讀書(shū)不覺(jué)已春深作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)不覺(jué)已春深作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)不覺(jué)已春深作文1
春，初來(lái)，晨起漫步湖畔，嫩綠滿(mǎn)園，每一片葉尖兒上都挑著晶瑩的露珠，陽(yáng)光照射其上，竟閃著光，好不美麗。
走過(guò)初春的園，回到屋中，靜坐桌邊。窗外桃花綻放，微風(fēng)拂，花香伴著鳥(niǎo)鳴一襲襲涌進(jìn)屋內(nèi)……猛然發(fā)現(xiàn)，這何嘗不是一個(gè)讀書(shū)的季節(jié)呢？
快步走向書(shū)房，令人沉醉的書(shū)香撲面而來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸早已捧書(shū)坐在藤椅上晨讀。我輕輕進(jìn)去，生怕驚動(dòng)了爸爸。觀覽全柜，很快找到“知己”，隨意坐在角落，津津有味兒地欣賞。
我讀的是馮驥才的《俗世奇人》。書(shū)中那些俗世中的怪客令我稱(chēng)奇叫絕，感嘆作者如雕工刻手，雕出一個(gè)個(gè)有聲有色、有脾氣有性格的人物形象。
讀得正入神，忽然聞見(jiàn)一陣熟悉的香味兒，是母親。忙完家務(wù)，牽著妹妹走進(jìn)書(shū)房，也找了一個(gè)角落坐下來(lái)，捧起書(shū)。未滿(mǎn)三歲的妹妹呢，竟也拿了本《嬰兒畫(huà)報(bào)》，坐在地板上，學(xué)著我們的樣子，一頁(yè)頁(yè)地翻，看到有趣處，她竟毫無(wú)顧忌地笑出聲來(lái)。我悄悄瞟她一眼，嘿，這小家伙，小小的手掀起大大的書(shū)頁(yè)，嘩啦嘩啦的，笑聲脆脆的動(dòng)聽(tīng)，是稚嫩的，但也是可愛(ài)……
每一個(gè)春天的周末，我們?nèi)揖瓦@樣在芬芳的書(shū)香中度過(guò)……
又是一天，陽(yáng)光輕柔地灑進(jìn)窗內(nèi)，喚我起床，手邊還有我昨夜未讀完的書(shū)。輕輕捧起，就又一頭栽進(jìn)書(shū)中。突然，聞得花香伴著鳥(niǎo)鳴，微風(fēng)如流水般一潮潮地涌進(jìn)窗來(lái)，芳香醉人。我抬頭，猛然發(fā)現(xiàn)，窗外的桃花已淍落，滿(mǎn)枝碧綠的葉兒，柳色更青了；探出頭，碧綠的爬墻虎爬上窗邊墻上……哦，已是春深了。
沉醉于讀書(shū)，在不知不覺(jué)中過(guò)完了春天。
讀書(shū)不覺(jué)已春深作文2
偶來(lái)讀到紀(jì)曉嵐的一副對(duì)聯(lián)：一等人忠臣孝子，兩件事讀書(shū)耕田。我不禁陷入了沉思，想得更多的是讀書(shū)。
耕讀是詩(shī)化人生。晴耕雨讀，日耕夜讀，忙耕閑讀。讀書(shū)，雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是可以改變?nèi)松?寬度。
我喜歡讀書(shū)，尤其愛(ài)讀“唐詩(shī)宋詞”。好書(shū)如茶，我認(rèn)為“唐詩(shī)宋詞”就是茶中的“普洱”，越陳越香。泡茶，不過(guò)兩種姿態(tài)：浮，沉；讀書(shū)，不過(guò)兩種狀態(tài)：拿起，放下。能浮，能沉，則茶香；拿得起，放得下，則成事成人。
在小時(shí)候，我特別愛(ài)讀《唐詩(shī)三百首》。它是我每晚睡前總要“會(huì)晤”一面的良師摯友，就算母親反復(fù)催促我關(guān)燈睡覺(jué)，我也會(huì)鉆進(jìn)被子里，打開(kāi)手電與它相約，整個(gè)人便沉浸于詩(shī)歌的世界。7歲那年，我看到唐代詩(shī)人張若虛的《春江花月夜》時(shí)，一讀之下竟欲罷不能，就像一頭饑餓的狼，把牙齒沒(méi)進(jìn)書(shū)的咽喉，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到所有纖維和筋肉成為自己身體的一部分。
讀詩(shī)，開(kāi)始讀，是朗朗上口的語(yǔ)句；反復(fù)讀，便能讀出詩(shī)中字詞的斟酌；再細(xì)細(xì)揣摩，便能讀懂詩(shī)中或悲或喜的故事。從某種程度上，讀書(shū)如同讀人，而我向來(lái)垂青杜甫的詩(shī)歌。前年，父親帶我去成都的杜甫草堂，身臨其境感受那首名詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。詩(shī)中寫(xiě)到：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。什么叫“安得廣廈千萬(wàn)間”？就是讓老百姓有房子住，也就是“房子是用來(lái)住的、不是用來(lái)炒的”。雖然我倆相隔千年的距離，但我仍然被杜甫那種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷深深打動(dòng)。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。小學(xué)三年級(jí)，有一次正趕上作文作業(yè)《我的班主任》，我剛好看到李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一下子就用上了，結(jié)果受到了表?yè)P(yáng)。我嘗到甜頭后，因?yàn)橄矚g讀詩(shī)，繼而愛(ài)上寫(xiě)作，經(jīng)常會(huì)引用一些詩(shī)詞名句，它們?nèi)缯渲橐话闵⒙溆诙温渲g，為文章增色不少。我也慶幸自己找到了提高寫(xiě)作水平的“法寶”。
讀詩(shī)，已經(jīng)融入了我的生活。當(dāng)挫折失意時(shí)，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”會(huì)引導(dǎo)我走出陰影；當(dāng)考試失利時(shí)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”會(huì)給予我重來(lái)的勇氣；當(dāng)比賽失敗時(shí)，“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”會(huì)鼓勵(lì)我積聚力量。詩(shī)，是我真正的知己，就算是脈脈相對(duì)，無(wú)聲也勝似有聲，更有一種“相看兩不厭”的感慨！
古有云：“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。”文化需要傳承，知識(shí)需要積累，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，就讀書(shū)開(kāi)始，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
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