高一作文定格的畫面

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的高一作文定格的畫面，歡迎大家分享。

高一作文定格的畫面1

　　這段畫面剛被輸送到我記憶里不久，以至于沒有忘卻，我珍惜又害怕這樣的畫面。

　　剛到公交站臺，你突然撲倒我身上，嚇我一跳。這一動(dòng)作我就可以斷定你是誰。除了你，誰還能玩這么幼稚的游戲。

　　“快點(diǎn)，車子來了，不要在磨嘰了。你同以往一樣，風(fēng)風(fēng)火火的，快速拉我上車。找了一個(gè)座位坐下，你眼尖地看見一位老人帶著孫子，趕快招呼他們過來坐下。我見你如此，便不好意思獨(dú)坐，把座位讓了出去。

　　我們靠著欄桿，一個(gè)對視，仿佛聽見話匣子被打開的聲音，然后小聲交談起來。

　　車子突然一個(gè)急剎車，中斷了我們之間的聊天。旁邊座位上的寶寶猛地吐了出來。那位阿姨可能沒有料想到這樣情況的發(fā)生，急忙地在四處找紙。但這四周仿佛有個(gè)磁場將人與她們隔絕開來。見阿姨如此窘狀，你在書包了一陣翻江倒海，見你站立不穩(wěn)，我一把扶住了你，你我相視一笑。

　　你把紙巾遞給阿姨說道：“快給寶寶擦擦吧。”

　　“啊，謝謝呀！真是太感謝了！”

　　“不用謝，舉手之勞而已。”

　　后面一道聲音傳來“小姑娘真懂事。”回頭一看，原來是那位老人。

　　被夸的你有些不好意思，臉都紅了，半天沒說話。我沖老人大聲喊道“我替她謝謝您的夸獎(jiǎng)，應(yīng)該的。”此刻的你，差不多要找一個(gè)地洞鉆走了。我繼續(xù)打趣了幾句，你臉就更紅了。

　　結(jié)束剛才的事，我們繼續(xù)聊天。你突然說道“我學(xué)舞蹈已經(jīng)有十年了。”我被你這句話弄糊涂了，但望著你明亮的眼眸，我由衷得為你感到開心。

　　“嘿，我告訴你一個(gè)秘密，只準(zhǔn)我們倆知道。”

　　“那當(dāng)然，我們倆誰呀！”

　　“我……我要去別的地方學(xué)舞蹈了，快走了，不回來了。”

　　我怔了怔，剛想開口，但看到了你充滿希望的笑容，張了張嘴，說道：“真好！加油！”

　　你到站了，下了車，與我揮手再見。你我一里一外，車門漸漸關(guān)閉，以至于我看不到你的身影。這種感覺極不好，就像你在我人生的列車上也下了車。你說你跳舞已經(jīng)十年了，但我說我們認(rèn)識也九年了。

　　定格在記憶中的畫面，讓我看到友誼之花盛開最后的芬芬。

高一作文定格的畫面2

　　“嘩啦啦”，風(fēng)拂過，一片菖蒲便歡欣起舞，骨韌而身柔，伴著香氣，吹開一片水霧迷蒙的記憶……

　　臨水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女。“那不是蘆葦，是菖蒲。”奶奶笑著看我，仿佛是從那香氣里凝出的老媼，慈愛溫和。

　　端午的日子，奶奶抱著我，與我一同將菖蒲插在門上。我握一端，奶奶握一端，每插進(jìn)一根，奶奶就開心地笑一下，當(dāng)時(shí)的我并不知道這意味著什么，只是跟著奶奶傻傻地笑，后來我才知道將菖蒲插在門上可以讓家人逢兇化吉。奶奶放下我來后，就拿來一個(gè)錦包，裹著菖蒲的香氣，掛在我的脖子上，氤氳著我的胸膛。

　　往日夏夜，臨水的大院子里人聲、蟲鳴混合著菖蒲的香氣，在奶奶的蒲扇下，輕悠悠地拂來，煞是清新。再從抽屜里拿出枯黃的菖蒲，點(diǎn)上蚊香，奶奶說菖蒲好，比什么蚊香都靈。我說：奶奶，你身上好像也有菖蒲的味道呢，一年四季都有。”我不知那是因?yàn)槟棠套杂着c菖蒲一同生長，還是因?yàn)檩牌驯旧砭褪羌亦l(xiāng)、故人包括奶奶在內(nèi)的濃縮。隱隱約約中，那風(fēng)吹動(dòng)菖蒲的畫面，像一首詩，更像一幅畫，影印在我記憶的深處。

