對(duì)手_六年級(jí)寫人作文800字_小學(xué)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的對(duì)手_六年級(jí)寫人作文800字_小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)手_六年級(jí)寫人作文800字_小學(xué)作文1

　　牽手，在不同的時(shí)刻有著不同的意義。花園里，父母的大手牽著稚嫩的小手，那是呵護(hù)與疼愛；綠樹下，青年男女之間的牽手，傳遞著喜歡和熱情；馬路邊，他向盲人伸出手一起走過，踐行著關(guān)愛和美德；賽場(chǎng)上，那一刻的牽手，是你給予我勇氣和力量。

　　那是一次體能訓(xùn)練課，我們的訓(xùn)練科目是跑步。對(duì)于平時(shí)疏于鍛煉的我們，這簡(jiǎn)直就是折磨。老師說以跑完五圈為標(biāo)準(zhǔn)。一開始，大家都爭(zhēng)先恐后的奔向跑道，其實(shí)，每個(gè)人都想著快速結(jié)束這段折磨訓(xùn)練。一圈，兩圈，開始有人體力不支了，腳步慢了下來。我也有些氣喘吁吁了，腦門上的冒出了汗。為了不落隊(duì)，我堅(jiān)持著。

　　隊(duì)伍越來越長(zhǎng)，從剛開始的爭(zhēng)先恐后變得稀稀拉拉，一個(gè)個(gè)像是打了敗仗落荒而逃的小兵。我的雙腿像是灌了鉛一般，不聽使喚。唉，都是平時(shí)不愿意參加體育鍛煉，才這么幾圈就應(yīng)對(duì)不了了，真是慚愧啊！

　　我的腳步慢下來了，踉踉蹌蹌的向前進(jìn)。這時(shí)，一只手緊緊的抓住了我，我不由得跟上了腳步。加油，再有一圈就完成目標(biāo)了！一個(gè)堅(jiān)定的聲音在我耳邊響起。他是我的同學(xué)，在班里平時(shí)我和他的交往不算多，因?yàn)槠饺绽锎蠹叶几髯悦τ趯W(xué)習(xí)，課間也只是在伸懶腰的當(dāng)兒相互目光的交流，大家似乎習(xí)慣了這樣的溝通方式。他比班里大多數(shù)同學(xué)高出半頭，所以被安排在教室靠后的座位上。在班里總是發(fā)揮著高人的作用。擦黑板、擦玻璃、貼標(biāo)語、搬東西他總是默默的出現(xiàn)在大家需要他的時(shí)候。比如現(xiàn)在。

　　我緊跟著他的腳步，我的手被他緊緊的握著。他的后背被汗水浸濕了。我的內(nèi)心涌起一股力量，邁出的腳似乎更有力了。跑道上，就剩下我們兩個(gè)人了，跑完的同學(xué)在遠(yuǎn)處的樹蔭下休息。就這樣，兩個(gè)牽手的少年一起跑完了全程。

　　后來的體育鍛煉，我們?cè)僖矝]有人逃避，都積極的參與各項(xiàng)鍛煉。

　　現(xiàn)在的我一口氣跑完五圈再也不需要有人來牽手助力了。可是，那一段牽手卻被我默默地記在了心里。牽手，是給予愛和幫助，是勇于付出。

　　在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，每每遇到困難時(shí)，我們總是渴望有人能給予我們指點(diǎn)迷津，牽著我們的手渡過難關(guān)。那么，讓我們勇敢一點(diǎn)，學(xué)會(huì)去牽別人的手，當(dāng)有人面對(duì)苦難或者難堪時(shí)，因?yàn)槲覀兊臓渴忠部梢允┝σ灾?/p>

　　牽手，傳遞的是一種美德，一份善念。

對(duì)手_六年級(jí)寫人作文800字_小學(xué)作文2

　　在我的記憶中，一直有這樣一雙手。

　　當(dāng)我牙牙學(xué)語時(shí)，這一雙手會(huì)在我的手心里畫出一個(gè)個(gè)圖畫和漢字，同時(shí)在一旁耐心地教我發(fā)音，那雙手在我的手心間溫柔而細(xì)膩地劃過，是一種癢癢的，從未接觸過的感覺。這時(shí)，我總會(huì)忍不住傻呵呵地笑，以為這是一個(gè)極好玩的游戲，殊不知這雙手在我手心的一舉一動(dòng)，劃開了我知識(shí)的大門，劃開了我對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲，指引著我漸漸踏進(jìn)了學(xué)習(xí)的大門。

　　當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，總有一雙手會(huì)緊緊地抱住我，小心翼翼地護(hù)著我，鼓勵(lì)我一步一步大膽地往前走，給予我走下去的信心。那時(shí)的我只要看見這雙手，便會(huì)如勇士般直往前沖。當(dāng)我不小心摔跤時(shí)，那雙手總會(huì)第一時(shí)間拉起我，輕輕地拍去我身上的泥土，擦去我的淚水，雖然身體上還痛著，但是心里卻是滿滿的溫暖。

