【實用】小學作文400字匯總6篇
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學作文400字6篇，希望對大家有所幫助。
小學作文400字 篇1
我叫西門豹，性別男。奉魏王之命去管理鄴這個地方。看到的卻是田地荒蕪，人煙稀少，成片的田野寸草不生，百姓受凍挨餓，民不聊生，生活極度困難。就找了位老大爺來問個究竟？原來這一切都是給“河伯娶媳婦鬧得”我又繼續問：“那這里為何人煙稀少，田地荒蕪呢？老大爺唉聲嘆氣的說：“還是因為河伯呢！因為要”搶新娘“，那些有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜的看著女兒被他們搶走。大家都害怕自己的女兒也會這樣，有些有女孩子的人家都紛紛逃到外地去了。這里人口越老越少，自然也就越來越窮了。我了解了情況后，針對當地狀況，我決定不馬上揭穿，決定將計就計，我要懲罰巫婆和官紳，教育百姓，破除迷信的方法解決問題。
我針對這個謠言，讓巫婆從身上試法，用她的行為，是謠言不攻自破，讓大家知道這是“騙線”的手段，也是田地荒蕪，人煙稀少的根本原因！通過這件事，大家在也沒有給河伯娶媳婦的事了！
之后，我又帶動百姓們靠早十二條渠道，把漳河的水引到田里，是莊稼得到灌溉，每年的收成都很好！
百姓們對我的評價是：多虧了西門豹的幫助，替我們破除迷信，還幫助我們開鑿渠道，真是一個好官啊！
魏王對我的評價是：盡忠職守，把鄴城弄得繁榮富盛，百姓安居樂業，的卻是一個為民辦實事的好官啊！
以上是我的工作報告，請查閱！
小學作文400字 篇2
知識是一個很抽象的物體，但是它確實是個好東西。它決定了一個人的道德文化水平。
小的時候，在幼兒園里，老師教我們一些簡單的數字。例如1+1=2……那時候我們只知道這叫知識卻不懂得它到底是什么。
上了小學，才明白什么是知識，老師上課曾講解過這個詞的意思。知識是一種能讓人學會事理明白道理的東西。
知識--究竟是什么？
上了中學，才明白。知識使你插上理想的翅膀，知識使你駕上通達彼岸的輕舟，知識使你掌握改變命運的鑰匙。
知識能給人帶來無窮的歡樂。清晨，我懷著一顆愉悅的心踏著去那神圣的學堂的路。在那個神圣的地方，我可以學到很多知識。知識是無窮無盡的。但我可以在知識的海洋里穿行。
在知識的領域里，我可以無限的徜徉。就比如說，在數學這塊知識的領域上吧，很寬廣，也許你花了半個小時的時間卻只做了別人五分鐘能做出來的題目，但你心中的那份成功感和喜悅感卻絲毫不會減少。這就是知識給你帶來的喜悅。
8年了，只是一直緊跟著我，從小學到現在，我已經成長了8歲，是在知識的海洋里成長的，海水也把我身上的缺點、毛躁給洗禮掉了，知識的魔力就是這樣的偉大，這樣的神圣。
在知識的海洋里穿行，我感覺得到快樂，那象征著一個無知少年到成熟青年的一次蛻變。
小學作文400字 篇3
“滴答，滴答……”床前的小鬧鐘不緊不慢地走著。我在床上翻來覆去，躺了很長時間，還是睡不著。我瞪著天花板，思潮起伏。窗外細雨煙似的被風扭著卷著，屋子里冷得像地窖一樣。我蜷縮著身子，白天發生的一件事情又浮現在我的眼前……
下課鈴響了，同學們像脫韁的野馬沖出了教室。我由于身體不適，只是病懨懨地坐在座位上，等待著上課鈴聲的響起。正當我昏昏沉沉、半睡半醒的時候，我聽到了班上一個家中最富有的同學的一聲尖叫。“又發生了什么事啦，大驚小怪的”，我這樣想著，但仍懶得起身。同學們聽到尖叫聲，紛紛圍過去“噓寒問暖”。看到他們的架勢，我努力撐起身子，伸長脖子想看個究竟。不料那里被擠得嚴嚴實實，密密匝匝，我只好向剛回到座位的同學問詢。“她的書包丟了一支十分名貴的鋼筆！”他沒好氣地回答，說完還故意看了我一眼。“剛才還有的，怎么一回來就丟了呢？”“會不會是留在班里的***藏起來的呀？”“嗯，很有可能，下課后只有她一個人在班里！”“就是她，不會錯！”……同學們的閑言碎語飄進了我的耳朵里。我頓感五雷轟頂，想要起身分辨，卻感到力不從心，只能聽著同學們的話語像根根針一樣刺入我的心田。終于熬到上課鈴響了，但同學們仍在竊竊私語，我不堪回首。就這樣，在同學們的猜忌和疑心中，我坐立不安地過了一個下午。
為什么會這樣？為什么沒有人信任我？為什么他們都懷疑我？為什么同學們都這么看我？這幾個問題不斷地在我的腦海中縈繞著。
我將怎么面對這一切？
……
夜深了，屋子里冷得使我瑟瑟發抖。不知過了多久，我才伴著那一個個疑問，一聲聲“滴答”沉沉睡去……
小學作文400字 篇4
今天是五一勞動節，爸爸媽媽都休息，就特地帶我和弟弟去寧波的海洋館參觀長長見識。我們坐了一小時的汽車，終于到達了目的地，快睡著的我立刻打起精神，準備參觀去了我們買了票，進入了海洋館，在那，我看見了許多美麗的魚兒，就急忙舉起照相機，拍了好幾張照片。魚兒們各種各樣，我看的眼花繚亂，他們的顏色絢麗多彩，有紅的，有白的，有黑的，有藍的，有黑黃相間的，有藍白相間的等等等等的'很多顏色。那里的珊瑚是活的，他們拼命擺動著各自的觸須，有趣極了！那里還有一些帝王企鵝，它們正在游泳，餓了就潛下水去抓魚吃，我就親眼目睹了企鵝抓魚的經過，好玩極了！
