從小到大，書，一直陪伴在我的身邊，形影不離。上小學(xué)時(shí)，每天帶上一本課外書，在下課的十分鐘，拿起一本《長(zhǎng)滿書的大樹》來(lái)看，那動(dòng)作，已經(jīng)十分熟練了。即使已經(jīng)到了期末，臨來(lái)大考的腳步聲，我每天看書的習(xí)慣還 是沒(méi)變。每當(dāng)看完一本書，我都會(huì)去回味上一本書所帶給我的感觸。記得還 沒(méi)上幼兒園時(shí)我也愛(ài)書，不，那應(yīng)該是愛(ài)聽(tīng)故事，特別是讓媽媽講故事。

　　“媽媽，再講一個(gè)嘛，再講一個(gè)！”每天讓媽媽給我講幾個(gè)故事再睡覺(jué)，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)比幸福的事。每每媽媽講完故事后，我總能香香地睡上一覺(jué)。有時(shí)候我還 會(huì)像女孩子一樣撒嬌地讓媽媽再來(lái)講一個(gè)故事，即使是講過(guò)的，再聽(tīng)一遍，也同樣是享受。還 記得有一次，媽媽和以前一樣給我講完故事之后就關(guān)上燈，讓我甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。那一晚本該是平平常常地過(guò)完的，可是不知怎么回事，睡到半夜的時(shí)候，我突然醒了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，伸手不見(jiàn)五指。我的心頭涌上了無(wú)數(shù)的恐懼感。似乎是不受控制的，那與生俱備的能力又開(kāi)始了——哭，大哭特哭的哭。我不知道當(dāng)時(shí)是什么模糊了我的眼睛，只是發(fā)現(xiàn)周圍有朦朧的燈光亮起。媽媽在我身邊，忙問(wèn)我怎么了。當(dāng)時(shí)我不知自己是怎么恢復(fù)的，總之剛才那種恐懼感已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我像開(kāi)玩笑似的，向媽媽說(shuō)：“媽媽，再講一個(gè)故事!”

　　小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)故事，到了上幼兒園的時(shí)候，我又喜歡上了圖畫書。

　　“每人都一本，不要擠，愛(ài)看什么書到老師這兒說(shuō)，老師幫你們拿。”當(dāng)時(shí)我們的幼兒園老師正在給我們發(fā)新的圖畫書，見(jiàn)到如此喜愛(ài)圖畫書而不甘讓其他人拿到自己最喜愛(ài)的書的我們左擠右擠、爭(zhēng)先恐后地要拿書，老師真是沒(méi)轍，只好耐心地叫我們不要亂，不要擠。可又有什么用呢？情況一如既往。老師用了很長(zhǎng)時(shí)間才把所有的書發(fā)完，誰(shuí)叫我們不乖呢?？吹揭粋€(gè)個(gè)專心看書、不吵不鬧的我們，老師想不笑也不行了。不過(guò)，比起聽(tīng)媽媽講故事，看有畫有字的圖畫書更有意思。有一次，到晚上放學(xué)的時(shí)候，我坐在教室中，等爸爸媽媽來(lái)接我。我想閑著也是閑著，索性看起了圖畫書。過(guò)了不久，爸媽來(lái)接我了，他們?cè)跇窍潞拔业拿?，示意他們?lái)接我了?？墒?，他們?cè)趺粗?，此時(shí)的我正全身心地沉浸在圖畫書的世界中，哪里有空去理他們。爸媽見(jiàn)我沒(méi)應(yīng)聲，還 以為我在叔叔家里，就去叔叔家問(wèn)問(wèn)看，沒(méi)想到我也不在。這時(shí)他們開(kāi)始著急了，想著我是不是被人給拐走了。他們是心急如焚，連忙打電話給幼兒園老師，向老師反映情況。話說(shuō)我坐在教室里看書，直到看完了，才發(fā)現(xiàn)天色暗了，而且爸爸媽媽沒(méi)來(lái)帶自己回家，我開(kāi)始著急。最后我走出教室，向管門的老師問(wèn)情況。那老師一看是我，連打電話通知正苦苦尋找我的爸媽和老師。真是虛驚一場(chǎng)啊。

