合作智慧多教學設計
教學目標 ：
1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。
2、體驗獲得成功的自豪感。
3、學會與人分享成功和快樂。
教學重、難點：
掌握畫圖的方法，并使用方法把周邊的地圖畫準確。
課前準備：
要了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到的問題等，包括典型的和普遍的錯誤和困難。
教學過程：
一、談話導入
上幾節課，我們經過調查，知道了學校周邊有些什么了，也畫了一幅學校周邊的地圖，現在，可以讓虎子全面地了解我們的生活了。
二、活動交流
1、出示小文和她同學調查的情況并展示她們所畫的地圖。
設計意圖：通過介紹書本里的內容，讓學生回憶自己調查時的情景，為下一環節讓生生之間的交流作鋪墊。
2、出示小文的話。（書P51頁）
設計意圖：小文訴說的是心中感受，設計此步驟為的是喚起學生的同感，讓他們憶起在畫圖時遇到困難時，自己是怎樣克服的。從而堅定他們畫好地圖的信心，也樹立起他們如何對待困難的正確態度。
3、各小組交流調查情況
4、代表匯報，并展示自己所畫的草圖（教師對學生的地圖作出評價，并引導正確的畫圖方法）
設計意圖：匯報交流既是學生之間交流的平臺，也是學生展示自己勞動成果的機會，同時也是學生獲得成功喜悅的舞臺。教師在學生展示的過程中作出評價，可以引導學生如何正確地畫圖。
5、與學生一起總結畫地圖的'方法。（趁機板書）
三、完善地圖
1、學生根據剛剛老師提出的評價及總結的方法對地圖進行完善。
設計意圖：這一步驟是學生學習情況的反饋。要了解學生是否真的掌握老師剛剛教授的方法，本人想通過完善地圖這個環節來進行了解。
2、教師下去指導。
四、評選最佳地圖
1、小組展示各自的地圖。
2、挑選大眾評委，驚醒評選。
3、頒獎“最佳畫圖小組”。
設計意圖：
老師或同學之間的鼓勵對學生來說是很有必要的，會讓學生感受到別人對他的肯定，使他們對學習的興趣更加濃厚。同時，受到別人的贊美，也是一種前進的動力。
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