2017-2018學年高中歷史選修三人教版測試卷
一、單選題
“一戰”后，德國外長西蒙斯說：“必須對敵人的策略有所估計。敵人當中，一些人想擠牛的奶，另一些人想割牛的頭，那些想擠牛奶的人將會同我們達成協議。”你認為“割牛頭”和“擠牛奶”的分別是
A、美國和英法
B、法國和美英
C、蘇聯和英美
D、英國和美法
1919年美國總統威爾遜帶著“十四點原則”，參加了巴黎和會。西方一評論家說，“威爾遜的原則征服了歐洲……”威爾遜的原則之所以能征服歐洲的最主要原因是
A．美國的綜合實力已經超過歐洲各國
B．人們厭戰，渴望和平
C．美國操縱的“國聯”在歐洲影響深遠
D．“十四點原則”較好地維護了歐洲的利益
在巴黎和會上，威爾遜提出“不論平時和戰時，在領海以外，海洋上的航行有絕對自由……”其真實目的是
A、維護公海航行自由
B、限制德國潛艇的發展
C、打破英國海上優勢
D、維護美國海上霸權
德國總理謝德曼在國民會議上強調：“如若認為這種單方面戰爭責任的論調是錯誤的，又要代表德國去簽署此條約從而加以確認，那豈不是違背自己的榮譽和良心嗎？”又說：“誰簽訂和約就讓誰的手爛掉。”這體現了
A、戰勝國之間存在著尖銳的矛盾
B、凡爾賽和約對德國的宰割埋下了更大沖突的種子
C、協約國與蘇俄之間矛盾重重
D、殖民地、半殖民地獨立運動風起云涌
1946年，在國聯最后一次會議上，創始人之一羅伯特·塞西爾勛爵總結說：“國聯是一個偉大的實驗。”下列各項中，對這一總結理解不確切的是
A、國聯是人類歷史上第一個全球性國際組織
B、國聯第一次建立“集體安全”機制以維護和平
C、國聯維護和平的努力留下了寶貴的經驗和教訓
D、國聯是英法主導的維護凡爾賽體系的國際組織
1918年12月22日陳獨秀評論說：“美國大總統威爾遜的屢次演說，都是光明正大，可算是現在世界上第一個好人。”1919年5月4日他又評論說：“什么公理，什么永久和平，什么威爾遜總統的‘十四點宣言’，都成了一文不值的空話。”上述評論變化的主要原因是
A、威爾遜的“十四點原則”遭到反對
B、美國同意將德國在中國山東的權益交給日本
C、列強簽署《凡爾賽和約》，中國外交最后失敗
D、美國參議院拒不批準《凡爾賽和約》
1921～1922年帝國主義國家為了調整在遠東和太平洋地區的關系召開了一次國際會議，這次會議對中國的最大影響是
A、日本獲得了德國在山東的權利
B、日本將山東主權歸還給了中國
C、日本獨霸中國的局面被打破
D、使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面
一戰后，協約國聲稱用民族自決的原則來處理國際問題，但實際上卻經常根據他們自己的利益違反這一原則。其中的表現有
①對俄國十月革命進行武裝干涉
②確認捷克斯洛伐克的獨立和疆界
③同意猶太人建立以色列
④將德國在中國山東的權益交給日本
A、①③ B、①④ C、②③ D、③④
1928年，在簽訂《非戰公約》時，帝國主義各國紛紛提出各自的“保留條件”。法國說可以進行防御戰爭，日本認為可以在中國東北自由行動。這些“保留條件”從本質上說明《非戰公約》（ ）
A、充分尊重各國的主權 B、具有明顯的虛偽性
C、沒有得到列強的認可 D、有很強的可操作性
有一種觀點認為，粗看一戰后的全球，它顯示出的變化相當少，歐洲的霸權比大戰前更完整。但實際上，從全球史觀點來看，一戰的主要意義恰恰在于它開始了歐洲霸權的削弱。粗看一戰后“歐洲霸權比大戰前更完整”的主要依據是（ ）