　　當(dāng)我困倦時(shí)，總有一雙手會(huì)摟著我到她的懷抱里，安撫著我，抹去我止不住的口水；當(dāng)我饑餓時(shí)，這雙手便會(huì)像變魔術(shù)般變出大桌豐盛的飯菜，拿起勺子，吹涼后一口一口地喂進(jìn)我的小嘴；當(dāng)我寒冷時(shí)，這雙手便會(huì)替我圍上圍巾，戴上手套，穿上棉衣，把我捂得像個(gè)滾圓的皮球；當(dāng)我生病時(shí)，這雙手會(huì)焦急地?fù)崦业念~頭，手的溫度和溫柔的目光就像一股清泉滋潤(rùn)這我……這雙手，伴隨著我度過了最溫暖的幼年時(shí)期，成了我最有力量的依靠。

　　我拉著這雙手慢慢長(zhǎng)大，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)這雙手沒有了從前的紅潤(rùn)，不再細(xì)膩，不再柔軟，多了幾分粗糙，這雙手背后的主人的皺紋也慢慢爬上她的額頭和眼角。幾縷落隱落現(xiàn)的白發(fā)在黑發(fā)中穿梭。一切都在變，唯一不變的，是它手心的溫度與溫柔，是它傳遞給我的力量。當(dāng)我迷茫時(shí)，它還是盡一切支持我，鼓勵(lì)我；當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，它還是努力陪伴著我；當(dāng)我獲得成果時(shí)，它還是會(huì)在一旁默默為我鼓掌。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我再次牽起這雙手時(shí)，雖然感覺不到原來的力量，它變得那樣瘦小，但在溫暖如故。不久的將來，將由我牽起這雙手，給予它力量，給予它溫暖，牽著她走出家門，去看更多不一樣的世界。

　　我會(huì)永遠(yuǎn)緊握這雙手，就像它當(dāng)年緊握著我一樣，牽著這雙手，牽著這雙陪著我成長(zhǎng)的手，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走下去……

對(duì)手_六年級(jí)寫人作文800字_小學(xué)作文3

　　在寬敞明亮的教室里，看著自己手中鮮紅的分?jǐn)?shù)，想起自己這月來的艱苦奮斗，不禁思緒萬千。他是我的對(duì)手，他也是我的目標(biāo)，如果沒有他，我哪里能在今天超過他？有了他，我才樹立了一個(gè)目標(biāo)。所以，他是我的對(duì)手，也是我的朋友。

　　這一次，我破天荒數(shù)學(xué)考了99分，一直以來我的成績(jī)從來就沒有突破過98分。因?yàn)橛辛怂某煽?jī)，我認(rèn)真書寫，細(xì)心檢查，才考了這個(gè)分?jǐn)?shù)。雖然沒有考到一百分，但是這個(gè)分?jǐn)?shù)是我的一個(gè)很大的進(jìn)步。你們有可能不相信，你們知道嗎？在珠穆朗瑪峰的最后100米，是很艱難的，許多人都在這短短的距離失敗，而真正登上頂峰的人并不多。看著你那落魄的樣子，我內(nèi)心說：“不能驕傲！”爸爸媽媽給我報(bào)了個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，才提升了這幾分。而我的語文，一直沒能突破90分，看著你在九十過半的高峰上徘徊，我下定決心一定要超過你。我沒想到，我真的成功了，我考到了95高分。我內(nèi)心十分欣喜，這一次我的分?jǐn)?shù)終于比以前高了！

　　可是，按照我原來的成績(jī)，我該怎樣應(yīng)付他呢？

　　那天，陰雨綿綿，我們坐在班里，老師在講臺(tái)上念著大家的名字和分?jǐn)?shù)，當(dāng)我聽到我刺耳的成績(jī)的時(shí)候，我內(nèi)心是崩潰的，我忐忑的走上講臺(tái)拿去我的成績(jī)。我好想要哭了出來一樣，我呆呆地坐在座位上知道放學(xué)，回到家中，父母鼓勵(lì)我：“沒有關(guān)系，一次失敗算不了什么，只要繼續(xù)努力，好好奮斗，我相信下一次考試你一定會(huì)考出非常好的成績(jī)的！”我聽了這話鼓足了精神，我發(fā)誓我一定要超過我的對(duì)手，便每天刻苦學(xué)習(xí)，做試卷。他得到這個(gè)成績(jī)之后，每天看漫畫，和同學(xué)們玩，我覺得這次我肯定可以超過他。果不其然，我覺得這次的知識(shí)我掌握的非常好，就好好的準(zhǔn)備了一下，然后便大步流星的走進(jìn)了考場(chǎng)。這次考試我覺得非常的順利，當(dāng)我走出考場(chǎng)，便感覺到了一股非常清新的感覺，天是綠的，水是藍(lán)的。小鳥向我唱歌。好像的預(yù)示著我能考出這樣好的成績(jī)一樣。

　　他雖然是我的對(duì)手，但是他對(duì)我今天能拿到這樣的成績(jī)而做出了他自己不知道的幫助。我很感謝他第一次考試給我的壓力，我也同樣感謝，這次他能給我這次機(jī)會(huì)，讓我在語文上找到自信，我要感謝你，讓我們以后和平共處吧！