總有一些記憶揮之不去，總有一些人永不忘記。

　　                                                                  ————題記

　　一

　　剛剛進(jìn)入畢業(yè)班，我們?nèi)匀皇浅醵钠猓拖癯跚镫y以很快的承接夏末的熱，我們也不能迅速的適應(yīng)起初三來。我被分到了初三三班，據(jù)觀察，這個(gè)班主任好像做事很無厘頭，整天忙東忙西的我們卻不知道他在忙些什么。按照慣例，現(xiàn)在已經(jīng)到發(fā)新書的時(shí)間了，可他從來不提，最多就是講講班規(guī)。我們對(duì)他十分不屑————甚至有些鄙視，因此他的話很少有人聽。

　　第一節(jié)正好是他的英語課，由于英語課本還沒有發(fā)到手中，他就講音標(biāo)，也真是個(gè)性。如果是別的老師，現(xiàn)在應(yīng)該在講單詞或者語法吧。他就這樣站在講臺(tái)上，滔滔不絕的重復(fù)著每一個(gè)音標(biāo)的讀音，還特地強(qiáng)調(diào)了重音我終于撐不住趴在桌子上呼呼大睡。奇怪的是，他不生氣！他好像能料到我們會(huì)是這反映，所以他接著不緊不慢、不浮不躁的講著。我們面面相覷，攤開手相視一笑，竟然聽了起來。

　　二

　　開學(xué)大約一個(gè)月后,我們也算開始適應(yīng)初三生活了。經(jīng)過了一次算是開場(chǎng)白的月考，無厘頭老班告訴我們：月考成績(jī)表明，部分同學(xué)存在嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，現(xiàn)在趕緊裨補(bǔ)闕漏，還為時(shí)不晚。我們不約而同的撇了撇嘴。因?yàn)榍岸螘r(shí)間對(duì)他印象并不好，看他脾氣也好，不生氣的樣子，我們對(duì)他說的話從來都是左耳進(jìn)，右耳出，或者直接忽略。他又緊接著旁若有人的說：你們即將面臨的是質(zhì)量評(píng)估，這個(gè)很重要！他環(huán)視了一下班級(jí)，見我們都擺出一副愛理不理的樣子，第一次發(fā)了火：你們不要不聽，等到哪天你們想學(xué)的時(shí)候已經(jīng)晚了！聽到他曲起食指用力敲擊黑板的聲音，我們心里一震，抬頭看到他臉上顫抖的肌肉，意識(shí)到這次他真的很生氣！就裝出一副勉為其難的樣子給他看，其實(shí)我們心里也慌了，果然安靜的人發(fā)起火來還真嚇人。至于后來，他又安靜的環(huán)視了教室，什么也沒說就走了，背影竟有些落寞。