　　那時(shí)我愛(ài)看簡(jiǎn)單的圖畫書，到了小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，童話書又開(kāi)始吸引我的目光。

　　“阿恒，早點(diǎn)睡，明天就要去你姑姑家了，路比較遠(yuǎn)，今天要好好睡一覺(jué)知道了嗎？”媽媽還 一直不停地叮嚀著，搞得我都不能安安靜靜看書了，我只好草草答應(yīng)了。到了約定時(shí)間，媽媽叫我去睡覺(jué)了，書明天再看，我舍不得童話書中的精彩內(nèi)容，只好拿著書到房間去。在我自己的房間里，我想我自己的時(shí)間應(yīng)該可以由自主分配了吧。正想著，又傳來(lái)了媽媽的聲音：“快睡了?。　蔽覍?shí)在是忍無(wú)可忍，就把門鎖上，窗簾拉上，打著手電筒，繼續(xù)看書。一頁(yè)又一頁(yè)，一秒又一秒，不知是漫長(zhǎng)還 是快速，一本厚厚的《豪夫童話》就被我征服了，這時(shí)我輕輕地打了一個(gè)哈欠，才發(fā)覺(jué)到應(yīng)該睡覺(jué)了，一看鬧鐘，嚇了一跳——12：54！

　　三年級(jí)的我愛(ài)看童話書，四、五年級(jí)時(shí)，名著開(kāi)始步入我的生活。

　　“……我希望同學(xué)們不要做一個(gè)像嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴。好，下課。”結(jié)束了一堂富有情趣的語(yǔ)文課，老師宣布了下課。這回老師沒(méi)布置課后作業(yè)，有空閑的時(shí)間，干什么呢？當(dāng)然是看書啦！《長(zhǎng)滿書的大樹》，這是一本把歷年來(lái)的國(guó)際兒童圖書獻(xiàn)辭和安徒生獎(jiǎng)得主的受獎(jiǎng)演說(shuō)匯集而成的一本名著。光看看簡(jiǎn)介就讓人忍不住一口氣看完它。下節(jié)課是體育課，因?yàn)樵谙掠辏圆挥孟氯ミ\(yùn)動(dòng)了，就立馬拿出了那本書，興致勃勃地看了起來(lái)。看書的時(shí)候時(shí)間過(guò)得非常快，就像每次考試一樣，感覺(jué)才過(guò)了10分鐘，實(shí)際上已經(jīng)過(guò)了30分鐘了。才翻了幾頁(yè)書，上課鈴就響了。不過(guò)，正全身心投入在書中的我可沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，依舊看書。這時(shí)，同桌提醒我：“姚以恒，都上課了，你還 看書！”說(shuō)罷，打了一下我的額頭。我這才從書的世界中走出來(lái)，把書放進(jìn)抽屜，滿臉歉意地向同桌道謝。幸虧是體育老師上的課，否則，我的書就game over了。

　　幾年來(lái)看書所積累的詞句，使我的寫作水平直線上升，常年看書，使我對(duì)書的喜愛(ài)更加濃烈。一有空，我就呆在書的世界中：憂愁時(shí)，我經(jīng)?？磿?，向書中的朋友傾訴我的苦惱；氣憤時(shí)，我會(huì)去看書，書中的精靈會(huì)安慰我；不解時(shí)，我會(huì)在書中的老人尋求幫助……看書似乎成了生活的一部分。而一看書，時(shí)間就好象跟我作對(duì)，明明才過(guò)了10分鐘，它硬要讓我的時(shí)間變成過(guò)了30分鐘。不過(guò)，無(wú)論時(shí)間再少，作業(yè)再多，我還 是會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間看書，因?yàn)榭磿刮覐睦锏酵舛汲砷L(zhǎng)了，無(wú)論是我的見(jiàn)識(shí)還 是身心。書，伴我走過(guò)了那么多年，我相信，書香，在我的學(xué)習(xí)之路上，會(huì)給予我?guī)椭?，?huì)一路伴我行，會(huì)帶領(lǐng)我抵達(dá)我那夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想彼岸……