學數學，就猶如在捕魚;會解了一道題，就猶如捕獲了一條魚;從而掌握了一種做題的方法，也就猶如擁有了一張捕魚的網，再難的題目也能成功突破!因此，能否學好數學，區別就在于你是擁有了一條魚，還是得到了一張網;是解答了一道題，還是擁有了一把開啟數學之門的金鑰匙!其實，學數學并不難，主要在于你是否能做到善于實踐，善于動腦。

　　俗話說：“實踐出真知”。

　　在日常生活中，我們要多多觀察、多多發現，那么，你就會知道數學就在我們身邊。

　　學數學的目的，就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，比如說：上街買東西自然要用到加減法;建造房屋自然要用到幾何;看時間自然要用到24時計時法……類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，最后被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。

　　現在，我有意識地把數學和日常生活聯系起來。

　　發現了許多有關數學的奧秘與樂趣。

　　有一次，媽媽烙餅，每次鍋里只能放兩個餅。

　　我就想，烙一張餅要用兩分鐘，正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時放兩個烙餅，烙三張餅最少要用幾分鐘呢?回到書房，我算了算，得出了結論：要用3分鐘：先把第一張、第二張和第三張餅同時放進鍋內。

　　1分鐘過后，取出第一張餅，放入第三張餅，把第二張餅翻面;再烙1分鐘，這樣第二張餅就烙好了，取出來。

　　然后放第一張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。

　　我把我的想法告訴了媽媽，果然就節省了好多時間。

　　“時間就是生命”!原來學習數學，還有一個節約時間的`好處呀!深奧，太深奧了!數學就應該在生活中學習。

　　它與生活是密不可分，學深了、學透了，自然會發現，其實數學很有用處。

　　數學中的幾何圖形也很有趣，尤其是幾何圖形中的最怪的“圓”。

　　計算圓的面積的公式是S=∏r2，因為半徑不同，所以圓的面積就不相同。

　　例如：一個半徑為9厘米的圓與一個半徑為5厘米的圓，面積相等嗎?我們先用面積公式把兩個圓的面積求出來，分別是254。

　　34平方厘米和78。

　　5平方厘米。

　　兩個圓的半徑不一樣，所以兩個圓的面積也不一樣。

　　如果半徑長，那么面積就大;如果半徑短，那么面積就小!有了這個規律，以后做題就有保障嘍!數學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。

　　這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峰上的人都是發自內心喜歡數學的。

　　記住，站在峰腳的人是永遠也望不到峰頂的!愛數學，才能學好數學!

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