《我為誰(shuí)工作》讀書(shū)筆記6篇

　　你在為誰(shuí)工作？是為領(lǐng)導(dǎo)、公司、老板干活嗎？不完全是，正如一位哲人所說(shuō)：“工作中收獲最大的就是自己。”下面是小編收集的《我為誰(shuí)工作》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀。

　　《我為誰(shuí)工作》讀書(shū)筆記1

　　我利用假期認(rèn)真閱讀了《我為誰(shuí)工作》一書(shū)。給我印象最深的是一位社會(huì)學(xué)家說(shuō)的話：“自我放下了對(duì)社會(huì)的職責(zé)，就意味著放下了自身在這個(gè)社會(huì)中更好生存的機(jī)會(huì)。”它讓我明白了工作的重要性。我們每個(gè)人都需要工作，而且需要努力的工作。人的一生很短暫，我們需要有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)勤奮工作。在我認(rèn)為，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的同時(shí)，也就是體現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候。

　　透過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得，只有在追求自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人才會(huì)迸發(fā)出持久強(qiáng)大的熱情，才能最大限度地發(fā)揮自我的潛能，最大程度地服務(wù)于社會(huì)。這種熱情不只是外在的表現(xiàn)，它發(fā)自內(nèi)心，來(lái)自你對(duì)自我工作的真心喜歡。

　　我書(shū)中欣賞滿腔熱忱的工作者。我相信各行各業(yè)，人類活動(dòng)的每一個(gè)領(lǐng)域，都在呼喚著滿懷激情的工作者。同樣，如果一個(gè)員工像書(shū)中的木匠那樣放下了對(duì)工作的職責(zé)，也就放下了在工作單位中獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　從木匠的故事讓我想起曾讀過(guò)的小故事——《砌墻工人的命運(yùn)》。講的是三個(gè)工人在砌墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋€(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻。”第二個(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”

　　第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛很開(kāi)心：“我們正在建設(shè)一座新城市。”

　　十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻，第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了一個(gè)工程師，第三個(gè)人呢，成了前兩個(gè)人的老板。可見(jiàn)重要的不是你目前在做什么，重要的是如何看待你目前所做的工作。為什么做著同樣的工作，但十年后的結(jié)果卻是迥然不一樣呢？

　　只有在熱愛(ài)自我工作的狀況下，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也但是是個(gè)平庸的工匠。

　　《我為誰(shuí)工作》這本書(shū)詮釋了工作的好處：我為自我工作，這是一種信念，也是一個(gè)事業(yè)。把每一天的工作都當(dāng)成自我的事業(yè)在經(jīng)營(yíng)，那么工作將不再乏味。人生將充滿挑戰(zhàn)和激情，我們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

　　《我為誰(shuí)工作》讀書(shū)筆記2

　　你在為誰(shuí)工作？這是值得每個(gè)人深思的問(wèn)題。毋庸置疑，我們都在為自己工作，為生存，為自我發(fā)展的需要，為求得高質(zhì)量的生命價(jià)值而生活。在人心浮躁的當(dāng)下，活出本真，活出生命的尊嚴(yán)與美麗，是我們年輕人永恒的追求。

　　在人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，我慶幸能擁有一份自己喜愛(ài)的工作。四年前終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的渴望，帶著幾許欣喜、期待、激情走上了神圣的講臺(tái)。每一步都走得小心翼翼，害怕因?yàn)楣ぷ鞯氖д`而被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，遭致被炒的結(jié)局。每一次都在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中跌倒，在跌倒中反思，在反思中崛起，有淚有笑，或許這就是生活的本質(zhì)。

　　生命的美麗緣于工作時(shí)的傾心付出。當(dāng)自己滿懷熱忱投入教育教學(xué)工作時(shí)，我是快樂(lè)的。課堂上看到學(xué)生求知若渴的眼神，師生間智慧的碰撞，情感的流動(dòng)，那是充滿生命力的課堂，是閃耀著智慧靈光的場(chǎng)所。依賴課堂，皈依課堂，在那里我尋求到快樂(lè)所在。只想做個(gè)平凡的引路人，將每位學(xué)生引向幸福的彼岸。

　　當(dāng)付出遭拒絕時(shí)，不免有些心灰意冷，甚至懷疑自己能否勝任教師這份職業(yè)。學(xué)生身上暴露的問(wèn)題正是對(duì)自己能力的考驗(yàn)，一味地抱怨只會(huì)讓自己陷入被動(dòng)、尷尬的局面，放棄更是對(duì)這份職業(yè)的褻瀆。我開(kāi)始嘗試著尋找解決問(wèn)題的途徑。在處理問(wèn)題的過(guò)程中以理智代替沖動(dòng)、以迂回曲折代替簡(jiǎn)單粗暴，在前輩的指點(diǎn)下突然柳暗花明，化腐朽為神奇，嘗到了成功的滋味。原來(lái)工作不僅需要腳踏實(shí)地，更需要巧妙的策略，一切都可以迎刃而解。

