成功是作文合集9篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的成功是作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功是作文 篇1

　　“叮鈴鈴！”下課了?？茖W老師囑咐我們說：“同學們，別忘了回去嘗試一下無土栽培豆芽的實驗。我等著你們的好消息！”我們一邊答應著一邊奔出了教室。

　　回到家，我早早地把作業完成了。激動地對媽媽說：“媽媽，科學老師讓我們在家試一試豆芽種子在無土的條件下能不能發芽，我們來試一試吧。”媽媽一直都很支持我做科學實驗，這次也不例外。我照著書上的圖例找來一個碗，在碗底墊上紙巾，然后把綠豆種子隨意灑在上面，隨后噴上水直至紙巾濕透，就完成了。

　　第二天，我一放學就激動地跑回家，書包隨手扔在沙發上，來到窗臺前看我的綠豆寶寶們，可它們一點都沒有發生變化。第三天也是的。我不禁有些灰心和失望：豆芽不會活不成了吧？媽媽安慰我說：“別灰心，豆芽生長都是有周期的，再耐心等等吧！”

　　到了第四天，我一起床就來看看我的綠豆寶寶們。只見有的綠豆種子發出了一顆顆小小的芽，上面還有兩片只有小指甲蓋大小的葉片。有的綠豆種子長得胖胖的，居然撐破了綠皮衣服漏出了白肚皮。我高興地大喊：“成功了，終于發芽了！”媽媽也替我高興。

　　又過了十幾天，豆芽在我的精心照顧下都長大了，有的長出來四片有的長出了六片葉子，葉子變成了深綠色，根深深地扎進了紙巾中。我看見有一些葉尖上有綠殼阻礙生長，就用手去捅了捅，可沒捅幾下，殼就掉了下來，媽媽看見了忙阻止我：“傻孩子，這是起保護作用的，時間到了會自然脫落！”我還以為這對豆芽很有幫助，沒想到卻幫了倒忙。不過聽了媽媽的話我放下心來了。

　　這次成功的嘗試，讓我明白了一個道理：生活中處處充滿謎團，只有不斷探索才能解開這一個又一個的迷。

成功是作文 篇2

　　曾經有這樣一個故事：一只原本威風凜凜的雄雞由于一場意外斷了一只腳，而他靠剩下的那一只腳自然維持不了身體的平衡，因此，它變得萎靡不振，而在一個月后，人們驚奇地發現，它將另一只腳也咬斷了，只剩下光禿禿的腳桿竟也使它重新站了起來，它又成了原來那只鶴立雞群的雄雞。

　　可見，當處于進退兩難之地時，快速地做出決斷是無比重要的。

　　近代中日甲午戰爭中的黃海戰在原本形勢尚可的情況下，卻因將領的要保存實力，早早地進入了威海衛海域，硬生生扼殺了清軍生存的最后一線生機，最后雖頑強抵抗，卻也只落下一個全軍覆滅的下場。若是當時的將領能有果斷“自食”的氣魄，繼續戰斗，或許歷史就會被改寫吧。

　　這不由得讓我想到曾風靡一時的一句話：一個人的努力固然重要，可有時選擇比努力更重要。

　　對于當今社會，又何嘗不是如此呢？

　　在這個物質文化高速發展的時代，由科技和經濟發達帶來的后遺癥也屢見不鮮，其中最不容忽視的就是環境污染問題，而有些相關部門不僅未利用自己的職責清理污染，反而因為短暫的經濟效益而助紂為虐，尤其是一些河道污染，如果不能及時做出決斷，最后不僅生態系統被破壞，還會危害人類自身，最終自食其果。

　　因此，我們要敢于直面慘淡的現狀，并有“自食”的氣度，早日整改污染，造福于自己以及后代。我想，這或許也是人的思想為什么會由“人定勝天”而演變為可持續發展的原因吧。

　　而放眼我們自身，應當也做到“自食”。有時，我們并不需要有壯士斷臂那種流血精神。一些微小的犧牲就能帶來長久的效益，那又何樂而不為呢？如除去一些平時的陋習，就能使人終身受益，這難道不是為一種意義上的“自食”呢？

