成功是作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的成功是作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
成功是作文 篇1
“叮鈴鈴!”下課了。科學(xué)老師囑咐我們說:“同學(xué)們,別忘了回去嘗試一下無土栽培豆芽的實驗。我等著你們的好消息!”我們一邊答應(yīng)著一邊奔出了教室。
回到家,我早早地把作業(yè)完成了。激動地對媽媽說:“媽媽,科學(xué)老師讓我們在家試一試豆芽種子在無土的條件下能不能發(fā)芽,我們來試一試吧。”媽媽一直都很支持我做科學(xué)實驗,這次也不例外。我照著書上的圖例找來一個碗,在碗底墊上紙巾,然后把綠豆種子隨意灑在上面,隨后噴上水直至紙巾濕透,就完成了。
第二天,我一放學(xué)就激動地跑回家,書包隨手扔在沙發(fā)上,來到窗臺前看我的綠豆寶寶們,可它們一點都沒有發(fā)生變化。第三天也是的。我不禁有些灰心和失望:豆芽不會活不成了吧?媽媽安慰我說:“別灰心,豆芽生長都是有周期的,再耐心等等吧!”
到了第四天,我一起床就來看看我的綠豆寶寶們。只見有的綠豆種子發(fā)出了一顆顆小小的芽,上面還有兩片只有小指甲蓋大小的葉片。有的綠豆種子長得胖胖的,居然撐破了綠皮衣服漏出了白肚皮。我高興地大喊:“成功了,終于發(fā)芽了!”媽媽也替我高興。
又過了十幾天,豆芽在我的精心照顧下都長大了,有的長出來四片有的長出了六片葉子,葉子變成了深綠色,根深深地扎進了紙巾中。我看見有一些葉尖上有綠殼阻礙生長,就用手去捅了捅,可沒捅幾下,殼就掉了下來,媽媽看見了忙阻止我:“傻孩子,這是起保護作用的,時間到了會自然脫落!”我還以為這對豆芽很有幫助,沒想到卻幫了倒忙。不過聽了媽媽的話我放下心來了。
這次成功的嘗試,讓我明白了一個道理:生活中處處充滿謎團,只有不斷探索才能解開這一個又一個的迷。
成功是作文 篇2
曾經(jīng)有這樣一個故事:一只原本威風(fēng)凜凜的雄雞由于一場意外斷了一只腳,而他靠剩下的那一只腳自然維持不了身體的平衡,因此,它變得萎靡不振,而在一個月后,人們驚奇地發(fā)現(xiàn),它將另一只腳也咬斷了,只剩下光禿禿的腳桿竟也使它重新站了起來,它又成了原來那只鶴立雞群的雄雞。
可見,當(dāng)處于進退兩難之地時,快速地做出決斷是無比重要的。
近代中日甲午戰(zhàn)爭中的黃海戰(zhàn)在原本形勢尚可的情況下,卻因?qū)㈩I(lǐng)的要保存實力,早早地進入了威海衛(wèi)海域,硬生生扼殺了清軍生存的最后一線生機,最后雖頑強抵抗,卻也只落下一個全軍覆滅的下場。若是當(dāng)時的將領(lǐng)能有果斷“自食”的氣魄,繼續(xù)戰(zhàn)斗,或許歷史就會被改寫吧。
這不由得讓我想到曾風(fēng)靡一時的一句話:一個人的努力固然重要,可有時選擇比努力更重要。
對于當(dāng)今社會,又何嘗不是如此呢?
在這個物質(zhì)文化高速發(fā)展的時代,由科技和經(jīng)濟發(fā)達帶來的后遺癥也屢見不鮮,其中最不容忽視的就是環(huán)境污染問題,而有些相關(guān)部門不僅未利用自己的職責(zé)清理污染,反而因為短暫的經(jīng)濟效益而助紂為虐,尤其是一些河道污染,如果不能及時做出決斷,最后不僅生態(tài)系統(tǒng)被破壞,還會危害人類自身,最終自食其果。
因此,我們要敢于直面慘淡的現(xiàn)狀,并有“自食”的氣度,早日整改污染,造福于自己以及后代。我想,這或許也是人的思想為什么會由“人定勝天”而演變?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展的原因吧。
而放眼我們自身,應(yīng)當(dāng)也做到“自食”。有時,我們并不需要有壯士斷臂那種流血精神。一些微小的犧牲就能帶來長久的效益,那又何樂而不為呢?如除去一些平時的陋習(xí),就能使人終身受益,這難道不是為一種意義上的“自食”呢?
