因為這些最美教師的堅守，照亮了一個個孩子的求學之路，照亮了一個個孩子的心靈之路，也照亮了一個個孩子的夢想之路。下面請看語文迷整理的最美老師孟祥彬的事跡材料，歡迎閱讀。
 

　　提起孟祥彬這個名字，學生們想到的是他的才氣、專業和執著。他沒有驚天動地的豪言，卻一直在腳踏實地的工作;他沒有望洋興嘆的感慨，卻有著滴水石穿的信念;他沒有身為人師的驕傲自負，卻用自己高尚的師德修養、精湛的專業素養，收獲著一季又一季的桃李芬芳。

　　對佳木斯一中教師孟祥彬，學生更愿意稱他為“老孟”。老孟其實并不老，“老孟”這個名字是2004屆學生起的，那年他29歲。

　　遇到老孟是他們最大的幸運

　　2003年，老孟剛剛送走高三畢業班，由于一位新高三班主任工作調動，他繼續留在高三，勇挑重擔，接手了這個誰也不敢接的班。因為這個班的原班主任很優秀，深受學生的愛戴，別人很難替代他在學生心中的位置。火車站送別那位前班主任時，全班同學痛哭失聲，一個男孩子竟追著火車跑了400多米，不肯停下來。回到班級，全班同學與前任班主任的巨幅合影就掛在黑板旁邊，班長更是把前班主任的照片立在自己課桌醒目的位置。面對這一切，老孟的壓力可想而知。但他二話沒說，就投入新班級的管理工作中。他開始找每一個孩子談心，和他們聊前任班主任的好，聊他們的學習，聊他們的生活和理想。一個月，他和全班60多個學生談心談了個遍。漸漸的，學生們開始接受他，也向他敞開了心扉，他們說，高三遇到老孟是他們最大的.幸運。

　　高三沒有晚自習，可很多家長說孩子在家學習狀態不好，老孟征求同學、家長還有學校的意見，讓學生們在校自習。從晚上6:30到10:00，他每天都陪在學生的身邊，只要有學生在，就有老孟的身影在。妻子幫他數過，高三一學期，除了周日，他沒有一個晚上早回過家。有的學生說，當我想放松想玩的時候，看看老孟，我就又有了堅持下去的毅力。

　　學生張某家里特別困難，全家四口住二十多平的房子，家徒四壁，甚至連飯煲都沒有，父母又體弱多病，幾乎沒有什么經濟來源。老孟得知這一情況后，自掏腰包，給他家送去了大米、白面、豆油，還有一個電飯煲，又給孩子在學校辦理了住宿手續，好讓他能安心的學習。孩子的家長拉著老孟的手，感動得一句話也說不出來。

　　像這樣關心學生的事兒太多了。學生發燒，老孟總能第一時間送上熱水和退燒藥;學生沒吃早飯，也總能在第一節課后吃上老孟給買的早餐;學生情緒低落了，老孟總會耐心的一次一次與他談心。他做的這一切，學生們看在眼里，更感動在心。班長跟他說，老孟，我們全班同學都服你了!運動會上，老孟班級的檢閱服裝特別醒目，因為在每個孩子的胸前都清一色的印著老孟的照片。學生們都說，這不是個人崇拜，這是我們深深的愛!2004年的9月，老孟接到一封信，打開信封，是一張照片，一名考取西安某高校的女孩子站在大雁塔下，穿著一件T恤，胸前老孟的照片赫然醒目，女生說，老師，你知道么，別人都以為我衣服上印著的是哪個明星呢，卻不知道這是我最敬愛的老師，最讓我驕傲的老師!那一刻，老孟的眼睛濕潤了。那一年以后，那屆學生成了老孟永遠的朋友。

　　2000年至今，老孟擔任班主任工作11年了。他逐漸探索出一條民主科學的班級管理模式和符合學生成長規律的內涵式發展之路。

　　在班級管理中，他充分發揚民主作風，通過民主的方式選拔任用班級干部，制定班級的各項規章制度，充分尊重和發揚學生的民主意識、參與班級建設的熱情和積極性。他善于學習，并能夠將現代教育技術、教育學、心理學、管理學原理引入班級管理，增強班級管理的科學性。他關注后進生和家庭貧困生等特殊學生群體的成長。先后資助了9名家庭困難的同學順利完成學業，資助總額在萬元以上。

　　通過科學、民主的管理和真誠的付出，老孟送走的五屆畢業班學生都獲得了全面的成長。他組織、輔導的班會多次在學校和市班會課評比中獲一等獎，他本人多次被評為學校優秀班主任。2004年他被佳木斯市政府授予全市“優秀班主任標兵”稱號。2008年他參加了“黑龍江省首屆班主任高級研修班”的學習，2008年4月，他赴同江市為全市的中小學班主任作了題為《班主任工作中需要處理好的十種關系》的報告，該文后來發表在全國德育核心刊物《班主任之友》上，在班主任中引起了強烈反響!

　　最受學生歡迎的教師

　　工作以來，他一直承擔著歷史教學工作。在教學上，努力掌握新的課程改革的理念，注意培養學生的創新精神和實踐能力。每屆學生們都非常喜歡上老孟的課，他多次被學生評為“最受歡迎的教師”。八年的高三歷史教學，他探索出了一條符合高考要求和學生發展的高三復習備考模式。他多次參與高三階段的檢測性和診斷性命題，并兩次參加歷史學科高考評分細則的制定。教育碩士論文《高三歷史教學過程優化研究初探》受到一致好評。

　　在教學過程中，老孟注意信息技術與歷史教學的整合。他是全校最早進行計算機技術和學科整合試驗的教師之一，這一課題是全省重點課題，并通過了省級驗收，已結題。他的課件在東三省歷史教師課件比賽中獲一等獎。他曾獲得全省說課大賽一等獎，市菊花杯賽課一等獎，學校冰凌花教學研討會展示課特等獎。2006年，他被評為佳木斯市歷史學科教學能手，并拔尖晉升歷史高級教師。2010年，被佳木斯市政府確定為歷史學科后備帶頭人，并被評為歷史學科骨干教師。

　　由于全面發展，師德高尚，深受師生的好評，從2004年開始，在擔任班主任工作和歷史教學的同時，老孟又開始承擔起學年組長、教學副主任、學工處主任、學年主任等教育教學管理工作。2007年，老孟擔任學工處主任一職，他的工作量非常大，常規管理、特色活動、班任培訓、招生考試、綜合素質評價，除此之外，他還兼任藝體教研室主任一職，并承擔高三文科實驗班的歷史教學任務，他是大家公認的一中工作任務最繁重的人。有人給老孟六年的學工處生涯做過一組數據統計：六年間，老孟進行過200多次全校班主任培訓，做過30多次升旗演講，組織過12屆德育研討會，給10000多名家長做過培訓，幫扶后進生300多人，撰寫德育工作文字40余萬字。每年暑假，是別人相對放松的假期，而對于老孟來說，卻是他更加繁忙的工作時間，新生入校準備，新學期開學謀劃，他幾乎每天都要在學校忙到深夜，有時甚至是通宵工作。做了學年主任后，它擔負著30多名班主任，100多名教師，2000多名學生的管理任務，還同時擔負歷史教學和班主任工作，一年中的絕大多數時間，他都是在學校和老師們，和同學們在一起。