◆教學(xué)目的

　　1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞課文情、理交融的特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確理解課文中哲理性語句的含義。

　　2、了解巴爾扎克、雨果的作品風(fēng)格及他們在法國文學(xué)史上的地位和影響。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較閱讀的方法解讀文章。

◆教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、情和理的融合。

　　2、含義豐富語句的理解。

◆教學(xué)方法

　　1、介紹法；2、討論法；3、比較法。

◆媒體設(shè)計(jì)

　　投影儀：1、羅丹博物院巴爾扎克塑像圖片；2、比較閱讀表格；3、巴爾扎克、雨果的介紹性文字。

　　放音機(jī)：配樂導(dǎo)入語；課文配樂錄音帶。

◆教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

◆教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)（借助投影打出巴爾扎克塑像圖片，采用配樂導(dǎo)入語和教師導(dǎo)入結(jié)合的方式）

　　配樂導(dǎo)入語內(nèi)容：

　　法國巴黎羅丹博物院的庭院內(nèi)，默默地站立著一位巨人，這就是巴爾扎克塑像，是著名雕塑家羅丹留下的傳神杰作?？粗@尊塑像，常常令人想起巴爾扎克這位法蘭西民族最光輝的文學(xué)巨匠坎坷的命運(yùn)，勤奮的一生、剛強(qiáng)的意志、深邃的思想和犀利的筆鋒。他被認(rèn)為是法國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表，馬克思和恩格斯稱贊他的成功是“現(xiàn)實(shí)主義的最偉大勝利之一”，認(rèn)為他是“對現(xiàn)實(shí)關(guān)系具有深刻理解的作家”。

　　但是就在他取得巨大成就，還未完成他宏偉的計(jì)劃的時(shí)候，1850年8月18日，一代文豪巴爾扎克在巴黎與世長辭。

　　教師導(dǎo)入：巴黎震驚，法國震驚，舉世震驚，在人們的悲痛中，1850年8月20日，當(dāng)巴爾扎克的遺體在拉雪茲神甫公墓下葬時(shí)，作為巴爾扎克的老朋友，法國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖雨果冒雨對公眾發(fā)表了悼念演講。