有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案三篇

　　為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　教材分析：

　　本課以詩歌的形式，描寫了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的種種景象，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來了的喜悅之情，表達(dá)了熱愛大自然的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的8個生字，會組詞。

　　2、學(xué)寫本課的8個生字，要求用鋼筆字寫的正確、工整。

　　3、有感情的朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。

　　4、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的意識，熱愛春天，熱愛大自然。

教學(xué)重點：

　　1、會寫本課的8個生字，要求用鋼筆字寫的正確、工整。

　　2、有感情的朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。

　　3、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的意識，熱愛春天，熱愛大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解課題的含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。

　　2、學(xué)寫生字。

教學(xué)過程：

一、音樂談話，導(dǎo)入新課

　　1、播放音樂，你聽出這是什么歌了嗎？（生回答《春天在那里》）

　　2、請你想一想，除了歌中唱到的，你還知道春天在哪里？（生自由回答）

　　3、同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天，下面讓我們來看一看小作者在哪找到了春天。（生齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀

　　1、自由讀課文，找出易讀錯的字，仔細(xì)讀一讀。（學(xué)生自由讀）

　　2、指名讀兒歌。

　　3、出示生字（學(xué)生開火車讀字，組詞）

　　4、默讀課文，找一找有什么不明白的地方？（學(xué)生讀。在書上做出標(biāo)記）

　　5、誰來說一說有疑問的地方，我們一起來解決？

　　（學(xué)生交流：詞語、不明白的句子。生提出田野里有什么秘密引導(dǎo)學(xué)生說出嫩草吐綠，春天的腳步進(jìn)了理解夢已經(jīng)被染綠的含義）

　　6、你想像一下，田野里還會藏著有關(guān)春天的什么秘密？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗說一說，蛇冬眠結(jié)束了，樹發(fā)芽了）

　　7、小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時，心里會怎樣想？（指名讀14節(jié)，讀出喜悅的感情）

　　8、他會以怎樣的心情把這個秘密告訴媽媽、老師呢？（指名讀5、6小節(jié)）

　　9、老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的樂曲，請你伴著音樂，把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽？（可以讀給同位、好朋友聽）

三、學(xué)寫生字

　　1、出示殘、融、囑、散，討論在寫的時候應(yīng)該注意什么？（學(xué)生說，老師用紅筆標(biāo)注）

　　2、(學(xué)生組詞)

　　3、生書寫，教師巡視。

四、課外延伸

　　回家收集資料，尋找描寫春天的詞語、詩歌、短文。

五、作業(yè)

　　1、背誦兒歌。

　　2、收集描寫春天的詞語、詩歌、短文.

六、板書設(shè)計：

　　夢已經(jīng)被染綠

　　殘、融、囑、散

七、課后記：

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、檢查兒歌的背誦

　　2、交流收集的資料。

教學(xué)過程：

一、檢查兒歌

　　1、背誦兒歌（齊背、指名背）

　　2、小組內(nèi)檢查生字（學(xué)生運用生字卡片讀字，組詞）

二、《春天的腳步》展示會

　　1、上節(jié)課布置找資料，下面誰來說一說你都找了哪些描寫春天的詞語？（學(xué)生說，老師板書，然后進(jìn)行補(bǔ)充，完成語文天地4，對于容易理解的詞語，讓學(xué)生明白意思，并且試著說句話。）

　　2、除了描寫春天的詞語外，有很多古詩也描寫了春天的景色，比如：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，誰還能背一些你知道的描寫春天的古詩？（學(xué)生背，老師給予評價、鼓勵）

　　3、這些同學(xué)真了不起，積累了那么多的詩句，真棒！書上為大家推薦了一篇優(yōu)美的文章，讓我們來聽一聽雨點在唱什么歌？(生自由讀短文)

　　4、你都知道雨點在唱什么歌？誰聽懂了它的歌，他都做了些什么？

　　5、多么有趣的文章，寫出了生機(jī)勃勃的春天，你都找了那些文章給大家讀一讀，好嗎？（學(xué)生介紹，老師評價）

三、課外延伸

　　同學(xué)們收集了這么多的好詞、好句、好篇，收獲可真不少!回家后請你們把這些好詞、好句、好段摘抄下來，好嗎？

四、課后記：

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識胖、喜等13個生字，會寫看、著等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁刂。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的`愿望和舉動。

