導(dǎo)語(yǔ):閱讀是知識(shí)的積累,它可以把我們的生活大門(mén)打開(kāi),讓我們的生活變得更美好,以下是小編精心準(zhǔn)備的讀書(shū)讓生活更美好作文,大家可以參考以下內(nèi)容哦!

讀書(shū)讓生活更美好作文
書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,如果沒(méi)有它,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀不能自由翱翔。所以孫中山說(shuō)過(guò):“我一天不讀書(shū)便不能生活?”就是這個(gè)道理。
空閑時(shí),我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每當(dāng)一翻開(kāi)書(shū),整個(gè)大腦都在的海洋里了。在書(shū)海里慢慢領(lǐng)略書(shū)的奧秘,和蘇軾一起陶醉在望湖樓;和大畫(huà)家齊白石一起觀察蝦的一舉一動(dòng);和李白一起送行汪倫……各種各樣的書(shū)籍讓我愛(ài)不釋手有時(shí)候入迷了,就會(huì)廢寢忘食,也就胡亂扒拉幾口飯。閱讀增長(zhǎng)了我的知識(shí)。雖然讀書(shū)友誼身心,但是可不是白讀的——書(shū)中的好詞好句好段都要運(yùn)用,這才叫讀書(shū)。否則要變成“假讀書(shū)”了!寫(xiě)作時(shí)都派上用場(chǎng)了,真是腹藏詩(shī)書(shū)氣自華!
記得有一次,一下英語(yǔ)好的我,竟然破天荒考了89分!我很失望,因?yàn)椴钜环志碗y,爬上來(lái)了。可惜還是掉下來(lái)了。一分可以上好幾名呀!回到家,隨手拿起一本書(shū),垂頭喪氣地看著。誰(shuí)知,一看便癡迷了,猶如背書(shū)團(tuán)團(tuán)圍繞著,和書(shū)作伴,打開(kāi)心靈的鑰匙。書(shū)像一位美麗的天使,安慰、撫媚我的心靈,使我陶醉在其中。沒(méi)想到!書(shū)也有成為自我的力量!我已經(jīng)將它作為我唯一的“知己”了。原來(lái)傷心和困難都是攔路虎,我們像武松一樣,將它打倒了,戰(zhàn)勝的卻是自己!閱讀使我快樂(lè),它像一把鑰匙,叩開(kāi)我們心靈的大門(mén);它像一盞燈,照亮我們所有的道路……
讀書(shū)讓生活更美好作文
高爾基言:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確是這樣的,閱讀使世界變得更美好了。
閱讀猶如一盞明燈,指引著我們?cè)谌松缆分械姆较颍婚喿x猶如一汪晶瑩的水,滋潤(rùn)我們干燥的喉嚨;閱讀猶如一方樹(shù)蔭,擋住火熱的太陽(yáng)。它就像我的一位摯友,一直默默陪伴著我,讓我的世界變得更美好。
閱讀不僅如我摯友,他更像是一位嚴(yán)格的老師,書(shū)中的不少名句都提醒了我,使我如夢(mèng)初醒,“不精不誠(chéng),不能動(dòng)人”,這句話教我誠(chéng)信;“人的一生中,永遠(yuǎn)回不來(lái)的事物有很多”,讓我學(xué)會(huì)珍惜身邊一切的事物……這些格言為我敲響了一個(gè)個(gè)警鐘,我從中學(xué)會(huì)了很多。
書(shū)中的人物也同樣鼓勵(lì)了我們:《西游記》中機(jī)智靈敏突破重重阻撓救出師傅的孫悟空,《木頭娃娃旅行記》中,具有獨(dú)立思想的娃娃希地帝,《時(shí)聲》中最終改變了很多的宮本拓實(shí)鼓勵(lì)了我們……他們給我們留下了深刻的印象,并使我們深深思考的人生的意義。
讀書(shū),對(duì)于我的寫(xiě)作方面也有提高。在很小的時(shí)候,我的寫(xiě)作水平一團(tuán)糟,每次寫(xiě)不下幾個(gè)字就放棄了,上了小學(xué),漸漸的我愛(ài)上了閱讀,慢慢地隨著我讀的書(shū)越來(lái)越多,我的寫(xiě)作水平也越來(lái)越高。每次,有人問(wèn)我寫(xiě)作的竅門(mén)在哪里,我都會(huì)笑一笑吐出二字“讀書(shū)”。
生活上,難免遇到難題,每到這時(shí),我會(huì)習(xí)慣性地翻開(kāi)一兩本書(shū),品味書(shū)中主人公的精神,讀完一本書(shū),我可以振作起來(lái),重新突破眼前的難題。
現(xiàn)在書(shū)本大多數(shù)被電影和電視劇取代了,本來(lái)有溫度的紙張變成了冰冷的熒光屏,可是我不會(huì)忘記是書(shū)籍改變了我的一生,閱讀是我永遠(yuǎn)的摯友,它使我的生活更美好。
讀書(shū)讓生活更美好作文
窗外,下起了雨。微風(fēng)襲來(lái),帶來(lái)了陣陣涼爽。昔日奄奄一息的植物們也爭(zhēng)相擁抱著雨滴,葉子也比以前更綠了,像抹了一層油似的。
我坐在窗前,拿起了書(shū)。可是手指剛碰到書(shū)的封面,便起了一陣煩躁。是啊,讀書(shū)有什么用,這時(shí)候都定型了,再努力也無(wú)濟(jì)于事了。于是我憤然把書(shū)扔在了一邊,就隨他去吧。看到雜亂的房間,心里更是煩躁了。于是很不情愿地去整理了房間。
整理到課外書(shū)的時(shí)候,突然看到了那本早已被我拋之腦后的書(shū),那是一本《名人傳》。它正被我遺忘在那個(gè)不顯眼的角落,與世無(wú)爭(zhēng)。我輕輕撿起它,灰塵覆蓋在了它的臉上。我抹去灰塵,輕輕的打開(kāi)了它,細(xì)心讀了起來(lái),沉浸在了書(shū)中的世界。
微風(fēng)襲來(lái),我早已渾然不知,因?yàn)槲乙呀?jīng)被書(shū)中的人物深深的吸引了。在那里,我看到了貝多芬在我的面前,他在彈鋼琴,他是那么的陶醉。陶醉在他自己的鋼琴世界里。一首名曲誕生了。我在背后叫他,可是他像是沒(méi)聽(tīng)到我似的絲毫沒(méi)有察覺(jué)到我的存在。我突然想到,他聾了!他聾了,我震驚了,一個(gè)殘疾的人都知道堅(jiān)守自己的理想,再大的困難都不怕,更何況我一個(gè)健全的人呢?我由衷的為自己感到羞愧。
回到了現(xiàn)實(shí),腳早已冰涼,我卻沒(méi)時(shí)間顧及這些了。我撿起那本被我扔走的書(shū),重新讀了起來(lái)。
窗外,雨還在下。
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