畢業生學業考試模擬語文試卷

　　一、句子默寫

　　（題文）根據課文默寫古詩文。

　　（1）足蒸暑土氣，_____。（白居易《觀刈麥》）

　　（2）喇叭，嗩吶，_____。（王磐《朝天子·詠喇叭》）

　　（3）辛棄疾在《南鄉子·登京口北固亭有懷》中感慨韶華易逝、壯志難酬的句子是：_____？悠悠。_____。

　　（4）現代人忙于為生活而奔波，久居城里的人無法感受到郊野春光無限好，用袁宏道《滿井游記》中的話來形容就是“_____，_____。”

　　（5）請把唐代詩人杜牧的《赤壁》一詩默寫出來：

　　_____，_____。

　　_____，_____。

　　二、字詞書寫

　　根據拼音寫出相應的詞語。

　　⑴ 秋天mèng mèi （______）在牧羊女的眼里。

　　⑵ 刺骨的寒冷tūn shì（______）著他們已經疲憊不堪的軀體。

　　⑶ 我父親同另外一個弟弟gū kǔ líng dīng（______）、相依為命。

　　⑷ 或者要有極高的修養，方能kuò rán wú lěi（_______），真正的解脫。

　　三、選擇題

　　下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是：( )

　　A. 大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后，那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。

　　B. 游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。

　　C. 李老師上課最大的特點是善于旁征博引，單是“荷花”一詞就引用古詩詞十幾條。

　　D. 《戰狼2》的導演吳京告訴每個中國影人，無需怨天尤人，切勿自命清高。只要腳踏實地、扎實苦干也可以憑借著巨大電影市場，拍出票房達到好萊塢水準的成功商業類型片。

　　下列句子修改不正確的一項是：（ ）

　　A. 為了避免中小學生溺水事故不再發生，教育部專門下發了《致家長的一封信》，全國中小學都強化了學生安全教育管理。（把“避免”或者“不再”去掉一個）

　　B. 將建設美麗鄉村和打造文化景區相結合，既能改善農村居住環境，又能發揚文化旅游產業。（把“發揚”改為“發展”）

　　C. 隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善。（把“廣泛開展”調至“我市”后面）

　　D. 史鐵生以親身經歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態以及對人生獨特而深刻的感悟。（在“以及”后面加上“抒發了”）

　　四、語言應用

　　（題文）根據下面新聞材料擬寫一個不超過20字的新聞標題，并簡述理由。

　　新華社廣州4月13日電（記者黃浩苑）廣東省教育廳13日發布《廣東省教育廳等五部門關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理方案》，涵蓋學校源頭到各類教育培訓機構終端全鏈條。方案明確整治對象為兩類，一是校外培訓機構，包括由教育、民政、人社、工商等行政部門審批的以及無照無證面向中小學生舉辦教育類培訓業務的培訓機構、托管機構；二是公辦和民辦中小學校、教研機構，包括普通高中、義務教育學校及學校管理層、教職員工，以及各級教育行政部門的教學研究機構。方案要求堅決糾正校外培訓機構開展語文、數學等學科類培訓出現的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為。校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間、師資情況等，在培訓期間全程要向社會公布并保留資料備查。

　　（1）擬寫標題：______________________________

　　（2）擬寫這個標題的理由_________________________________

　　五、文言文閱讀

　　課內文言文閱讀

　　湖心亭看雪

　　張岱（明）

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

　　1.解釋下面語句加點的詞語。

　　① 余拏一小舟 （______）

　　② 湖中焉得更有此 （______）

　　③ 余強飲三大白而別 （______）

　　2.翻譯文中劃線的句子

　　① 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

　　② 莫說相公癡，更有癡似相公者。

　　3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

　　A. “湖中人鳥聲俱絕” ，高度寫意、巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴。烘托出冰天雪地、萬籟無聲的意境。

　　B. 本文融敘事、寫景、抒情于一爐，偶寫人物，亦口吻如生，流露出作者的遺世獨立、孤高自賞的情懷。

　　C. “一痕”“一點”“一芥”之“一”字，則是狀其依稀可辨，使人惟覺其小。用白描的手法表達出作者那種人生天地間茫茫如“太倉米”的深沉感慨。

　　D. 文章結尾寫舟子喃喃自語，借舟子之口，點出一個“癡”字。從側面寫出俗人無法理解文人的高雅，展示作者鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。

　　課外文言文閱讀

　　時呂蒙正為相，太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”決意相之。端為相持重，識大體，以清簡為務。初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。至是，太宗欲誅之，以寇準居樞密副使，獨召與謀。準退，過相幕，端疑謀大事，邀謂準曰：“邊鄙常事，端不必與知，若軍國大計，端備位宰相，不可不知也。”準遂告其故，端曰：“何以處之？”準曰：“欲斬于保安軍北門外，以戒兇逆。”端曰：“必若此，非計之得也，愿少緩之，端將覆奏。”入曰：“昔項羽得太公，欲烹之，高祖曰：‘愿分我一杯羹。’夫舉大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒結怨仇，愈堅其叛心爾。”太宗曰：“然則何如？”端曰：“以臣之愚宜置于延州使善養視之以招來繼遷。雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣。”太宗撫髀稱善曰：“微卿，幾誤我事。”即用其策。其母后病死延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請命，端之力也。