但我們雖然要有敢于果斷做決定的氣魄,卻也不能盲目的“自食”。有時,盲目的“自食”反而會讓困局更加糟糕,那么這就是得不償失的事情,也失去了“自食”思想的精髓。
總而言之,“自食”固然是一種好的方法,用之得當(dāng),是一條使人更快通往成功的捷徑,可我們也不能急于求成,最后反倒弄巧成拙。
成功是作文 篇3
大家都說:“失敗乃是成功之母。”我說:“成功乃是成功之母。”
記得小時候,我們總是無憂無慮,異常不愛學(xué)習(xí),平時總是想出各種花樣讓教師生氣,不良的習(xí)慣和不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣溢滿整個學(xué)校。當(dāng)然,除了家庭經(jīng)濟不好,社會和家長對教育不夠重視,學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣外,我想最重要的一點是孩子們沒有嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
我經(jīng)常和我的學(xué)生們講:“當(dāng)我和你們一樣大的時候,我們更不懂事,可是這不代表一輩子不懂事。”他們總喜歡聽我慢慢道來。
當(dāng)我上到四年級時,我不明白怎樣才能考上六十分,大家總是渾渾噩噩地過著日子。可是直到有一天,我們班又換了一位代課教師,他改變了我,甚至他改變了我的一生。他是我們村比較有學(xué)問的`一位長者。只因當(dāng)時是富農(nóng)身份,沒能繼續(xù)上學(xué),可他勤奮自學(xué),所以,村里人就叫他臨時代一段課。
第一節(jié)課,他笑容可掬地走進教室,只見他不慌不忙地從講臺桌下的抽屜里拿出一份卷子和藹地說:“今日這節(jié)課是我和大家上的第一節(jié)課,聽說大家的作文寫得很好,今日我就考考大家。”聽了教師的話,我們一頭霧水。卷子發(fā)下來了,作文的資料是看圖寫話,教師簡要地說明作文的要求,就開始叫大家作答了。能夠想象,我們字都不認幾個,能寫出作文嗎?同學(xué)們有的交頭接耳,不知從何下手;有的咬著筆桿子左顧右盼;有的干脆趴在桌子上一動不動。我看著作文題目也發(fā)呆了好一陣子,總不能交白卷吧,那多丟人。我慢慢地拿起筆,認真觀察圖,照圖意寫了一段話。我也不明白自我寫的句子通不通順,心想能寫滿就行。要下課了,我們紛紛交卷了,擱在我心頭上的石頭也最終落地了。
第二節(jié)課,教師還是那樣溫和地走進教室,大聲地宣布:“利用一點時間,我們來欣賞一下昨日大家寫的作文,有的同學(xué)寫得可好了。”我們都覺得莫名其妙,因為從來沒有人說我們?nèi)魏我晃蛔魑膶懙煤谩?/p>
教師之后說:“下頭我就把寫得好的作文念念,讓我們大家共同學(xué)習(xí),共同提高,首先大家來聽聽xx同學(xué)寫的作文。”
教師要把我的作文放在全班上念,那可是破天荒第一回,我真不敢相信自我的耳朵,心想:這好事怎樣能輪到我的頭上呢。教師念得很認真,我也坐得端端正正,專心地聽教師念著我的作文。作文念完了,同學(xué)們望著我,同時響起了熱烈而持久的掌聲。這時,我覺得全身舒暢,從沒有過的幸福和成功感寫在了我的臉上。
之后,作文發(fā)下來了,我發(fā)現(xiàn)我的作文大部分都被教師用紅筆改過了,有些地方還添上了一些句子。這時我才明白,我的作文是被教師改出來的,而不是我自我寫出來的。從此,這無聲的鼓勵使我改變了對學(xué)習(xí)的看法,并且開始喜歡上了他所教的學(xué)科。在以后的學(xué)習(xí)中,我一向努力著,哪怕辜負了教師的期望。
有人說:“成功是小成功之母,小成功是大成功之母,大成功是奇跡之母。”讓我們給孩子們創(chuàng)造成功的機會,從而走向成功。
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