畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬語文試卷

　　一、句子默寫

　　（題文）根據(jù)課文默寫古詩文。

　　（1）足蒸暑土氣，_____。（白居易《觀刈麥》）

　?。?）喇叭，嗩吶，_____。（王磐《朝天子·詠喇叭》）

　?。?）辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中感慨韶華易逝、壯志難酬的句子是：_____？悠悠。_____。

　?。?）現(xiàn)代人忙于為生活而奔波，久居城里的人無法感受到郊野春光無限好，用袁宏道《滿井游記》中的話來形容就是“_____，_____?！?/p>

　?。?）請把唐代詩人杜牧的《赤壁》一詩默寫出來：

　　_____，_____。

　　_____，_____。

　　二、字詞書寫

　　根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

　?、?秋天mèng mèi （______）在牧羊女的眼里。

　?、?刺骨的寒冷tūn shì（______）著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。

　?、?我父親同另外一個弟弟gū kǔ líng dīng（______）、相依為命。

　?、?或者要有極高的修養(yǎng)，方能kuò rán wú lěi（_______），真正的解脫。

　　三、選擇題

　　下列各句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )

　　A. 大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后，那時就極嚴(yán)重地詰問，而且當(dāng)面叫她阿長。

　　B. 游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/p>

　　C. 李老師上課最大的特點(diǎn)是善于旁征博引，單是“荷花”一詞就引用古詩詞十幾條。

　　D. 《戰(zhàn)狼2》的導(dǎo)演吳京告訴每個中國影人，無需怨天尤人，切勿自命清高。只要腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干也可以憑借著巨大電影市場，拍出票房達(dá)到好萊塢水準(zhǔn)的成功商業(yè)類型片。

　　下列句子修改不正確的一項(xiàng)是：（ ）

　　A. 為了避免中小學(xué)生溺水事故不再發(fā)生，教育部專門下發(fā)了《致家長的一封信》，全國中小學(xué)都強(qiáng)化了學(xué)生安全教育管理。（把“避免”或者“不再”去掉一個）

　　B. 將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。（把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”）

　　C. 隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。（把“廣泛開展”調(diào)至“我市”后面）

　　D. 史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對人生獨(dú)特而深刻的感悟。（在“以及”后面加上“抒發(fā)了”）

　　四、語言應(yīng)用

　　（題文）根據(jù)下面新聞材料擬寫一個不超過20字的新聞標(biāo)題，并簡述理由。

　　新華社廣州4月13日電（記者黃浩苑）廣東省教育廳13日發(fā)布《廣東省教育廳等五部門關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理方案》，涵蓋學(xué)校源頭到各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)終端全鏈條。方案明確整治對象為兩類，一是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括由教育、民政、人社、工商等行政部門審批的以及無照無證面向中小學(xué)生舉辦教育類培訓(xùn)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管機(jī)構(gòu)；二是公辦和民辦中小學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)，包括普通高中、義務(wù)教育學(xué)校及學(xué)校管理層、教職員工，以及各級教育行政部門的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。方案要求堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對象、上課時間、師資情況等，在培訓(xùn)期間全程要向社會公布并保留資料備查。

　?。?）擬寫標(biāo)題：______________________________

　?。?）擬寫這個標(biāo)題的理由_________________________________

　　五、文言文閱讀

　　課內(nèi)文言文閱讀

　　湖心亭看雪

　　張岱（明）

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

　　1.解釋下面語句加點(diǎn)的詞語。

　?、?余拏一小舟 （______）

　　② 湖中焉得更有此 （______）

　?、?余強(qiáng)飲三大白而別 （______）

　　2.翻譯文中劃線的句子

　?、?霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

　?、?莫說相公癡，更有癡似相公者。

　　3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. “湖中人鳥聲俱絕” ，高度寫意、巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。烘托出冰天雪地、萬籟無聲的意境。

　　B. 本文融敘事、寫景、抒情于一爐，偶寫人物，亦口吻如生，流露出作者的遺世獨(dú)立、孤高自賞的情懷。

　　C. “一痕”“一點(diǎn)”“一芥”之“一”字，則是狀其依稀可辨，使人惟覺其小。用白描的手法表達(dá)出作者那種人生天地間茫茫如“太倉米”的深沉感慨。

　　D. 文章結(jié)尾寫舟子喃喃自語，借舟子之口，點(diǎn)出一個“癡”字。從側(cè)面寫出俗人無法理解文人的高雅，展示作者鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個性。

　　課外文言文閱讀

　　時呂蒙正為相，太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂?！睕Q意相之。端為相持重，識大體，以清簡為務(wù)。初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。至是，太宗欲誅之，以寇準(zhǔn)居樞密副使，獨(dú)召與謀。準(zhǔn)退，過相幕，端疑謀大事，邀謂準(zhǔn)曰：“邊鄙常事，端不必與知，若軍國大計(jì)，端備位宰相，不可不知也?！睖?zhǔn)遂告其故，端曰：“何以處之？”準(zhǔn)曰：“欲斬于保安軍北門外，以戒兇逆。”端曰：“必若此，非計(jì)之得也，愿少緩之，端將覆奏?！比朐唬骸拔繇?xiàng)羽得太公，欲烹之，高祖曰：‘愿分我一杯羹?！蚺e大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒結(jié)怨仇，愈堅(jiān)其叛心爾?！碧谠唬骸叭粍t何如？”端曰：“以臣之愚宜置于延州使善養(yǎng)視之以招來繼遷。雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣。”太宗撫髀稱善曰：“微卿，幾誤我事?！奔从闷洳?。其母后病死延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請命，端之力也。