看圖寫話，就是指導(dǎo)學生學會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣。下面是小編整理的搶座位作文，歡迎大家閱讀!
【引導(dǎo)過程】
問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么?
問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家( )，我( )
提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦
問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置( )
問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊( )，一邊( )
問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里( )
問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我( )
【學生作品1】
一天早晨，亮亮和媽媽在公交車站牌下等公交車，旁邊有一位拄著拐杖的老爺爺和一位抱著小寶寶的阿姨也在等車。
公交車來了，亮亮 從人群中鉆出來，利箭般地跑上公交車。老爺爺蹣跚地上了車，阿姨抱著小寶寶小心翼翼地上了車。
亮亮上車后，急忙搶了一個座位，他對媽媽說：“媽媽，快來坐!我給你占了一個座位。” 老爺爺和那位抱著小寶寶的阿姨發(fā)現(xiàn)沒有座位，只好站著。
媽媽看見了，對亮亮說:"亮亮，快起來讓老爺爺和阿姨坐!" 亮亮聽完后，很不高興地嘟著嘴對媽媽說：“不行，我就是要坐著。”媽媽生氣了，連拖帶拉地把亮亮從座位上拉了下來，亮亮只好極不情愿地和媽媽一起站著。
亮亮在車上沒有主動地為老爺爺和阿姨讓座，這真是個不好的`習慣，我們 可不能向他學習。我以后在公交車上一定會主動為行動不便的乘客讓座。
【學生作品2】
昨天，媽媽帶亮亮去兒童公園玩，他們在公交車站等車，在他們旁邊還有一位拄著拐杖的老爺爺和一個抱著小寶寶的阿姨。這時候，車子來了，亮亮第一個沖上了車，他搶到了兩個座位，他大聲地對媽媽喊道：“媽媽，快來坐!”媽媽走過來說 ：“亮亮，快起來，讓老爺爺和阿姨坐!”亮亮聽了媽媽的話，馬上低下了頭，并且站起來讓座了。
我覺得亮亮搶座位的行為是不對的，我們應(yīng)該按秩序排隊上下車，而且要尊老愛幼，做一個懂事的好孩子!
【學生作品3】
春天到了，一個風和日麗的早上，小明在公園里散步。這是一個美麗的公園，到處桃紅柳綠、綠草如茵，處處綠樹成蔭、鳥語花香。一位白發(fā)蒼蒼、滿臉皺紋的老爺爺，因為走累了，所以，拄著拐杖，彎著腰、駝著背、慢吞吞地向著長椅走去。
小明遠遠地就看見椅子上布滿了灰塵。他撓了撓后腦勺，想了想，自言自語地說：“椅子這么臟，老爺爺肯定沒看見椅子上的灰塵。”小明一個箭步，跑到椅子前面。老爺爺生氣地說：“你可真不尊敬老人，干嘛搶我的座位?”
小明連忙從口袋里拿出白手帕，邊擦邊說：“老爺爺，你誤會我了。你看，我的白手帕都變黑了。”
老爺爺摸摸小明的頭，開心地說：“你真是個尊敬老人的好孩子，你的心靈很美!”
【學生作品4】
一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊攙
扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。
二年級看圖寫話圖片及范文
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