小數(shù)的意義和讀寫法數(shù)學(xué)說課稿（精選3篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的小數(shù)的意義和讀寫法數(shù)學(xué)說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小數(shù)的意義和讀寫法數(shù)學(xué)說課稿1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[知識與技能]

　　通過數(shù)學(xué)活動，學(xué)會讀、寫小數(shù)，進(jìn)一步加深對小數(shù)意義的理解。培養(yǎng)利用已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行知識的遷移。

　　[過程與方法]

　　通過知識遷移，學(xué)會小數(shù)的讀、寫，學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決新問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　[情感態(tài)度與價值觀]

　　在感受、體驗、探索的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。

教學(xué)重點

　　在小的數(shù)位較多的情況下，學(xué)會讀、寫小數(shù)。

教學(xué)難點

　　通過小數(shù)讀、寫法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對小數(shù)意義的理解。

教學(xué)工具

　　課件

教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)整數(shù)的寫法 .

　　2、復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法。復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。

　　3、嘗試改數(shù)

　　你能不改變這三個數(shù)的數(shù)字，將這三個數(shù)改成小數(shù)嗎?

　　563 4007 12378

　　二、 教學(xué)小數(shù)的數(shù)位的順序表

　　(1)復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位表

　　指名學(xué)生講已學(xué)過的計數(shù)單位有哪些，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是多少

　　(2)教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表

　　①說明什么叫做小數(shù)的數(shù)位?

　　②小數(shù)的計數(shù)單位哪最大，它和整數(shù)個位間進(jìn)率是多少，那么表示十分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面第幾位，這個數(shù)位叫做十分位。

　　③表示百分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面的第幾位，這個數(shù)位叫什么，它所對應(yīng)的計數(shù)單位是什么?

　　④表示千分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面的第幾位，這個數(shù)位叫做什么，它所對應(yīng)的計數(shù)單位是什么?

　　⑤再往下還可以有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為數(shù)較多的'不常用，我們在數(shù)位表上就用“……”表示。

　　學(xué)生：分小組討論完成上面的問題。

　　小結(jié)：實際用時小數(shù)和整數(shù)常寫在一起，這樣的數(shù)也叫做小數(shù)，小數(shù)點左邊的部分就稱整數(shù)部分，小數(shù)點右邊數(shù)就稱小數(shù)部分。

　　三、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法

　　(1)、讀55.55

　　教師：通過預(yù)習(xí)，小數(shù)55.55應(yīng)該怎么讀?誰來給大家讀一讀呢?

　　學(xué)生(猜測)：五十五點五十五;五十五點五五;五十五點五十分五百分。

　　教師：哪個同學(xué)回答正確?正確讀法是“五十五點五五”.小數(shù)的正確讀法是什么?

　　[小結(jié)] 小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法不同，整數(shù)部分按照原來的讀法讀，小數(shù)部分按從左到右依次讀出每一個數(shù)字。

　　(2)、讀5050.005

　　(課件出示5050.005讀作)

　　教師：按照我們剛才的小結(jié)，大家一起讀出這個小數(shù)。

　　學(xué)生：五千零五十點零零五。

　　教師：在這里老師要強(qiáng)調(diào)，小數(shù)點后面的每一個數(shù)字都要讀，這一點大家必須記住。

　　(3)、整理小數(shù)的讀法

　　讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是“0”的就讀成“零”,小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0.

　　四、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法

　　(1)、感悟?qū)懙姆椒?/p>

　　教師：根據(jù)小數(shù)的讀法，你能寫出小數(shù)嗎?

　　(幻燈片出示：寫出下面的 小數(shù)三點三零、六十四點零五、零點零零四、一點零零一)

　　教師：請同學(xué)們快速寫出白版上的小數(shù)，彼此檢查看看正確與否。

　　學(xué)生：交流自己的成果，總結(jié)小數(shù)的寫法。

　　教師在學(xué)生書寫過程中進(jìn)行檢查，對有問題的學(xué)生及時點撥指導(dǎo)，使每個學(xué)生都會寫出相應(yīng)的小數(shù)。

　　[小結(jié)]在小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字，而且有幾個0就寫幾個0.

　　五、探究提升

　　(1)、多少個百分之一是十分之一?十分位右邊應(yīng)該是哪一位?百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢?

　　(2)、指出345.679整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?

　　(3)、再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少?

　　六、達(dá)標(biāo)測評

　　(1)、寫出下面的小數(shù)。

　　零點零七 五點零六 十點零零二

　　三百點七一 零點零一四 十五點五零三

　　(2)、填空

　　0.9里面有( )個 0.1,0.07里面( )個0.01,

　　4個( )是0.04,小數(shù)點右邊第二位是( )位，第四位是( )位，第一位是()，第三位是( )。

　　(3)、讀出下面各數(shù)

　　南江長江大橋全長6.772千米。

　　課后習(xí)題

　　完成課后練習(xí)題。

　　小數(shù)的意義和讀寫法數(shù)學(xué)說課稿2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解和掌握小數(shù)的意義。

　　2.明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，掌握小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間進(jìn)率。

　　3.經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識過程，感知知識與生活之間的密切聯(lián)系，體驗探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)動手實踐、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點

　　重點：理解和掌握小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。

　　難點：理解小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。

教學(xué)工具

　　課件

教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師出示課件(m,dm,cm)并問到：首先來見見幾位老朋友，你還認(rèn)識它們嗎?誰來讀一讀?

　　指一名學(xué)生試讀

　　師：一起讀

　　生齊讀。

　　師：想一想，括號里應(yīng)填幾?

　　指名回答。

　　出示課本情境圖

　　師：他們測量的結(jié)果分別是多少?

　　生：1米1分米、1米2分米

　　師：如果只用米作單位，該怎樣表示呢?

　　生：1.1米、1.2米(師板書)

　　師：生活中，在哪些地方可以見到小數(shù)?來看幾幅圖片。(課件出示生活中的小數(shù))