海洋館還有大海龜和大鯊魚，我們可以買些食物為它們吃。我還看了兩只海獅的精彩表演和三條“美人魚”的表演，才依依不舍的離開了海洋館。這次游寧波的海洋館真有意思，既好玩又增長了知識。名師點評：文章開門見山入題，小作者先介紹了故事的起因，然后再敘述游玩的過程，最后簡單總結。這篇文章的條理性是蠻好的，小作者也將自己在海洋館的所見所聞記錄下來了，與讀者一起分享。這篇文章不足之處就是敘事有些簡單，有些標點也用錯了。“我看的眼花繚亂”改為“我看得眼花繚亂”。“他們的顏色絢麗多彩，有紅的，有白的，有黑的，有藍的，有黑黃相間的，有藍白相間的等等等等的很多顏色”改為“它們的顏色絢麗多彩，有紅的、白的、黑的、藍的、黑黃相間的、藍白相間的等等很多顏色”。文中的“他們”要改為“它們”哦！
“才依依不舍的離開了海洋館”改為“才依依不舍地離開了海洋館”。
小學作文400字 篇5
有這么一個人，十二歲，中等個子，性格文靜，長著一張娃娃臉，皮膚白凈的令人妒忌，可愛極了！她學習優秀，愛好看書。她是誰呢？她就是我的好朋友，我的好榜樣，我的好同學——覃甜。
說她愛看書，那我還真不是吹的。有這么一次，我把作業做完了，閑的沒事干。于是，我準備讓她陪我到操場上去跳繩。我走到她的課桌前，她正在聚精會神地看書，我說：“覃甜，走，我們去操場上去玩。”她卻沒有反應，我又大聲的叫了一聲：“覃甜！”這時，幾乎全班的人都聽見了，不過覃甜還是沒有聽見。我生氣了，一把搶過她的書丟在了地上。她連忙站起來問我：“你干什么呀？”我說：“我叫了你半天，你卻一點反應也沒有。”她問了大家是不是，大家都點頭說是。她這才對我說：“對不起，對不起，我沒有聽見，你找我有什么事呀？”我說：“算了，要上課了。”當我回到座位上，望望她，她又拿起了那本書，津津有味地看起來，我心想：我真是服了她了。
說她喜歡看書是件好事。但有一次，她因為看書，還被罰站了。到底是怎么回事？原來事情是這樣的：那天，上課鈴打響了，她卻還在看書，同桌叫她幾遍了，她一遍都沒反應，恰好又是數學課。老師走了進來，看了看她，她的同桌又小聲叫了她一遍，她照樣沒反應。老師煩了。火怒怒的朝她走去，把她一把提了起來，她這才回過神來，老師說：“去外面罰站一節課，并寫五百字檢討。”她委屈的淚水從她眼睛里，爭先恐后的往外跑。
盡管通過了以上的兩個教訓，她還是沒改掉老毛病。瞧！現在這個書呆子又在看書了。
小學作文400字 篇6
偶然，記起一個偉大的人來。他給我感觸很深。
星期天的早晨，陽光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。
突然，遠遠地，走來一個人！低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經歷過的人間風雨。“唉，他這種人！”我不無悲憫地想。他向我們走來，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什么病毒似的。
就在轉身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。
那是怎樣的眼神啊！
透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無助。我的心，頓時我的心像被割了一刀。我趕緊背過臉去。一邊無奈地想：“人與人之間，就是不同啊！”
然而，命運安排我們擦肩而過，是不是另有目的？我仿佛聽到了樹葉飄落的聲音。
媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。
一個蒼老的聲音在背后響起：
“錢，錢掉……了。”
媽媽立刻轉過身去，掏出錢包清點了一下。“呀，果然是我們的錢！”她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。
我的心，再次顫抖了一下。
那可是張一百元的紙幣啊！他完全可以悄無聲息地撿起，放進自己的口袋。我們也不會發覺。可他，沒有這么做！
我徹底改變了對他的看法。
他窮嗎？不，他不窮！也許，他口袋里沒有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學習。他很富有！
哇，他這個人！
他已經漸漸走遠，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里，久久沒有動彈。
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