我教表弟做作業(yè)六年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我教表弟做作業(yè)六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　有一次放雙休，我和媽媽一起去了外婆家。

　　我到了外婆家，表弟一見(jiàn)我就說(shuō):“姐姐，我要和你去玩！”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“把作業(yè)拿來(lái)給我檢查。”我讓他先把作業(yè)說(shuō)一遍，然后我再檢查。我看他還有一半的作業(yè)沒(méi)做完，一下子就火了，說(shuō)：“今天就是星期日，明天就上學(xué)了，你還有一半沒(méi)做，怎么事？！”

　　沒(méi)想到她聽(tīng)了這么嚴(yán)厲的話，居然還哈哈大笑。我一下子來(lái)氣了：“你到底做不做作業(yè)！”我吼了一聲，他才拿出一支筆來(lái)做。一會(huì)兒，外公來(lái)了，我說(shuō)沒(méi)吵什么，他就走開(kāi)了。

　　表弟慢吞吞地拿出本子，拿出語(yǔ)文書，又從文具盒里拿出橡皮擦。拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)后，他開(kāi)始做起來(lái)。不到30分鐘的時(shí)間，他就把作業(yè)做完了。我也沒(méi)看他是怎么做的，只是叫他做完以后認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有做錯(cuò)的地方。

　　他像熱鍋上的螞蟻，急得不得了。我只好親自檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了兩道應(yīng)用題，三個(gè)生字。我先讓他改生字，把錯(cuò)的生字在原處改過(guò)來(lái)，然后再改兩道應(yīng)用題。他把生字改完了，就準(zhǔn)備去玩，我趕忙說(shuō)：“你數(shù)學(xué)都沒(méi)改，憑什么去玩！”他做不到，我又只好教他改數(shù)學(xué)。

　　原來(lái)是兩道應(yīng)用題，其中一道是這樣的：小猴子正在看一本書，每周看90頁(yè)，正好4周看完，這本書一共有多少頁(yè)？他用90÷4﹦22余2。我一看差點(diǎn)氣暈了，我生氣地說(shuō)：“每周看的頁(yè)數(shù)×周數(shù)﹦一共的.頁(yè)數(shù)。”他只搖頭，我心里不知是什么滋味。干脆把關(guān)系式寫出來(lái)，讓他套。結(jié)果他還是不懂，我心中的火冒起了三張高。

　　我現(xiàn)在告訴你，聽(tīng)好：“小猴子一周看多少？”“90頁(yè)。”“看了幾周？”“4周。”“一共看了多少頁(yè)？”“360頁(yè)。”“用的是什么方法？”“乘法。”“現(xiàn)在會(huì)做了嗎？”“會(huì)！”表弟很快做出來(lái)了。我又采用同樣的方法引導(dǎo)弟弟，總算教完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

　　就兩道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，我費(fèi)了九牛二虎之力，累得快不行了。我想到我們的老師，他們每天備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)我們……他們不是更辛苦更勞累嗎？我要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)話受教，永保一棵感恩的心。