1.《全球通史》的讀書筆記
一直愛讀歷史，而對于中國歷史，看到的都是中國作者寫的作品。而作者本身作為一個中國人的身份和視角，其“先天性”地無可避免也限制了讀者的眼光視角。這次看了斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》，受益菲淺。而其中有關中國的部分，可謂洋眼看中國，更是不可多得的收獲。
東周
東周的形成是由于西、北方牧羊野蠻民族的侵入，當時世界上各地區都差不多同一時期都出現了這種野蠻部落都文明帝國的侵略掠奪，而獨獨中國的文明沒有由于入侵被毀滅或轉型。同時的希臘、印度統統難逃過這兩次游牧民族的侵入浪潮。而中國被野蠻入侵而繼而出現了一個生氣勃勃、富有創造性的時代，更是反證出華夏文化的連續性和堅韌性。
青銅鐵器
一般的歷史教科書對這兩項技術都只是說明出我國人們在商、戰國就掌握了這兩項技術。實際上冶銅技術的發明并不是在中國，而是在中東地區，中國于公元前1500年才學會了冶鑄青銅武器的技能，同時傳入的還有種植小麥和制造馬車等技能，正是由于這些的幫助，當時的商朝統治者才能征服了其它四周仍處于新石器時代的農業村落，擴大了華夏的版圖。而鐵器的傳入對比起世界其它地區則相對較晚，冶鐵技術起源于公元前2000年中葉的小亞細亞，公元前800年傳入印度，公元前750年傳入中歐，于公元前600年才傳入中國。
孔子
在西人眼中，孔子是一個渴求成就功名利業的人。這從他周游列國，試圖尋得一位采納其理想政治見解的統治者得知。生逢亂世的孔子對當時的實際政治影響是微不足道的。不過“孔子最終發現了自己的特長并將其充分發揮。他證明了他自己的一個具有罕見熱情和擅長教育的教師”。這個普通的教師不單單教育出了幾個像樣的弟子，并借助他們實現了自己的抱負，成了深遠且恒久影響中國封建社會的.思想教育家。二千多年來。他的學說成了中華帝國的官方教義，成了學者和統治者研究的對象。那怕已經現代化的今天，他的生日仍作為臺灣地區的教師節，這些怕是作為一位教師職業的孔子生前怎樣也估計不了的!
法學
儒學的興起和發展是在漢武帝的“罷黜百家”學說和極力推崇儒學之后。而漢朝之前的秦則是運用了法家的學說。法學幫助秦始皇取得了統一中國的輝煌成就，也把所有權利都集中在自己手上，卻沒能給秦始皇構思的“秦三世，秦四世”發展下去。法學不能“寬容待人”的態度只能反激起滅亡的速度。“能騎在馬上打天下，焉能騎在馬上治天下“，所以在秦滅亡后，漢朝統治者利完它最后一點“無為而治”的價值讓國家從戰亂中康復過來之后就將它打進了“冷宮”。
2.《全球通史》讀書筆記
早在學生時代，就曾摘錄過這樣的話:讀史使人明智，數學使人縝密......
偶然間發現了<全球通史>這部電子書稿，突然間激發了我極大的好奇心，想想學生時代的我學歷史，學地理，好象都是為應付各種名目的考試，并未真正用心地去讀一讀、想一想。現在沒了考試的壓力，反倒覺得了解一下人類的起源，發展、變化是一件很有意思的事，于是便有了今天的讀書筆記。
很怕把讀書筆記寫成流水帳，又覺得不把自己看過的記下來，會很快忘掉，所以只得跌跌撞撞如寶貝涂鴉般把自己的感受堆在這里，在未來的某一天回頭欣賞這未經雕琢的最最自然淳樸之地。
今天讀的是15000年前的世界(上篇)--文明之前的人類。
人類的歷史證明，一個社會集團，其文化的進步往往取決于它是否有機會吸取鄰近社會集團的經驗。一個社會集團所獲得的種種發現可以傳給其他社會集團;彼此之間的交流愈多樣化，相互學習的機會也就愈多。大體上，文化最原始的部落也就是那些長期與世隔絕的部落，因而，它們不能從鄰近部落所取得的文化成就中獲得好處。
換句話說，如果其他地理因素相同，那么人類取得進步的關鍵就在于各民族之間的可接近性。最有機會與其他民族相互影響的那些民族，最有可能得到突飛猛進的發展。實際上，環境也迫使它們非迅速發展不可，因為它們面臨的不僅是發展的機會，還有被淘汰的壓力。如果不能很好地利用相互影響的機會求得發展，這種可接近性就常會帶來被同化或被消滅的危險。相反，那些處于閉塞狀態下的民族，既得不到外來的促進，也沒有外來的威脅，因而，被淘汰的壓力對它們來說是不存在的，它們可以按原來的狀況過上幾千年而不危及其生存。
人類祖先的演變發生在有四次大冰期和三次間冰期的更新時代。當時急劇的環境變化迫使所有的動物必須能不斷地適應新的環境。能否適應的關鍵不是取決于蠻力，也不取決于耐寒的能力，而是取決于智力的不斷增長，取決于能否運用其智力使自己較好地適應環境的需要。當然，這也就是人類所以能在地球上居于無可爭辯的首位的秘密。首先，人類的才能是多方面的。人類與長臂猿或北極熊不同:長臂猿雙臂柔軟細長，只適應森林生活;北極熊白色的毛皮很厚，只適應北極環境;而人類，決不是只適應一種環境，相反，人類對環境的適應是通過自己的大腦，人類利用自己的大腦能適應一切環境...
......火的控制產生了根本而深遠的影響。把人類祖先從本身能量供應極有限的束縛中解放出來，使人類祖先得以經歷冰河時代而幸存下來。
......人類祖先在距今約35000年時終于完成了自己的整個進化過程，而轉變為人類--"能進行思維的人類"。
舊時器時代晚期的人類依然靠采集食物為生，集團首領的權力受到嚴格的限制，那時還不存在由制度確立、為大家公認的強制性的權力。首領們由于特殊的目的而自然地產生:熟悉宗教儀式的老人被大家推舉為司儀，而狩獵本領出眾的年青人則當選為狩獵集團的首領。但最重要的是，所有這些首領都不是運用權力而是通過自身的影響來完成自己的職責，因為當時還沒有任何制度規定有誰可將自己的意志強加于其他人。
讀到這里，不難看出人類發展的歷史正是一部不斷與惡劣環境抗爭的歷史，在這種抗爭中，語言得以產生，工具得以產生，征服自然的力量得以產生，人類的智慧正是在抗爭中得以最大限度地發揮。
【全球通史讀書筆記】相關文章：
1.全球通史讀書筆記總結
4.全球通史讀書筆記2000字
7.讀書筆記
8.讀書筆記的
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/dushubiji/2078429.htm