二、教學(xué)重點、難點：

　　重點：認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

　　難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

三、教學(xué)特色：

　　本課教學(xué)以手為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以猜手、畫手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認(rèn)識生字，通過學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學(xué)生體驗人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動力。

　　明理的目的在于導(dǎo)行，最后，教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請學(xué)生畫畫自己的小手，說說自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來又能做什么？整個過程注重學(xué)生的參與性，有說有寫，有演有畫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)方法：

　　1、猜謎語。

　　2、角色表演。

　　3、板書示范。

五、課前準(zhǔn)備：

　　1、每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。

　　2、每生手持教師所編的小短文一篇。

　　3、制作配套課件。

六、教學(xué)時間：2課時

第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、進(jìn)行說話訓(xùn)練，會用喜歡說話。

　　3、認(rèn)識7個生字，會寫笑、著兩個字。

　　4、能有感情地讀好三句重點句子。

一、猜謎導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話。（手）

二、揭題：

　　1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的手，把手印畫在黑板上。）

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）

三、初讀課文，了解大意。

　　1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。（學(xué)生自由讀課文）

　　2、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？（生答）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請45人回答后教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學(xué)習(xí)用喜歡說話。學(xué)習(xí)生字喜、張。）

　　3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學(xué)生劃句子）

　　4、XX，你來說說你找到了哪一句？（學(xué)生匯報三句話）

四、生字識記：

　　1、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字，誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（學(xué)生領(lǐng)讀生字）

　　2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法）

　　3、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）

　　4、這些字有拼音時我們都認(rèn)識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認(rèn)出它們嗎？老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。（讀故事復(fù)習(xí)生字）

五、課中操。

　　同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。（請學(xué)生欣賞伴樂古詩《游子吟》）

六、朗讀感悟。

　　1、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好）

　　2、在這句話里有這樣一個詞替，你們能不能換個詞說說？

　　3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢？

　　4、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說（生讀）

　　5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸說學(xué)生）

六、說話練習(xí)。

　　1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？請同桌兩位同學(xué)互相說說。（同桌互相說）

　　2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（請若干名學(xué)生發(fā)言）

七、書寫指導(dǎo)。

　　1、看來我們班的同學(xué)也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學(xué)校里，我們小手還有一項非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）

　　2、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認(rèn)真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。（教師范寫）

　　學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

　　1、（表揚寫得好的）XX、XX的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。（展示）請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

八、課外實踐活動：

　　1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

　　2、用自己的小手為家長做一件事。

第二課時

課時目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識其余的6個生字。

　　2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。

　　3、用因為所以說話。

　　3、正確、端正地書寫看、畫、興、會四個字。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課（學(xué)生回答：胖乎乎的小手）（教師板書課題）

　　同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。（教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。）

二、學(xué)習(xí)生字：

　　1、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的？（學(xué)生介紹識字方法）

　　2、（出示詞語）這幾個字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認(rèn)出它來嗎？（認(rèn)讀詞語，再認(rèn)生字）

三、感情朗讀。

　　1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。（學(xué)生自由讀課文）

　　2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。（分角色朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）

四、說話訓(xùn)練。

　　全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因為所以來說說他們喜歡小手的原因嗎？（說話訓(xùn)練）

五、拓展延伸。

　　1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？（請學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）

六、寫字練習(xí)。

　　1、上節(jié)課我們學(xué)寫了笑、著兩個字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。（出示生字）誰來說說在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（請幾名學(xué)生介紹重點筆畫和書寫難點）

　　2、聽了同學(xué)們的指點，老師覺得對寫好這幾個字很有信心，你們愿意看老師寫一寫嗎？（教師范寫）

　　3、請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點，也要指出我的不足。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)束：

　　從同學(xué)們剛才認(rèn)真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻(xiàn)的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。