A．凡爾賽—華盛頓體系以歐洲為中心
B．國聯由英法操縱
C．歐洲的帝國主義陣營更鞏固
D．歐洲的海外殖民體系進一步擴大
二、非選擇題
閱讀下列材料：
材料一當威爾遜離開華盛頓時，他在全世界享有歷史上無與倫比的威望和道德影響，他那勇敢而有分寸的'講話，在歐洲人民聽起來，遠遠超過他們自己政治家的聲音……幻滅是如此徹底，以致那些最抱有希望的人幾乎不敢談了。他們問那些從巴黎回來的人，這會是真的嗎？和約真的像看起來那么壞嗎？總統碰到什么事情了？是什么弱點和不幸，造成這樣一件令人驚奇的、意料不到的出賣呢？
——凱恩斯《和約的經濟后果》
材料二處于外交生涯頂峰的威爾遜，樂于得到這個締造戰后世界和平的機會……威爾遜要求公正和平的口號，同樣得到了無數外國人的支持。于是總統帶著和平使者的美名前往。……這變成了一出個人的悲劇；威爾遜精心縫制的神圣的和平外衣，被歐洲那些固執的領導人，持批評態度的參議員們和他自己的一些心懷不滿的顧問們從他的身上剝下來。
——《美國外交政策史》
請回答：
（1）根據材料一，判斷威爾遜為什么要離開華盛頓。為什么當時他享有無與倫比的威望？
（2）“威爾遜精心縫制的神圣的和平外衣”指的是什么？“歐洲那些固執的領導人”指的是誰？
（3）根據所提供的材料，判斷“幻滅是如此徹底”的含義。
閱讀下列材料，回答問題。
材料一
材料二第22條（一）凡殖民地及領土于此次戰爭之后不復屬于從前統治該地之各國，而其居民尚不足于今世特別困難狀況之下實行自治，則應適用于下列之原則：即將此等人民之福利及發展視為文明之神圣任務，此項任務之履行應載入本盟約。（二）實行此項原則之最妥善途徑，莫如將此種人民之管理，委諸資源上、經驗上或地理上足以承擔此項任務且樂于加以接受之各先進國。
——1919年國際聯盟盟約
材料三國際聯盟繼承和發展了19世紀國際組織發展的成果，是20世紀第一個具有廣泛職能的世界性組織。聯合國則集以往國際組織一切進步和經驗之大成，特別是繼承和發展了國際聯盟的成果，堪稱“20世紀國際組織發展的高峰”。
（1）根據材料一及所學知識，概括國際聯盟成立的背景。
（2）概括材料二的實質，結合所學知識分析其有何進步性。
（3）根據上述材料并結合所學知識評價國聯。
閱讀下列材料，回答問題。
材料一《非戰公約》是在20世紀20年代后期歐美盛行“和平主義”的形勢下，歐洲政治和美國政治交錯發展到一定階段的產物。它既沒有杜絕秘密外交，也沒有解決裁軍問題。但是從國際法的角度來看，它還是一個重要文件，因為它強調了不侵犯的原則。然而，當真正的危險來臨時，它只能成為紙上的“非戰”。
——袁明《國際關系史》
材料二《日內瓦公約》是1864年至1949年間在日內瓦締結的關于戰時保護平民和戰爭受難者的一系列國際公約的總稱……主要內容：處于沖突一方權力下的敵方平民應受到保護和人道待遇，包括準予安全離境，保障未被遣返的平民的基本權利等；禁止破壞不設防的城鎮、鄉村；禁止殺害、脅迫、虐待和驅逐和平居民；禁止體罰和酷刑；和平居民的人身、家庭、榮譽、財產、宗教信仰和風俗習慣，應受到尊重；禁止集體懲罰和扣押人質等。
（1）根據材料一并結合所學知識，簡要評價《非戰公約》。
（2）根據材料二并結合所學知識，概括指出《日內瓦公約》體現的主要原則以及與《非戰公約》內容的主要區別。
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