音樂《其多列》教學反思
這首歌曲的速度歡快活潑,但節奏對于一年級的學生來說稍快了一些,學生不是很容易掌握和學唱。在這首歌曲的教學的過程中,我一直采用鋼琴伴奏,便于學生演唱和學唱。在學習歌詞的時候,第一段有兩句歌詞學生總是唱不清楚,(上山坡去捻竹葉,帶上長刀砍竹筒),于是教師通過分解表演動作,讓學生來猜的方式,讓學生明白歌詞表達的意思。所以在教學過程中教師的示范和講解是很重要的,唱游教學是活動型的課程,離不開動作,更離不開教師的.示范和講解。在律動《其多列》中,我先將捻、吹、砍、背四個動作,一一示范和講解給學生看,然后,在完整的音樂中做一個完整的示范。示范時要注意的是,面對學生做反向動作,背對學生做正向動作。生動形象的動作,幫助學生全面感受和理解音樂。接著,我讓學生跟著音樂做動作,提醒學生動作要符合音樂總的情緒和音樂的節奏、節拍的特點,速度力度的變化等等。讓學生隨著音樂的結構完整表演。這樣學生就能很快地掌握這首歌曲的律動了。
讓每個孩子都有表演的機會。音樂游戲中無論是有主題的游戲還是無主題的游戲,都可以試著讓孩子們去表演,這樣可以激發起他們的興趣,提高他們的積極性,對于那些平時不愛說話、個性內向的孩子,更需要耐心的講解,盡可能地為他們提供表演的機會,讓他們也能嘗試到成功的喜悅。
【音樂《其多列》教學反思】相關文章:
8.初中音樂教學反思
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/kouhao/3437479.htm