《多彩的季節》說課稿
本次活動分為三個環節，第一環節從樹的色彩變化引出四季有不同的顏色、景色以及人們不同的活動；第二環節，通過讓幼兒說一說自己喜歡的季節，講述孩子們對四季的所知、所感、所想，由此也可以了解幼兒先前對四季的認知經驗。然后再由教師帶領欣賞四季的不同景物以及人們的不同活動，在邊看邊聽過程中調動幼兒不同的感官經驗和生活經驗猜一猜季節，從而梳理了幼兒對于季節的認知經驗，也引發他們對于四季多彩特征的進一步認識，原來每個季節都有不同的顏色。第三環節讓幼兒表達表現對于四季的認識和喜愛，鼓勵幼兒用多種形式表達自己對于四季的理解，四季是多彩而美麗的，讓幼兒用顏色表現四季的斑斕，四季又是美好而動聽的，在最后一個環節，師幼共同用詩歌的形式來回憶和感受四季的多姿多彩。
教具準備上，我覺得大轉盤的運用形象生動得向孩子們展示四季是五彩繽紛的、四季是輪回往復的，我又加入了一根指針，讓幼兒對于四季輪回有一個動態概念；另外大書的準備，很巧妙得梳理了孩子們對于四季的認知，給孩子們有一個完整的季節感受。
本次活動的難點，我覺得讓孩子用一種顏色來代表季節，如何讓孩子建立四季與色彩的對應關系，如何拓展孩子的經驗去表達表現。前期都做了一些鋪墊，第一環節孩子們了解到不同季節樹的顏色是不一樣的，第二環節ppt的出示，讓孩子們了解春天有各種顏色的花草樹，夏天有藍色的海水、火紅火紅的太陽，秋天有各種顏色的果實和花卉，冬天人們也會有不同的活動，逐步孩子們建立了四季是多彩的'經驗，從而能夠選擇一種顏色來代表喜歡的季節。在具體活動過程中，我引導幼兒去用色彩表達對四季的認知，在追問過程中孩子們慢慢豐富了四季的色彩感，也開始自己表達和表現對于四季色彩的想法。在難點突破上，我為了孩子能有更多的對于四季的認知經驗，我在各個季節的ppt上加入了四季的水果、花卉、以及人們的不同活動等等，在這種視覺、聽覺的感官刺激下，逐漸讓孩子們感受到四季是多彩的,從而有效突破難點。
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