　　但我們雖然要有敢于果斷做決定的氣魄，卻也不能盲目的“自食”。有時，盲目的“自食”反而會讓困局更加糟糕，那么這就是得不償失的事情，也失去了“自食”思想的精髓。

　　總而言之，“自食”固然是一種好的方法，用之得當，是一條使人更快通往成功的捷徑，可我們也不能急于求成，最后反倒弄巧成拙。

成功是作文 篇3

　　大家都說：“失敗乃是成功之母?！蔽艺f：“成功乃是成功之母?！?/p>

　　記得小時候，我們總是無憂無慮，異常不愛學習，平時總是想出各種花樣讓教師生氣，不良的習慣和不愛學習的風氣溢滿整個學校。當然，除了家庭經濟不好，社會和家長對教育不夠重視，學生對學習不感興趣外，我想最重要的一點是孩子們沒有嘗到學習成功的喜悅。

　　我經常和我的學生們講：“當我和你們一樣大的時候，我們更不懂事，可是這不代表一輩子不懂事。”他們總喜歡聽我慢慢道來。

　　當我上到四年級時，我不明白怎樣才能考上六十分，大家總是渾渾噩噩地過著日子?？墒侵钡接幸惶?，我們班又換了一位代課教師，他改變了我，甚至他改變了我的一生。他是我們村比較有學問的`一位長者。只因當時是富農身份，沒能繼續上學，可他勤奮自學，所以，村里人就叫他臨時代一段課。

　　第一節課，他笑容可掬地走進教室，只見他不慌不忙地從講臺桌下的抽屜里拿出一份卷子和藹地說：“今日這節課是我和大家上的第一節課，聽說大家的作文寫得很好，今日我就考考大家?！甭犃私處煹脑?，我們一頭霧水。卷子發下來了，作文的資料是看圖寫話，教師簡要地說明作文的要求，就開始叫大家作答了。能夠想象，我們字都不認幾個，能寫出作文嗎？同學們有的交頭接耳，不知從何下手；有的咬著筆桿子左顧右盼；有的干脆趴在桌子上一動不動。我看著作文題目也發呆了好一陣子，總不能交白卷吧，那多丟人。我慢慢地拿起筆，認真觀察圖，照圖意寫了一段話。我也不明白自我寫的句子通不通順，心想能寫滿就行。要下課了，我們紛紛交卷了，擱在我心頭上的石頭也最終落地了。

　　第二節課，教師還是那樣溫和地走進教室，大聲地宣布：“利用一點時間，我們來欣賞一下昨日大家寫的作文，有的同學寫得可好了。”我們都覺得莫名其妙，因為從來沒有人說我們任何一位作文寫得好。

　　教師之后說：“下頭我就把寫得好的作文念念，讓我們大家共同學習，共同提高，首先大家來聽聽ｘｘ同學寫的作文。”

　　教師要把我的作文放在全班上念，那可是破天荒第一回，我真不敢相信自我的耳朵，心想：這好事怎樣能輪到我的頭上呢。教師念得很認真，我也坐得端端正正，專心地聽教師念著我的作文。作文念完了，同學們望著我，同時響起了熱烈而持久的掌聲。這時，我覺得全身舒暢，從沒有過的幸福和成功感寫在了我的臉上。

　　之后，作文發下來了，我發現我的作文大部分都被教師用紅筆改過了，有些地方還添上了一些句子。這時我才明白，我的作文是被教師改出來的，而不是我自我寫出來的。從此，這無聲的鼓勵使我改變了對學習的看法，并且開始喜歡上了他所教的學科。在以后的學習中，我一向努力著，哪怕辜負了教師的期望。

　　有人說：“成功是小成功之母，小成功是大成功之母，大成功是奇跡之母?！弊屛覀兘o孩子們創造成功的機會，從而走向成功。