創(chuàng)新，是寫作的特征，也是文章的生命。在作文教學中，我們要積極而有效地培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新意識。劉禹錫有句經世名言：請君莫奏前朝曲，聽我新翻《楊柳枝》。那么，學生寫作文如何才能不奏前朝曲，而多翻楊柳枝呢？我覺得關鍵在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，寫自己獨特的感受和新的發(fā)現，跳出前人的窠臼，另辟蹊徑。宋人范溫評價蘇東坡,說：老坡作文，工于命意,必超然獨立于眾人之上。這種超然獨立于眾人之上的命意，必然得力于他的創(chuàng)新意識。

學生作文如何才具有創(chuàng)新意識呢？

　　融入時代新意識 白居易在《與元久書》中強調文章合為時而著，他的意思是，文章應該寫時代的人，敘時代的事，論時代的理， 描繪時代的風貌，傳播時代的信息。只有這樣，才能把那些閃耀著時代光輝的新思想、新觀點、新表現、新要求和新趨向等捕捉入篇，融于意象之中，使文章立意與時代脈搏合拍跳動。

　　這種創(chuàng)新意識首先表現在文章的命題。在作文教學中，我們教師常常用一些傳統(tǒng)題目去指導學生寫作，如古代笑話《濫竽充數》：齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽,宣王說之，廩食以數百人。宣王死，泯王立，好一一 聽之,處士逃。以此作為寫作材料,往往以《〈濫竽充數〉讀后感》、《我讀〈濫竽充數〉》等等作為作文題目，姑且不說這類題目大而空，削弱學生的寫作興趣，淡化學生的寫作激情，束縛學生寫作的思維活動，就是以時代感來衡量這類題目，也會發(fā)現其中的不足，沒有今天的生活氣息，沒有鮮活的時代意識。

如果換成下面的一些題目：《南郭處士下崗以后》（記敘文題）、《吹竽也要競爭》、《選用人才、重在考核》、《從濫竽充數談用人制度》、《優(yōu)勝劣汰話吹竽》（議論文題）等等。這些文題和現實生活聯(lián)系緊密，能夠與學生的生活、見聞、思想合拍，產生共鳴，激起學生的寫作欲望，一旦行文，作文必然有一定的分量。可見，一篇好作文如果再有一個新穎的好題目，那么，不但能夠抓住讀者的注意力,使之一讀為快，而且讀后給人一種珠聯(lián)璧合、天衣無縫的藝術效果。