和鐘姐姐交朋友教學反思
一、活動目標：
1、了解按時起居、按時上學的意義。
2、懂得按時上學是遵守學校常規的表現。
3、教育學生從小養成按時作息、珍惜時間、合理安排時間的生活習慣。
二、教學設計：
1、故事引入：
邊出示課件邊講解烏龜和兔子賽跑的故事。兔子因為驕傲小看烏龜，在半路上睡大覺，而最
終輸給爬行較慢的烏龜。這個結果，讓兔子非常傷心，那同學們想不想幫助一下兔子？在以后的比賽中既能休息一會，而且不誤比賽的大事呢！
后比賽中既能中途休息一會,而且不誤比賽的大事呢!
學生討論得出:可以請鐘姐姐幫忙。
師:是呀!鐘姐姐的作用可大了,你想和她交朋友嗎?(想)
板書課題:《和鐘姐姐交朋友》
明明和鐘姐姐就是一對好朋友,明明可喜歡鐘姐姐了,因為鐘姐姐對明明的幫助可大了!你想知道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎?(想)
道鐘姐姐對明明有哪些幫助嗎?(想)
[點評:開頭設計新穎。能充分利用課件展示故事情節,巧用烏龜和兔子賽跑的`故事,引入課題。]
2、分組學習、表演,有關明明的五個小故事。
課件出事5個小故事。
（1）小組討論，假如你是鐘姐姐，當明明不按時起床、吃飯是不抓緊、路上貪玩、作業拖拉、不按時休息是，該對明明說什么？
不按時休息時,該對明明說什么?
（2）學生帶上頭飾，根據議論，小組選擇一個自己組喜歡的某一個小故事，進行表演。表演時。重點說鐘姐姐該對明明說什么？明明又該怎樣做？
時,重點說鐘姐姐對明明說什么?明明有該怎樣做?
3、課件出示，有關小朋友貝貝地2個小故事。
小組討論：
（1）假如貝貝就在你跟前，你想怎樣對她說？
（2）假如你是被被，聽了同學們的勸告，又該怎樣做呢？
小組匯報。
師小結：貝貝聽了同學們的勸告，從此該掉了壞毛病，果真養成了按時作息的好習慣。
[點評:能讓學生在生動活潑的課件指引下討論,假如自己是鐘姐姐,該怎樣對明明說?明明又
該怎樣做?并帶上漂亮的頭飾表演,學生興趣很濃,參與意識很強。]
4、聯系實際。
想一想，自己以前哪些方面做的比較好，哪些地方做的不好，以后該怎樣做？
學生匯報。
師小結：做的好的同學要繼續發揚，其他同學并以他為榜樣，做的不好的，希望能及時改正，做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。
做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。
[點評：聯系實際運用的較好。教材是從生活中來的，在學習了正反兩個事例后，能再讓學生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續發揚，不足之處要及時改掉。]
生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續發揚，不足之處要及時改掉。]
5、課后延伸：今天我們學習了和鐘姐姐交朋友以后，你在這三方面做的怎么樣？從下周一和周五哪一方面做到了就畫一個☆。
6、配樂兒歌，深化主題。（師生拍手共唱）
鬧鐘把我叫，天天起的早。
路上不貪玩，上學不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。
按時不拖拉，作息習慣好。
三、教學反思:我感覺本節課是一節比較成功的一節課。主要是由于我注重學習了品德與生活課程標準，
依據教材內容和學生的年齡特點來設計教案。因此，本節課學生能在輕松、愉快的環境中學到了知識。感
成功的地方還有：
1、能從學生比較喜歡看的，大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入，來吸引學生，引出課題。
2、能讓學生在生動活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演學生興趣很濃，參與意識很強。
樣做?并帶上漂亮的頭飾表演,學生興趣很濃,參與意識很強。
3、能恰如其分地用榜樣來激勵學生，向正確的方向發展。
4、能讓學生聯系自己的實際找出做的好的方面及不好的地方，并說出今后的打算。
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/dang/3512040.htm