實用的初二作文匯編7篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的初二作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初二作文 篇1
從前,有一棵平凡的樹,它雖然很平凡,可是它會說話、會搖擺、會生活...基本上人會的,它都會。
因為它什么都會,所以也有人叫它“半人半樹”。這棵樹周圍全都是彩色的小蘑菇,這些小蘑菇都有生命,就像樹一樣。這些小蘑菇的不同之處在于它們都會跳舞、走路,所以,它們便有了許許多多的名字,例如:黑妞、皮蛋、刺毛、滾滾、a點等等,最忠誠的要數a點了。a點是一個聰明活潑的小蘑菇,全身火紅火紅的,想一團燃燒的火球。a點的好朋友皮蛋是一個調皮的藍色蘑菇,一般人千萬不要碰它!它有毒,但是只有一點點。說道毒,黑妞可是其中有巨毒的蘑菇之一,它身材矮小,天生就不是什么好東西。它常常譏笑a點普通話不標準,實際上自己的普通話也好不到哪兒去。
蘑菇們都長在綠地上,這塊綠地恐怕是這個城市里的綠色了。這里的人都隨意亂砍伐樹木,導致綠色的青草都消失了。小貓小狗瀕臨滅絕,這是很少有的事情啊!a點得知這一消息以后,便通知了一個全身黃黃的小家伙——它,就是滾滾。滾滾很胖,但是很矮,許多小蘑菇都嘲笑它。滾滾對著a點說:“城市里的事情,要你多管嗎?”a點一聽,很生氣,于是跑了。躺在樹下面的,一個全身潔白如雪的高個子哼著小歌,哦,它就是刺毛。刺毛從小便沒了母親,它是和爸爸相依為命的,所以,它很瘦,家里很窮,連吃的都買不起。說道‘吃’,在蘑菇家族里,吃夜市的那就是蒲公英。蒲公英那毛茸茸的小花瓣,甜甜的,好吃極了。怪不得連樹都想嘗嘗呢!
“大量蒲公英降落到百花園里,大家快來吃呀!”a點淘氣地說。百花園在南面的一個草叢里,那兒全是五角星花兒,美麗極了。刺毛第一個沖出家園,心想免費的午餐來了,于是便大吃起來。虎哥是那里最貪吃的一個了,雖然不胖,可是很愛吃蒲公英。這天,虎哥休閑地走著,忽然看見免費的午餐,于是奔跑著充去一起吃。全部都吃完了,一點兒也沒有留給伙伴們吃,這可怎么辦呀?......
初二作文 篇2
媽媽總是說我是小孩,可是,我卻不認為。于是,我便用行動來證明。
那一次,我陪著媽媽去步行街玩。一上公交車,我們就被人群擠到了后面,車子在十字路口拐來拐去。突然,我看見一個男子把手伸向一個中年婦女的錢包里,這位中年婦女絲毫沒有注意,只是出神地看著窗外,似乎有急事。她旁邊站著一個大高個兒,我原以為他會制止,可是他卻視而不見,也把頭扭向窗外,嘴里還哼著歌兒。我一看,心急了,想上前制止,可是媽媽卻一把拉住了我,原來媽媽也注意到了。
“為什么媽媽不制止呢?難道說媽媽害怕了?”我心里很納悶。我不能再猶豫了,掙脫媽媽的手,向前一步一步地走去。到那位婦女身旁時,我把右腳放到左腳前面,故意把自己絆倒,身體向前跌過去。慌忙之中,我趕緊向那位中年婦女使了個眼色,那位婦女警惕地抓了一下自己的包。我心里松了一口氣,調整好自己,向媽媽走去。媽媽吃驚地望著我,眼里有憐愛,有撫慰,有驚奇,似乎還有許多我看不懂的東西。我一抬頭,目光剛巧與那大高個子兒相碰,他也詫異地看著我,眼睛里充滿了慚愧與驚訝,一路上,那個男子一直狠狠地瞪著我。下車了,那位中年婦女感激地不知如何是好,緊緊地拉住我的小手,而那個男子卻頭也不回地走了。
一路上,媽媽一直在夸獎我,夸我長大了,不再是以前那嬌滴滴的、只知道撒嬌的小姑娘了。媽媽說:“如果你能把這件事情寫下來,說不定這篇文章老師還能幫你發表呢!”
聽了這句鼓勵的話,我心里開心極了,心想:我終于向媽媽證明了,我不是小孩子了。今后不管在哪里,只要看到不文明的行為,都要敢于制止,與壞人壞事作斗爭。我相信,如果我們每個人都能做到這一點,社會將變得更加美好!
初二作文 篇3
中華優秀傳統文化在中華民族的傳承中無處不在,潤物無聲,成為無數中華兒女的人生指南和行為規范。而讀書,又是傳承中華文化絕佳途徑。讀書使人見識廣闊;讀書,使人知古識今;讀書,使人風趣幽默。
走進書屋,與書為伴,在其中會有心靈的凈化,思想的升華。當人們從喧囂的鬧市中來,從繁雜的瑣事中來,去尋覓寧靜,感悟平淡,自然而從容地走進書屋,沉浸于別人的世界比照自己。鞭策自己。走近書屋,與書相望,你的思緒會如野草般瘋長和蔓延,會倍感生命的高貴,知識的可貴。
走進書屋會讓人有一種“結廬在人境,而無車馬喧”的心境。當然,也有受挫后乏味地走進書房的時候,心灰意冷地與書群對話,書笑我,我也笑我。慢慢地愁腸紓解,浮躁漸趨平靜,紊亂變得有序,頃刻間陰霾一掃,心空一片晴朗亮麗。正如古人云:士大夫三日不讀書則面目可憎。人生如旅,刻不容緩,走進書房,你便走近了充實。
然后,我們來說一說走近國學。國學是我們中國人特有的國粹,它承載了中華五千年的文化內涵,是我們民族豐富的傳統文化瑰寶,傳承國學有利于提高民族的文化素質,使人們共享中華傳統文化的精髓,接受教育,提高境界。通過誦讀國學經典文章,讓我在這美好的春天里感受別樣情懷。古代的詩人們也寫了不少贊美春天的詩呢!比如說《詠柳》這首詩抒發了詩人對于春天的贊美之情,借柳樹來抒發春天的美。其中“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”這句把二月的春風比作了剪刀,多么恰當的比喻啊!我還了解一些夏天的詩歌,就說《小荷》吧,詩人把初夏到來的時候寫得惟妙惟肖。“小荷才露尖尖角”寫出荷葉剛開始的樣子,荷在詩人筆下變得更美了。
同學們,讓我們想想自己,面對愈來愈難學的學業知識,我們是否想到了孔子的執著?面對與同學的摩擦,你是否選擇了楚莊王的寬容?面對人生的不幸,你是否想到了司馬遷的頑強?在個人愛憎和集體利益發生沖突時,你是否明白了蘇武不因家亡而投降于匈奴?
同學們,讓我們“走進書屋,走近國學”吧!“走進書屋,走近國學”,我們才能更快的完善自己,為弘揚中華文化盡一份力。讓我們行動起來,走進經典,傳承文化,弘揚傳統,完善自我。
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