　　生命因?yàn)榍斑M(jìn)而精彩。“不求自我提醒的人最終會(huì)落得退化的命運(yùn)”，很欣賞《你在為誰(shuí)工作》書(shū)中這樣一句話。工作的穩(wěn)定讓自己安于現(xiàn)狀，變得懈怠，缺乏危機(jī)感和自主發(fā)展的意識(shí)。隨著社會(huì)對(duì)教師的期望值的提高，激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，猛然間覺(jué)得自己已經(jīng)落伍了。無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)終究會(huì)落得淘汰的命運(yùn)，時(shí)刻警醒，不斷鞭策，力求進(jìn)步，才會(huì)有立足之地。“今天工作不努力，明天努力找工作”，感謝溫和的提醒，讓我們及時(shí)醒悟，拒絕成長(zhǎng)會(huì)讓我們未來(lái)的道路越來(lái)越窄，甚至付出喪失工作的代價(jià)。為了生存，為了更好的活著，不斷改進(jìn)自我，超越自我，是這個(gè)時(shí)代的必然要求。

　　生命之花的絢爛緣于它的努力綻放，工作著，思索著，探求著，美麗著……

　　《我為誰(shuí)工作》讀書(shū)筆記3

　　《我為誰(shuí)工作》是本激勵(lì)人向上的書(shū)。我看完后感覺(jué)震動(dòng)極大，現(xiàn)在，我為誰(shuí)工作？一直促使人們思索。為社會(huì)工作？為個(gè)人工作？為學(xué)校工作？為家庭工作？這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是沒(méi)有幾個(gè)人能立即說(shuō)出答案。工作是我們?nèi)松^(guò)程中展現(xiàn)自我的平臺(tái)，他可以讓你的過(guò)程萬(wàn)分精彩，也可以讓你的過(guò)程極度平淡。所以工作是為了豐富自己的人生；工作也是為了學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校因你而壯大是你價(jià)值的最高體現(xiàn)；工作同時(shí)是為了社會(huì)，社會(huì)因你的存在而絢爛。工作更是為了家庭，有了工作使家庭生活精彩！

　　試問(wèn)自己，我在為誰(shuí)工作―――我在為自己工作。首先：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來(lái)之不易，不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其次：只有在熱愛(ài)自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠。

　　書(shū)中有這樣一個(gè)故事，有人分別問(wèn)在同一建筑工地砌磚蓋房子的工人：“你在干什么”？第一個(gè)人回答：“我為掙錢而工作”；第二個(gè)人：“我在砌磚墻”；當(dāng)問(wèn)到第三個(gè)人時(shí)，他滿懷豪情地說(shuō)，“我在建一座大廈”。這個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)很大。在工作中，工作教會(huì)了我干好自己的活、站好自己的崗，與同事們相處，使我學(xué)會(huì)了“先做人、后做事”的道理。愛(ài)因斯坦每天上百次地提醒自己“我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西”。

　　我雖然只是普通的教師，但卻像一根細(xì)細(xì)的線，一頭系著教師的責(zé)任，一頭連著學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，我時(shí)常告訴自己不能把干工作僅僅作為謀生的一種手段，也不能為工作而工作，而要像第三種人“建大廈”一樣，把工作賦予一種更高的境界，心中充滿豪情和憧憬，每天都要有緊迫感，盡自己最大的努力教好每一個(gè)學(xué)生。基于這樣的心態(tài)，我始終在試著尋找工作中的.樂(lè)趣，把快樂(lè)融入工作，把自己變成工作的主人，每天都在回味無(wú)窮地享受完成每件工作任務(wù)后的喜悅，我感到自己的工作仿佛是在快樂(lè)中進(jìn)行的，每一天的工作都豐富多彩。

　　其實(shí)，工作不僅是滿足生存的需要，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的需要。一個(gè)人總不能無(wú)所事事地終老一生，應(yīng)該將自己的愛(ài)好與工作結(jié)合，在工作中尋找樂(lè)趣，讓自己的快樂(lè)融在工作中。作為一個(gè)教師更應(yīng)該用平和的心態(tài)對(duì)待工作中的喜怒哀樂(lè)，用深沉偉大的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以寬容的微笑對(duì)待生活中的每一個(gè)朋友。羅斯金說(shuō)：只有通過(guò)工作，才能保證精神的健康。快樂(lè)是一種心態(tài)，也是我們對(duì)待工作的心態(tài)。因此，我們沒(méi)有理由不快樂(lè)工作，不快樂(lè)生活。工作是快樂(lè)的源泉，讓我們樂(lè)于工作，讓我們的周圍洋溢著成功的喜悅，讓我們的人生因工作而快樂(lè)。

　　對(duì)于一個(gè)教育工作者，尤其擔(dān)任教師這一特殊使命，時(shí)時(shí)刻刻都要盡心做好自己的本職工作，領(lǐng)導(dǎo)分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計(jì)較暫時(shí)的得失。在工作過(guò)程中，不但要有足夠的責(zé)任心，愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強(qiáng)拼搏精神，時(shí)刻做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說(shuō)什么，自己認(rèn)定目標(biāo)，向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　突破自己，超越自己，相信自己，勇于向不可能完成的事情發(fā)起挑戰(zhàn)，經(jīng)常進(jìn)行換位思考問(wèn)題，改變自己的思想，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想，決定一個(gè)人的命運(yùn)，只有有了付出能得到收獲，在工作中要激發(fā)自己的激—情，改掉自身的一些壞習(xí)慣，不斷追求更高的自我定位，做一個(gè)有進(jìn)取心的人，我相信今天的成就就是昨天的積累，明天的成功則是賴于今天的努力。