個極端,一是提供填充的的模版,學生介紹內容統的過死,雖學習效率較高,卻導致介紹內容千篇一律缺乏個性;二是讓學生自由發揮給自己寫一份自畫像,卻又遇上化時過多質量打折的困境。
不足之處:
一、時間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點,情節需要簡化;對學情估計不足,前面環節用時多,導致學生當堂寫作環節用時少,看不到學生的當堂展示。
二、教師點評尚欠到位,使教學未能更深一層;比如學生作品由于追求個性色彩搭配過于花梢,有的孩子個人介紹內容過于成人化等等,教師未能及時點出問題。
我的反思作文4
今天是植樹節,這幾天電視上一直在宣傳這件事情,我們大院里也到處都是挖坑的身影。據說中國是世界人造天然林最多的國家,在我看來這絲毫也不奇怪,因為我們還是世界上人口最多的國家呢。無論從哪個方面說,植樹都是一件利國利民的好事,值得我們去做。
我記得我最后一次參加大規模的植樹節活動還是在十幾年前,那時候我還在大學,春天的時候,學校里用大卡車把我們拉到郊外一個河邊上,那里已經堆放著事先運過去的樹苗,然后我們就開始刨土、挖坑,這當中還穿插著比賽,大家忙得不亦樂乎,到吃飯的時候還有人送飯,跟野外拉練差不多。忙了大半天,看到一排排的樹苗立在那里接受我們檢閱,也很有成就感。只是那時的我心里忽然有了一個疑惑,按照我對栽樹的理解,最后一道工序應該是澆水,我們并沒有帶著水桶。還有就是我們雖然是在河邊上栽樹,但那條河里面卻并沒有水,也就是說,這些樹能不能活下來全靠老天爺的心情。熟悉北方春天的人都知道,在這個季節,春雨這東西就像詩里面所說的,比油還貴,而且是20xx年的油價。所以那時候我就有一個問號,就是我們所作的事情到底有沒有什么意義?
這個問號在第二年的時候有了答案,春天又到了,還是那個時間,還是那個地點,還是我們這些人,去重復我們去年做過的事情。稍有不同的是,我們在挖坑之前,得先把一些干枯的樹苗鏟掉,而這些干的死的樹苗,正是去年我們栽下的那些。
最近在看《水滸》,那里面最多的就是強盜,他們在干活之前,總要吆喝那么幾句,以表明身份,其中一句帶有威脅性的語言就是:管殺不管埋。在這一點上我們有共同之處,那就是我們的植樹節也有一句口號:管栽不管活!
植樹節很好很美麗,但是如果只是被當作一種形式,一種政績,甚至是一種表演,那么就失去了意義。可是在生活當中,這樣的例子還真的不少。
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