　　年復(fù)一年，風(fēng)還是一樣地吹著菖蒲，可臨水的大院子里少了一個(gè)我。每次在詩詞里讀到山水、田園，文章里筆尖流出的夏夜時(shí)，那一滴滴文字仿佛滴進(jìn)了我的血脈，與脈搏一起，與心共跳。我想：我是在想念那片隨風(fēng)搖曳的菖蒲，想念溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)了。不知從何時(shí)起，菖蒲于我，早已融為一體，不可剝離了。

　　再見菖蒲，那風(fēng)一樣吹著，卻已不是從南水的大院里吹來的，亦非向奶奶的方向吹去。菖蒲之香如流浪兒，失去了歸宿，大院呢喃的口音，連著親愛的外婆一起在歲月里的風(fēng)聲中揉碎、飄零，若赤色的花，永遠(yuǎn)紛揚(yáng)在那過去式里，一路的寂寥無聲，水波無痕。

　　菖蒲飛舞的畫面，像許多人一樣，是我的故鄉(xiāng)留給我的記憶憑證，如今卻如蠶繭一樣被抽絲，而我只能眼睜睜地看著往昔的一切脆弱地崩離……遠(yuǎn)處，是推土機(jī)傲慢的喧囂。

　　風(fēng)略過菖蒲，“嘩啦啦”“嘩啦啦”“嘩啦啦”……

　　我駐足在這樣的畫面里，遲遲不肯離去，心里在沉思：不知何時(shí)才能再見這唯美、賞心悅目的畫面。

　　我倒吸一口氣，朝著那喧囂的推土機(jī)瞅去……

高一作文定格的畫面3

　　自習(xí)課的鈴聲再一次打響，我緩緩地走進(jìn)音樂教室，一陣陣悠揚(yáng)悅耳的歌聲飄進(jìn)了我的耳畔，一想到比賽完了便要馬上退出，酸意慢慢泛上眼眶。

　　“來，化妝了！”郝老師一邊拍手，一邊用輕柔的粉餅微微蘸了點(diǎn)粉底，均勻地涂抹在臉上。“一會(huì)兒上臺時(shí)要看指揮。”郝老師隨口的一句叮嚀，竟然讓我心中感到了許許溫暖。

　　坐在車中，望著窗外一棵棵迅速躍過的樹，一棟棟飛快閃過的樓房，心中涌出了幾點(diǎn)不舍。多么熟悉的路呀，以后以這樣集體比賽走這條路的形式，不會(huì)再有了。

　　來到比賽現(xiàn)場，這浩大的場面是多么的熟悉，又是如此的陌生！

　　該輪到我們上場了！

　　“快！快！動(dòng)作抓緊！”遠(yuǎn)處傳來王老師不斷催促的聲音。

　　霎時(shí)，燈光一暗。我深深地吸了一口氣，仿佛要把這緊張的氣息，吸入我的鼻腔。我的指甲嵌進(jìn)了不斷溢出汗水的手心里。加油！我給自己揚(yáng)起了一個(gè)充滿自信的微笑。

　　刷，耀眼的燈光璘然灑下，頓時(shí)，一個(gè)畫面展現(xiàn)在我的眼前：只見王老師身穿一件朱紅繡牡丹袍，頭挽高髻，上簪碎花墜，莊重的坐在琴前。一串行云流水般的音符便從她的指間流出，緊隨其后的是一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。郝老師一身深黑色緊身鑲珠小禮裙，頭發(fā)盤起，從容自若的走上臺，宛如高貴的女王。伴隨著音樂的響起，她指揮的雙臂不斷舞動(dòng)著，臉上的笑容逐漸加深，飽含鼓勵(lì)的眼神望著我們。不知怎的，平時(shí)看起來苛刻嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在看起來，竟覺得非常美麗，讓我們充滿激情。同學(xué)們化了妝的臉上都保持著完美的笑意。那張張笑臉是那么得光彩奪目，那樣得栩栩生輝。他們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著指揮，視線一個(gè)也不離開。聲音也凝聚得如天籟般得動(dòng)聽，動(dòng)作的節(jié)奏更是不言而喻的整齊化一。隨著王老師愈來愈激烈的琴聲，郝老師的指揮動(dòng)作的幅度愈來愈大，同學(xué)們愈來愈高昂的歌聲，臺下響起雷鳴般的掌聲。而我，早已沉浸在這一片和諧的樂曲聲中，享受著這美好而又夢幻般的時(shí)刻，陶醉在了其中，沉浸在了其中。仿佛世界上的一切都已消失，只剩下我們與高大而莊重的舞臺。

　　比賽結(jié)束了。

　　然而，我卻已經(jīng)把剛才那令人難忘的畫面定格在了腦海中。老師們的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練，我們師生之間完美的、天衣無縫的密切配合，都深深地儲存了起來，放在記憶深處，永不忘記。